《從業(yè)務(wù)骨干到優(yōu)秀經(jīng)理人轉(zhuǎn)型》

中層管理者職業(yè)化系列培訓
《轉(zhuǎn)型領(lǐng)導力：從業(yè)務(wù)骨干到優(yōu)秀經(jīng)理人的轉(zhuǎn)型》
【課程對象】
業(yè)務(wù)管理者；技術(shù)管理者；職能管理者；后備人才及其他中層管理者
432689021590【本次培訓的內(nèi)容模塊】
?第一模塊：新常態(tài)下中層管理者遇到的問題和挑戰(zhàn)
?第二模塊：提升中層管理者素質(zhì)的三大轉(zhuǎn)型之角色轉(zhuǎn)型
?第三模塊：提升中層管理者素質(zhì)的三大轉(zhuǎn)型之行為轉(zhuǎn)型
?第四模塊：提升中層管理者素質(zhì)的三大轉(zhuǎn)型之技能轉(zhuǎn)型
【培訓時間及形式】 2-3天（12-18小時）
講授、小組討論、視頻分析；案例研討、工作模型演練、互動式教學等
【培訓內(nèi)容大綱】（考慮到課前學員訪談，具體培訓內(nèi)容調(diào)整以課前學員手冊為準）
4656455356870第一模塊：新常態(tài)下中層管理者遇到的問題和挑戰(zhàn)
問題和挑戰(zhàn)一：沒有職業(yè)化心態(tài)，工作不積極；
問題和挑戰(zhàn)二：缺乏契約精神，沒有責任心；
問題和挑戰(zhàn)三：不知道如何把工作干好，工作效率低下；
問題和挑戰(zhàn)四：和同事關(guān)系緊張，不知道如何處理人際關(guān)系；
問題和挑戰(zhàn)五：得不到上司的青睞與支持；
問題和挑戰(zhàn)六：工作多年卻沒有成長，抱怨借口不斷；
問題和挑戰(zhàn)七：管理角色定位偏差，工作業(yè)績提升緩慢；
問題和挑戰(zhàn)八：與上級與下屬和跨部門溝通不暢，影響工作開展。
實戰(zhàn)問題：將根據(jù)鈕東濤講師對學員訪談的結(jié)果來設(shè)計現(xiàn)場問題，具體問題以學員訪談為主
實戰(zhàn)工具：職業(yè)化發(fā)展障礙分析
模塊二：提升中層管理者素質(zhì)的三大轉(zhuǎn)型之角色轉(zhuǎn)型
4097655122555心態(tài)轉(zhuǎn)型：在職場中尋找成就感
1.1.成就感層次一：工作目的是“工作”
1.2.成就感層次二：工作目的是“職業(yè)”
1.3.成就感層次三：工作目的是“事業(yè)”
1.4. 成就感層次四：從自我成就到成就他人
角色轉(zhuǎn)型：中層管理者的三大角色定位
2.1中層管理者的角色定位之一：業(yè)績驅(qū)動者
2.2中層管理者的角色定位之二：團隊打造者
2.3中層管理者的角色定位之三：心態(tài)凝聚者
實戰(zhàn)問題：將根據(jù)鈕東濤講師對學員訪談的結(jié)果來設(shè)計現(xiàn)場問題，具體問題以學員訪談為主
實戰(zhàn)工具：職業(yè)化成就感指數(shù)測評
模塊三：提升中層管理者素質(zhì)的三大轉(zhuǎn)型之行為轉(zhuǎn)型
必備行為轉(zhuǎn)型一：100%責任
1.1 為什么責任不鎖定，執(zhí)行準沒用
1.2 在績效考核之外，目標如何與責任掛鉤
1.3 責任分解VS 責任稀釋，如何把責任轉(zhuǎn)化為當事人的實際行動
3898900181610必備行為轉(zhuǎn)型二：要結(jié)果，不要任務(wù)
2.1 完成任務(wù)≠有結(jié)果
2.2 為什么人們只做你檢查的，不做你期望的
2.3 檢查的關(guān)鍵在事，信任的關(guān)鍵在人
2.4 如何把檢查與信任區(qū)分開，如何讓檢查成為團隊執(zhí)行的推進劑
必備行為轉(zhuǎn)型三：先底線，后改進
3.1 為什么底線卡位是執(zhí)行力提升的基石
3.2 如何理解“先開槍、后瞄準”的執(zhí)行策略
3.3 如何在底線基礎(chǔ)上做好結(jié)果的不斷改進
實戰(zhàn)問題：將根據(jù)鈕東濤講師對學員訪談的結(jié)果來設(shè)計現(xiàn)場問題，具體問題以學員訪談為主
實戰(zhàn)工具：從“任務(wù)”到“結(jié)果”實戰(zhàn)訓練
模塊四：提升中層管理者素質(zhì)的三大轉(zhuǎn)型之技能轉(zhuǎn)型
高效技能轉(zhuǎn)型之一：營造同事間和諧關(guān)系的13招
1.1 贏得好感的四大秘訣
1.2 取得信任的四大原則
1.3必須記住的四大話題
高效技能轉(zhuǎn)型之二：因人而異的領(lǐng)導風格
人的屬性與性格習慣
管理角色轉(zhuǎn)換后的能力要求
3674110157480了解自己；了解他人；與人和睦相處
如何做到知人善任
如何做好與四類上司的有效溝通
如何做好對下屬的四維激勵
高效技能轉(zhuǎn)型之三：團隊打造與團隊引領(lǐng)
3.1 DISC性格特質(zhì)測試
3.2分析DISC四種典型團隊特質(zhì)
3.3領(lǐng)導D型團隊的5個技巧
3.4領(lǐng)導 I型團隊的6個策略
3.5領(lǐng)導S型團隊的2個方法
3.6領(lǐng)導C型團隊的4個關(guān)鍵點
實戰(zhàn)問題：將根據(jù)鈕東濤講師對學員訪談的結(jié)果來設(shè)計現(xiàn)場問題，具體問題以學員訪談為主
實戰(zhàn)工具：職業(yè)化DISC性格特質(zhì)指數(shù)測評
模塊五：學以致用+行動學習
形式1：學員實戰(zhàn)問題研討與最佳實踐分享；
形式2：提供世界500強企業(yè)模板，帶領(lǐng)學員進行現(xiàn)場演練；
形式3：重點問題分析解析。
本模塊將根據(jù)企業(yè)實際情況由鈕東濤講師做課前深度定制訪談，確定實戰(zhàn)問題解決方案。
4307840613410（本大綱內(nèi)容僅供客戶參考，具體案例及內(nèi)容將根據(jù)客戶課前學員訪談或調(diào)研問卷做相應(yīng)調(diào)整，具體內(nèi)容以培訓前提供的學員手冊為準）
【培訓效果保障措施】
措施一：獨有的培訓服務(wù)流程
課前二周做3-5 名學員訪談，進一步明確需求；
課前一周完成課程研發(fā)，提交學員手冊；
課后學員完成《培訓后行動計劃》與《行動學習項目》
根據(jù)需要，提供培訓后一對多或一對一輔導
措施二：堅守課程開發(fā)原則
鈕東濤顧問是我公司課程研發(fā)團隊成員，堅持“定制化專業(yè)培訓”：
原則一：定制化，而不是標準講義
原則二：實戰(zhàn)化，而不是理論講解
原則三：系統(tǒng)化，而不是單一模塊
原則四：業(yè)務(wù)化，而不是泛泛而談
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