《華為發(fā)展歷程分享與借鑒》

  培訓(xùn)講師:喬劍

講師背景:
研發(fā)管理專家—喬劍老師【背景介紹】?中山大學(xué),理學(xué)碩士?電子科技大學(xué),工學(xué)學(xué)士?戰(zhàn)略與市場管理專家?流程與組織一體化解決方案專家?研發(fā)管理專家?項(xiàng)目管理專家?長期主管研發(fā),在大中小不同類型公司有研發(fā)管理經(jīng)歷,曾任上市公司副總【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】1、 詳細(xì)>>

喬劍
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《華為發(fā)展歷程分享與借鑒》詳細(xì)內(nèi)容

《華為發(fā)展歷程分享與借鑒》


《華為發(fā)展歷程分享與借鑒》

課程大綱



課程背景
華為通過20多年的高速發(fā)展,已經(jīng)站上全球行業(yè)之巔,即使在3900億規(guī)模的現(xiàn)在仍有
30%以上的增長率。在近30年的發(fā)展歷程中,經(jīng)歷過早期的游擊戰(zhàn)階段、經(jīng)歷過IT泡沫、
行業(yè)低谷,其對研發(fā)持續(xù)高投入、持續(xù)的高投入的變更管理……對各個(gè)行業(yè)的企業(yè)都有值
得借鑒。
我們經(jīng)歷了華為高速發(fā)展時(shí)期,并持續(xù)關(guān)注華為發(fā)展,結(jié)合咨詢和培訓(xùn)接觸到的不
少企業(yè)的實(shí)際發(fā)展案例,歸納整理并深入研究,形成了《華為發(fā)展歷程分享與借鑒》課程
,引導(dǎo)企業(yè)各級(jí)管理者參考借鑒,提升企業(yè)管理水平,有基于實(shí)戰(zhàn)的意義。



課程特色
累積講師華為高速發(fā)展期的職業(yè)經(jīng)歷,結(jié)合在其它企業(yè)的中高層管理從業(yè)經(jīng)驗(yàn),以及
咨詢和培訓(xùn)接觸到的不少企業(yè)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)員從華為的發(fā)展歷程,結(jié)合自身企業(yè)的發(fā)展
進(jìn)行深入思考,以期得出有益的借鑒作用。



參加對象
企業(yè)高管、中層管理者、企業(yè)管理部門人員。

課程大綱

根據(jù)時(shí)間及客戶的實(shí)際情況,講師會(huì)對以下內(nèi)容臨場調(diào)整講解

一、華為發(fā)展歷程

? 華為現(xiàn)狀

? 華為公司是全球領(lǐng)先的電信解決方案供應(yīng)商

? 華為業(yè)務(wù)高速發(fā)展

? 華為營銷規(guī)模高速發(fā)展

? 華為Cisco路由器的中國市場份額

? 華為發(fā)展簡要?dú)v程

? 任正非論華為是否成功

? 第一階段:1988-1997,野蠻式生長

? 第二階段:1996-1999,統(tǒng)一思想,凝聚共識(shí)

? 第三階段:1999-2009,穿美國鞋

? 第四階段:2009—,讓聽得見炮聲的人呼喚炮火

二、華為成功要素分享

? 華為成功的任正非個(gè)人要素

? 華為股份

? 人才策略

? 戰(zhàn)略判斷

? 戰(zhàn)略執(zhí)行

? 戰(zhàn)略意識(shí)的統(tǒng)一及持續(xù)

? 戰(zhàn)略決定成功形態(tài)

? 持續(xù)研發(fā)重投入及專利

? 組織平臺(tái)

? 客戶服務(wù)

三、華為理念及經(jīng)營戰(zhàn)略

? 華為文化是什么?

? 華為式“震撼”

? 震撼的盛會(huì)

? 震撼的行為

? 組織文化

? 戰(zhàn)功論

? 華為戰(zhàn)略原則

? 華為管理原則

? 深淘灘低作堰

? 戰(zhàn)略定力

? 華為的“傻”

? 愿景 & 使命

? 華為核心價(jià)值觀

? 艱苦奮斗

? 不讓雷鋒吃虧的理念

四、華為管理的持續(xù)改進(jìn)和提升

? 早期華為遇到的問題

? 向IBM學(xué)習(xí)

? IPD的實(shí)施效果

? 研發(fā)管理概覽

? 產(chǎn)品開發(fā)管理體系瀏覽

? IPD集成了多個(gè)優(yōu)秀實(shí)踐

? 華為持續(xù)通過咨詢提升

五、華為干部管理之道

? 不惜代價(jià)引進(jìn)干部

? 市場部大辭職

? 干部選拔原則

? 強(qiáng)調(diào)組織能力建設(shè)

? 人才培養(yǎng)機(jī)制

? 中基層干部KPI考核

? 干部述職

六、華為發(fā)展歷程借鑒

? 研討:

? 聯(lián)想海爾之路

? 研發(fā)之難

? Nokia

? Kodak

? My God, 這是什么樣的世界?

? 華為研發(fā)戰(zhàn)略選擇

? 小米的威脅

? IHS Research智能機(jī)中國市場統(tǒng)計(jì)2016Q3

? IDC智能機(jī)中國市場統(tǒng)計(jì)2016Q3

? IHS Research智能機(jī)全球市場統(tǒng)計(jì)2016Q3

? 研討與演練

? 藍(lán)海戰(zhàn)略與中國企業(yè)的機(jī)遇與突破

? 研發(fā)之難

? 研發(fā)投入的之易

講師介紹

【喬劍】
□ 中山大學(xué),理學(xué)碩士
□ 電子科技大學(xué),工學(xué)學(xué)士
□ 戰(zhàn)略與市場管理專家
□ 流程與組織一體化解決方案專家
□ 研發(fā)管理專家
□ 項(xiàng)目管理專家
□ 長期主管研發(fā),在大中小不同類型公司有研發(fā)管理經(jīng)歷,曾任上市公司副總

職業(yè)經(jīng)歷:

華為公司,產(chǎn)品版本經(jīng)理、部門副經(jīng)理;期間:華為“由亂到治”,從1800人到2-
3萬人,銷售規(guī)模27億->317億(->3900億)
□ 宇龍酷派,港交所上市,研發(fā)管理部副總監(jiān);期間:07年12億-
>14年249億港元,研發(fā)500->3000人

英飛拓公司,深交所上市,公司副總兼研發(fā)中心總監(jiān),下屬:500(研發(fā)部分),
10多億

職業(yè)經(jīng)驗(yàn)
□ 經(jīng)歷華為“由亂到治”(96-
03年)過程,對成長期的公司的各種問題有親身的體驗(yàn);

集成產(chǎn)品開發(fā)(IPD)、產(chǎn)品開發(fā)流程、研發(fā)項(xiàng)目管理、研發(fā)績效管理、研發(fā)組織
結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

近二十年研發(fā)及管理經(jīng)歷,曾在華為、宇龍酷派、英飛拓等著名公司和上市公司從
事技術(shù)開發(fā)、研發(fā)管理等崗位,全面主管研發(fā)體系,亦曾擔(dān)任上市公司高管(公司
副總經(jīng)理兼研發(fā)中心總監(jiān))多年;對產(chǎn)品研發(fā)全流程非常熟悉,覆蓋產(chǎn)品一線開發(fā)
到產(chǎn)品經(jīng)理、Marketing/規(guī)劃管理、預(yù)研管理、資源部門管理、研發(fā)質(zhì)量管理、研
發(fā)績效管理。

在多個(gè)上市公司推動(dòng)IPD流程建設(shè)和落地,深刻了解和把握流程建設(shè)中存在各種問
題和阻力,深刻理解在相對不規(guī)范、基礎(chǔ)薄弱的研發(fā)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行管理提升所需要關(guān)注
的問題,全面把握研發(fā)體系組織建設(shè)(市場需求管理、產(chǎn)品規(guī)劃、產(chǎn)品預(yù)研、產(chǎn)品
開發(fā)、資源部門建設(shè)、部門經(jīng)理團(tuán)隊(duì)建設(shè)、產(chǎn)品經(jīng)理隊(duì)伍建設(shè)、專家隊(duì)伍建設(shè))的
平衡。對研發(fā)管理、運(yùn)營管理、尤其是IPD研發(fā)模式有著豐富的運(yùn)作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);


項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)

曾親自領(lǐng)導(dǎo)、主導(dǎo)、輔導(dǎo)多家企業(yè)如:宇龍酷派、英飛拓、上海銀聯(lián)、南車時(shí)代、
特變電工、明一國際、三棵樹、飛毛腿、九牧、特步等公司的研發(fā)流程、內(nèi)控體系
建設(shè)、變革項(xiàng)目、兩化融合項(xiàng)目;
□ 主講多門研發(fā)管理和變革管理課程

 

喬劍老師的其它課程

《研發(fā)質(zhì)量管理》課程大綱課程收益提高產(chǎn)品開發(fā)的效率,幫助企業(yè)減少返工,縮短開發(fā)周期,降低產(chǎn)品開發(fā)成本增強(qiáng)企業(yè)質(zhì)量意識(shí),轉(zhuǎn)變企業(yè)對質(zhì)量管理的觀念通過有效的質(zhì)量管理方法論做好企業(yè)的研發(fā)質(zhì)量管理通過項(xiàng)目質(zhì)量管理,一次性把事情做成提升產(chǎn)品質(zhì)量,提升客戶滿意度,提升產(chǎn)品盈利能力通過建立有效的質(zhì)量管理體系,從機(jī)制上、管理上解決好研發(fā)的質(zhì)量問題課程背景企業(yè)在研發(fā)質(zhì)量管理方

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《研發(fā)風(fēng)險(xiǎn)管理》課程大綱課程背景在國內(nèi)普遍重視研發(fā)的情況下,產(chǎn)品規(guī)格功能和質(zhì)量固然是產(chǎn)品研發(fā)的重點(diǎn),但隨著競爭的激烈,企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)壓力越來越大。由于國內(nèi)產(chǎn)業(yè)升級(jí),人工風(fēng)險(xiǎn)迅速上升,通過在生產(chǎn)、流通環(huán)節(jié)降風(fēng)險(xiǎn)難度越來越高。而產(chǎn)品的源頭在研發(fā),從研發(fā)環(huán)節(jié)降風(fēng)險(xiǎn),已經(jīng)逐步為越來越多的企業(yè)所重視。但是,由于研發(fā)管理本身的難度,大多數(shù)企業(yè)難以有效地進(jìn)行研發(fā)風(fēng)險(xiǎn)管理。因此,

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《研發(fā)績效管理與激勵(lì)機(jī)制》課程大綱課程收益學(xué)習(xí)和掌握研發(fā)績效管理各環(huán)節(jié)(績效目標(biāo)與計(jì)劃、績效輔導(dǎo)、績效評(píng)價(jià)、績效結(jié)果溝通、績效結(jié)果應(yīng)用)的基本方法和技巧提升企業(yè)研發(fā)體系的團(tuán)隊(duì)士氣與作戰(zhàn)能力提升企業(yè)研發(fā)管理人員的管理能力,減輕管理壓力提升企業(yè)研發(fā)的組織與個(gè)人績效,支撐研發(fā)體系戰(zhàn)略目標(biāo)的落地為企業(yè)的管理決策提供參考依據(jù),提升企業(yè)管理決策水平課程背景績效管理是人力

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《研發(fā)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱課程背景隨著企業(yè)發(fā)展到一定階段,大多都已真正意識(shí)到研發(fā)對企業(yè)發(fā)展的重要性,并且也建立起自己的研發(fā)團(tuán)隊(duì),由于研發(fā)人員固有的特點(diǎn)、以及研發(fā)的存在的不可管理性,使任何公司的研發(fā)團(tuán)隊(duì)管理都是一個(gè)難點(diǎn)。我們結(jié)合近20年的研發(fā)管理經(jīng)驗(yàn),尤其是中高層管理經(jīng)驗(yàn),以及通過咨詢和培訓(xùn)接觸到的不少研發(fā)型企業(yè)的實(shí)際問題,歸納整理并深入研究,形成了《研發(fā)團(tuán)隊(duì)

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研發(fā)項(xiàng)目管理課程大綱課程背景一項(xiàng)調(diào)查表明,大約70的研發(fā)項(xiàng)目超出了估算的時(shí)間進(jìn)度,大型項(xiàng)目平均超出計(jì)劃交付時(shí)間20至50,90以上的研發(fā)項(xiàng)目開發(fā)費(fèi)用超出預(yù)算,并且項(xiàng)目越大,超出項(xiàng)目計(jì)劃的程度越高。在研發(fā)項(xiàng)目管理方面,企業(yè)經(jīng)常會(huì)面臨如下問題:缺乏結(jié)構(gòu)化的規(guī)范的項(xiàng)目管理體系,缺少項(xiàng)目管理工具,項(xiàng)目整體計(jì)劃控制較弱,進(jìn)度經(jīng)常延期;項(xiàng)目職責(zé)不清晰,項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)者管理事情

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《研發(fā)需求分析》課程大綱課程背景貴公司的需求是否足夠充分,是否能有效支撐產(chǎn)品開發(fā)?貴公司的需求是否足夠準(zhǔn)確,是否能給予有關(guān)決策者足夠的信息和信心,進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)和開發(fā)決策,保證產(chǎn)品開發(fā)的市場成功?貴公司對市場需求分析是否足夠充分有效,是否能有效貴公司的產(chǎn)品規(guī)劃?貴公司對市場需求分析是否足夠充分有效,是否能有效支撐產(chǎn)品開發(fā)?……要讓新開發(fā)的產(chǎn)品在市場中有足夠競爭

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企業(yè)戰(zhàn)略梳理與研討基礎(chǔ)信息1.課程名稱:企業(yè)戰(zhàn)略梳理與研討2.授課時(shí)長:2天,12小時(shí)3.學(xué)員人數(shù):人數(shù)控制在30人左右4.組織形式:分小組,每組8人左右,設(shè)置名牌5.物資準(zhǔn)備:投影儀、白板、白板筆、白板紙、A4紙若干6.目標(biāo)學(xué)員:企業(yè)中高層、核心骨干員工7.事前準(zhǔn)備:收集相關(guān)信息,包括宏觀政策、行業(yè)信息、競爭對手、內(nèi)部資源等背景介紹“上兵伐謀,其次伐交,其

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《實(shí)戰(zhàn)型項(xiàng)目管理》課程大綱課程背景一項(xiàng)調(diào)查表明,大約70的項(xiàng)目超出了估算的時(shí)間進(jìn)度,大型項(xiàng)目平均超出計(jì)劃交付時(shí)間20至50,90以上的項(xiàng)目開發(fā)費(fèi)用超出預(yù)算,并且項(xiàng)目越大,超出項(xiàng)目計(jì)劃的程度越高。在項(xiàng)目管理方面,企業(yè)經(jīng)常會(huì)面臨如下問題:缺乏結(jié)構(gòu)化的規(guī)范的項(xiàng)目管理體系,缺少項(xiàng)目管理工具,項(xiàng)目整體計(jì)劃控制較弱,進(jìn)度經(jīng)常延期;項(xiàng)目職責(zé)不清晰,項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)者管理事情過于瑣

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《市場需求與產(chǎn)品規(guī)劃》課程大綱課程背景產(chǎn)品規(guī)劃對任何企業(yè)都是難點(diǎn)和風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn),NOKIA、Nortel、Motorola等曾經(jīng)輝煌的企業(yè)的消失和暗淡,往往不是其研發(fā)能力的缺失,而在于其產(chǎn)品戰(zhàn)略規(guī)劃的失誤。反之,BAT、小米等互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代企業(yè)的崛起,則證明優(yōu)秀的企業(yè)產(chǎn)品戰(zhàn)略,能讓企業(yè)跨越式發(fā)展。沒有任何企業(yè)敢稱其產(chǎn)品規(guī)劃能力絕對優(yōu)秀,可見產(chǎn)品規(guī)劃之難。為了解決和克服

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《新晉經(jīng)理的溝通管理》課程大綱課程背景隨著組織團(tuán)隊(duì)的發(fā)展,不斷有優(yōu)秀的技術(shù)人員走向管理崗位。他們從管理自己到管理團(tuán)隊(duì),從自己做事到帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)做事,工作的目標(biāo)、責(zé)任、方法等都發(fā)生了本質(zhì)的變化。這些新晉管理者,特別是技術(shù)背景出身的新晉管理者,首先碰到的難點(diǎn)就是:如何進(jìn)行有效溝通。我們結(jié)合近20年的研發(fā)管理經(jīng)驗(yàn),以及通過咨詢和培訓(xùn)接觸到的不少研發(fā)型企業(yè)的實(shí)際問題,歸

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