(領(lǐng)導(dǎo)力類)激活團(tuán)隊(duì)—房地產(chǎn)中層干部賦能領(lǐng)導(dǎo)力修煉

  培訓(xùn)講師:馬森

講師背景:
講師介紹:馬森u中國(guó)首批國(guó)際行動(dòng)學(xué)習(xí)催化中心(CALF)認(rèn)證催化師u美國(guó)ISODC認(rèn)證組織發(fā)展咨詢師uACCTP國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師(ICT)u房地產(chǎn)管理提升落地實(shí)施專家、行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施專家u房地產(chǎn)項(xiàng)目復(fù)盤及組織經(jīng)驗(yàn)萃取專家u房地產(chǎn)企業(yè)文 詳細(xì)>>

馬森
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(領(lǐng)導(dǎo)力類)激活團(tuán)隊(duì)—房地產(chǎn)中層干部賦能領(lǐng)導(dǎo)力修煉

《激活團(tuán)隊(duì)——房地產(chǎn)中層干部賦能領(lǐng)導(dǎo)力修煉》
——1-2天
賦能團(tuán)隊(duì)/教練技術(shù)/實(shí)戰(zhàn)演練
【課程背景】
隨著企業(yè)的快速發(fā)展,公司為一線人才提供了良好的發(fā)展平臺(tái),因此眾多一線人才從內(nèi)部逐步晉升到重要的基層管理崗位,但大多管理者因成長(zhǎng)背景不同,多數(shù)從一線成長(zhǎng)起來(lái),管理手段及方法比較單一,而且缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí),因此企業(yè)亟待促進(jìn)中基層管理者對(duì)于管理的認(rèn)知,掌握一定的管理技巧和工具方法,以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)管理效能及團(tuán)隊(duì)融合。
很多管理者憑借傳統(tǒng)的靠命令、給答案的管理方式取得了一定管理成效,但是隨著時(shí)代的變化,傳統(tǒng)的指令型管理方式已經(jīng)不能完全滿足當(dāng)下管理下屬的需求,越來(lái)越多的管理者發(fā)現(xiàn)下屬越來(lái)越難管,下屬的主動(dòng)性和解決問(wèn)題能力成為了很多管理者頭疼的難題,如果不能有效的激活下屬的動(dòng)能,管理者只能越來(lái)越累,團(tuán)隊(duì)效率越來(lái)越低。
【課程收益及特點(diǎn)】
看電影學(xué)管理—本課匯聚了多個(gè)經(jīng)典影片片段,充滿了場(chǎng)景代入感和體驗(yàn)感;
體驗(yàn)式教學(xué)方式—體驗(yàn)的方式貫穿始終,并配有大量的互動(dòng),小組交流研討,參與度極高;
現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)落地—現(xiàn)場(chǎng)解決真實(shí)的工作問(wèn)題,能夠在問(wèn)題解決中學(xué)會(huì)方法,立即可用幫助公司團(tuán)隊(duì)建立相互理解、相互包容的溝通平臺(tái),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)之間的信任感。
【適合人群】
房地產(chǎn)企業(yè)中層管理者
【課程提綱】
入場(chǎng)調(diào)查:我是一名成功的房地產(chǎn)中基層管理者嗎?(工具:入場(chǎng)調(diào)查表)
團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)破冰:我眼中的優(yōu)秀管理者(工具:視覺(jué)引導(dǎo)卡)
一、新時(shí)代企業(yè)中基層管理者的理性認(rèn)知
1. 誰(shuí)是優(yōu)秀的中基層管理者
1.1 從視覺(jué)引導(dǎo)卡看到的管理者特質(zhì)
1.2 反思中基層管理者的角色與價(jià)值是什么
小游戲:我們的工作日志
2. 房地產(chǎn)中基層管理者的角色定位
案例:兢兢業(yè)業(yè)張經(jīng)理的離職事件
2.1中基層管理者對(duì)上級(jí)、對(duì)下屬應(yīng)該產(chǎn)生的影響
2.2中基層管理者常犯的六大認(rèn)知錯(cuò)誤(對(duì)下屬的錯(cuò)誤認(rèn)知、對(duì)上級(jí)的錯(cuò)誤認(rèn)知)
2.3中基層管理者向下/向上管理的核心任務(wù)
二、企業(yè)管理者管理技能提升的四項(xiàng)修煉
1. 第一項(xiàng)修煉-理性認(rèn)知管理者的“權(quán)力”
案例:向《潛伏》余則成學(xué)習(xí)如何用好管理者的“權(quán)力”
1.1 學(xué)會(huì)認(rèn)知管理者手中的七把“劍”)(工具:管理者七種權(quán)力)
1.2 團(tuán)隊(duì)研討:如何在自己團(tuán)隊(duì)中用好七把“劍”
2. 第二項(xiàng)修煉-高效團(tuán)隊(duì)溝通(工具:人際溝通DISC模型)
案例:張經(jīng)理與王姐的無(wú)奈
管理自問(wèn):您了解自己?jiǎn)幔苛私饽南聦賳??了解您的上司嗎?br /> 2.1 人際溝通能力對(duì)于管理者的重要性
2.2 團(tuán)隊(duì)溝通的障礙與困難
知人知心的溝通藝術(shù)
DISC行為風(fēng)格測(cè)試工具的歷史
識(shí)別人的四種行為風(fēng)格
DISC報(bào)告分析與應(yīng)用
3. 第三項(xiàng)修煉-團(tuán)隊(duì)賦能
3.1 從指令型領(lǐng)導(dǎo)向教練式領(lǐng)導(dǎo)過(guò)渡
何為教練領(lǐng)導(dǎo)力—電影片段欣賞:《喬治五世怎么辦》
互動(dòng)反思:?jiǎn)T工工作中遇到困難是因?yàn)椴慌?、不敬業(yè)嗎?
賦能教練式領(lǐng)導(dǎo)力與傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力的區(qū)別(控制與賦能的差別與差距)
3.2 教練式領(lǐng)導(dǎo)從工具學(xué)習(xí)開(kāi)始(工具:教練輔導(dǎo)GROW模型)
1對(duì)1結(jié)成問(wèn)題解決小組——聚焦真實(shí)有價(jià)值的下屬管理難題
領(lǐng)取并由導(dǎo)師深度解析《管理教練輔導(dǎo)表》
講解團(tuán)隊(duì)賦能的GROW四步法并逐步進(jìn)行訓(xùn)練
相互賦能—就教練輔導(dǎo)過(guò)程中的改進(jìn)點(diǎn)進(jìn)行研討和軌跡
4. 第四項(xiàng)修煉-激發(fā)團(tuán)隊(duì)智慧解決難題
4.1 討論:管理者如何卸掉背在肩上的“猴子”?
4.2 案例:一場(chǎng)效率低下的會(huì)議、你是如何幫助遇到挑戰(zhàn)的下屬的?
4.3 群策群力問(wèn)題解決三步法
第一步:澄清問(wèn)題(工具:個(gè)人問(wèn)題圓桌會(huì))
第二步:分析原因(工具:魚(yú)骨圖)
第三步:輸出策略(工具:團(tuán)隊(duì)共創(chuàng))
三、課程回顧與總結(jié)
1. 利用ORID工具進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)與落地思考(工具:學(xué)習(xí)反思ORID)
2. 形成個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力提升實(shí)施計(jì)劃

 

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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