汽車行業(yè)金字塔原理邏輯思維訓(xùn)練技巧
汽車行業(yè)金字塔原理邏輯思維訓(xùn)練技巧詳細(xì)內(nèi)容
汽車行業(yè)金字塔原理邏輯思維訓(xùn)練技巧
課程大綱：2天12小時(shí)（每天上下午各3小時(shí)）序號(hào)單元課程大綱授課方式1邏輯思維基本知識(shí)(簡(jiǎn)單導(dǎo)入)1. 什么是邏輯思維
u 邏輯思維的概念
u 邏輯思維基本原理
u 邏輯思維基本方法
2. 邏輯思維的形式
u 形式邏輯
u 數(shù)理邏輯
u 辯證邏輯
3. 邏輯思維的方法
u 演繹推理法
u 歸納推理法
u 實(shí)驗(yàn)法
u 比較研究法
u 證偽法à 理論講授
à 小組討論
à 案例討論
2邏輯思維工具介紹-金字塔原理一、 金字塔原理的作用
u 以書面形式組織和表達(dá)思想
u 可適用于確定問題、分析問題的過程.
u 對(duì)整個(gè)寫作、思考和分析問題的過程進(jìn)行指導(dǎo)。
二、 為什么要用金字塔
u 提高思考、表達(dá)的效果和效率
u **容易讓受眾理解和記憶
三、 邏輯清晰的金字塔結(jié)構(gòu)
u 先重要后次要，先全局后細(xì)節(jié)
u 先結(jié)果后過程，先結(jié)論后原因à 理論講授
à 小組討論
à 案例討論
2邏輯思維的應(yīng)用一
商務(wù)溝通與寫作的邏輯一、 為什么選擇金字塔結(jié)構(gòu)
u 大腦會(huì)自動(dòng)將信息歸到金字塔結(jié)構(gòu)的不同分組中,以便于理解.
u 任何預(yù)先歸到金字塔結(jié)構(gòu)中的思想組都更加易于理解.
二、 金字塔寫作四個(gè)原則
u 結(jié)論先行
u 以上統(tǒng)下
u 歸類分組
u 邏輯遞進(jìn)
三、 序言／前言的四要素
u 背景－沖突－疑問－回答
四、 寫作風(fēng)格比較
u 標(biāo)準(zhǔn)式：情境——沖突——解決方案
u 開門見山式：解決方案——情境——沖突
u 突出憂慮式：沖突——情境——解決方案
u 突出信心式：疑問—情境—沖突
四、 中心思想的要訣（T O P S）
五、 如何組成金字塔結(jié)構(gòu)-用案例講述
六、 構(gòu)建金字塔結(jié)構(gòu)
u 由上而下組織思想
u 自下而上思考
u 案例分析—混亂的備忘錄
u 案例分析—思路分析
u 步驟一：列出要點(diǎn)
u 步驟二：找出邏輯關(guān)系
u 步驟三：得出結(jié)論
七、 金字塔中的子結(jié)構(gòu)
u 主題與子題間的縱向關(guān)系
u 子題之間的橫向關(guān)系
u 序言的講故事結(jié)構(gòu)
u 縱向的疑問/回答式對(duì)話
八、 金字塔行動(dòng)性思考
u 確定思考的邏輯順序的優(yōu)點(diǎn)
u 如何確定思考的邏輯順序
u 行動(dòng)性思維排序
u 行動(dòng)過程總是按時(shí)間順序進(jìn)行（案例講述）
u 行動(dòng)性思想分組的要求（案例講述）
u 描述性思想排序
u 概括分組思想
u 組織素材MECE原則
案例演練、實(shí)做練習(xí)
à 理論講授
à 小組討論
à 案例討論
à 案例演練3邏輯思維的應(yīng)用二
商務(wù)報(bào)告呈現(xiàn)與表達(dá)技巧的邏輯一、 不同觀眾的呈現(xiàn)報(bào)告與表達(dá)技巧
n 面對(duì)公眾的呈現(xiàn)與表達(dá)
n 面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的呈現(xiàn)與表達(dá)
n 面對(duì)下屬的呈現(xiàn)與表達(dá)
n 面對(duì)客戶的呈現(xiàn)與表達(dá)
n 面對(duì)協(xié)作者的呈現(xiàn)與表達(dá)
n 面對(duì)利益相關(guān)者的呈現(xiàn)與表達(dá)
二、 不同類型呈現(xiàn)與表達(dá)的特色與要點(diǎn)
u 綜合各維度標(biāo)準(zhǔn)的界定
u 掌握關(guān)鍵重點(diǎn)
u 典范類型的案例解析
三、 成功呈現(xiàn)報(bào)告與表達(dá)技巧的5P
u 調(diào)研Probe
u 計(jì)劃Plan
u 練習(xí)Practice
u 表達(dá)Present
u 回顧過程Process
四、 金字塔商務(wù)呈現(xiàn)與表達(dá)技巧
u 黃金十五秒—出場(chǎng)技巧
u 關(guān)鍵的十分鐘—迅速抓住現(xiàn)場(chǎng)
u 口語(yǔ)表達(dá)的技巧
u 非口語(yǔ)表達(dá)的技巧
u 超語(yǔ)言表達(dá)的技巧
n 聲調(diào)的運(yùn)用
n 聲調(diào)能力
n 聲調(diào)能力訓(xùn)練—聲量擴(kuò)張
n 聲調(diào)能力訓(xùn)練—配合內(nèi)容
n 聲調(diào)能力訓(xùn)練—情緒表達(dá)
n 聲調(diào)能力訓(xùn)練—配合聽眾
n 速度的掌握
n 聲音表情
u 呈現(xiàn)溝通中的問與答的技巧
u 處理提問時(shí)的注意點(diǎn)
u 何時(shí)回答問題
u 希望營(yíng)造的氣氛
u 回答問題的三個(gè)步驟
u 處理問題的選擇方案
五、 呈現(xiàn)中現(xiàn)場(chǎng)帶動(dòng)技巧
u 如何進(jìn)行控場(chǎng)
u 如何活躍氣氛
u 如何進(jìn)行精彩的結(jié)尾
u 簡(jiǎn)報(bào)時(shí)的互動(dòng)技巧
u 呈現(xiàn)時(shí)的臨場(chǎng)反應(yīng)
六、 臨場(chǎng)簡(jiǎn)報(bào)與呈現(xiàn)技巧
u 迅速突破心理恐懼
u 動(dòng)態(tài)思維方式訓(xùn)練
u 臨場(chǎng)簡(jiǎn)報(bào)的四個(gè)步驟
u 如何贏得聽眾的心產(chǎn)生共鳴
u 三分鐘構(gòu)思提綱法
u 讓語(yǔ)言具有生命力
u 超級(jí)說服力的五大關(guān)鍵 4邏輯思維的應(yīng)用三
問題分析與決策邏輯1. 金字塔邏輯思維解決問題7步基本框架
u **步:問題描述
u 第二步:問題分解
u 第三步:問題規(guī)劃
u 第四步:信息整理
u 第五步分析論證
u 第六步:提出建議
u 第七步:方案表達(dá)
2. 問題現(xiàn)狀評(píng)估與問題確認(rèn)
u 問題結(jié)構(gòu)與組織結(jié)構(gòu)
u 依據(jù)現(xiàn)實(shí)狀況之不滿找尋改善主題
u 如何運(yùn)用5W2H描述問題
u 腦力激蕩法如何運(yùn)用
u KJ法運(yùn)用的原則與效用
u 管理常用圖表分析（數(shù)據(jù)表述法）
3. 問題原因分析與真因確認(rèn)
u 問題分析的應(yīng)用工具
n 特性要因圖法
n 關(guān)連圖法
n 系統(tǒng)圖法
n 問題樹法
u 真因確認(rèn)的工具與方法
n 排除法
n 關(guān)連圖法
n 柏拉圖法
n 相關(guān)統(tǒng)計(jì)方法
n 檢查表
4. 問題決策的選定與行動(dòng)預(yù)估、執(zhí)行、檢討
u 決策的工具運(yùn)用
n 水平思考與垂直思考差異
n 決策矩陣法
n 十等級(jí)法
n 加權(quán)指數(shù)法
u 決策的可行性分析
n 決策的具體化
n 擬定完整項(xiàng)目計(jì)劃之方法
n 項(xiàng)目計(jì)劃進(jìn)度與預(yù)算控管
n 確定必要任務(wù)、職責(zé)及時(shí)限
u 決策潛伏問題的分析
u 預(yù)估行動(dòng)將遇的障礙
u 建立問題分析與決策的良性循環(huán)
u 如何斷定決策實(shí)施成效
u 建立執(zhí)行成效偏失防范機(jī)制
u 決策執(zhí)行調(diào)整的方法
u 全景案例運(yùn)用演練
u 案例運(yùn)用演練
à 理論講授
à 小組討論
à 案例討論
à 案例演練5總結(jié)Q＆A
劉成熙老師的其它課程
16.6-敏捷工作坊-敏捷高效工作技巧-劉成熙老師(2天）主講：劉成熙老師前言：本建議書為規(guī)劃貴司各職級(jí)管理人員提升工作效率（敏捷工作法）所制作，主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅，對(duì)公司的發(fā)展帶來一定的幫助。本案經(jīng)我司依據(jù)貴公司的課程需求情況，擬訂本培訓(xùn)規(guī)劃書，以為施行之依據(jù)。我們希望能夠?yàn)橘F司貢獻(xiàn)一份力量，同時(shí)也希望雙方能夠在具體細(xì)節(jié)方面進(jìn)行深入的探
講師：劉成熙詳情
劉成熙老師-核心品牌課程-高管經(jīng)營(yíng)與變革思維提升主講：劉成熙老師課程前言經(jīng)營(yíng)思維與變革思維是未來在不確定性市場(chǎng)環(huán)境下，企業(yè)高管必備技能。提升經(jīng)營(yíng)思維的目的是什么？實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)，即“多打糧食”。變革是為了讓企業(yè)員工更適應(yīng)經(jīng)營(yíng)環(huán)境的變化。經(jīng)營(yíng)思維本質(zhì)上是經(jīng)營(yíng)效率的水平，經(jīng)營(yíng)效率就是經(jīng)和營(yíng)的分析，經(jīng)的分析是方向和路徑，也就是戰(zhàn)略問題（創(chuàng)新問題），營(yíng)的分析是運(yùn)營(yíng)，要
講師：劉成熙詳情
A-27.6-new業(yè)務(wù)組織能力及核心人才打造（2天修訂）主講：劉成熙老師前言：本為規(guī)劃貴司提升業(yè)務(wù)高管，總經(jīng)理，分公司總經(jīng)理副總等業(yè)務(wù)組織能力及核心人才打造建設(shè)技能所制作，主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅的業(yè)務(wù)隊(duì)伍，對(duì)公司的發(fā)展帶來一定的幫助。本案經(jīng)xxx企業(yè)管理咨詢有限公司貴公司貴司了解本次課程需求情況，擬訂調(diào)整本培訓(xùn)規(guī)劃書，以為施行之依據(jù)。我們希
講師：劉成熙詳情
劉成熙老師-核心品牌課程-高質(zhì)量發(fā)展-系統(tǒng)思維應(yīng)用與組織協(xié)同技巧（6天方案修訂）主講：劉成熙老師課程項(xiàng)目建議書課程前言：規(guī)劃執(zhí)行文件來源（國(guó)家級(jí)，部委，地方省市等）：1.國(guó)家級(jí)文件：黨的二十大報(bào)告中指出：“高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的首要任務(wù)。2.中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要3.黨中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《質(zhì)量
講師：劉成熙詳情
劉成熙老師-核心品牌課程-破局穿越周期看見未來-企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理增長(zhǎng)實(shí)戰(zhàn)-(變局下的企業(yè)經(jīng)營(yíng)之道)主講：劉成熙老師課程前言經(jīng)營(yíng)管理的目的是什么？實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)，即“多打糧食”。經(jīng)營(yíng)管理本質(zhì)上是經(jīng)營(yíng)效率的水平，經(jīng)營(yíng)效率就是經(jīng)和營(yíng)的分析，經(jīng)的分析是方向和路徑，也就是戰(zhàn)略問題，營(yíng)的分析是運(yùn)營(yíng)，要考慮投入產(chǎn)出，這就涉及運(yùn)作的效率和效能，包括管理的各個(gè)方面，另外一個(gè)就是風(fēng)險(xiǎn)
講師：劉成熙詳情
劉成熙老師-精品課程-戰(zhàn)略管理與經(jīng)營(yíng)決策主講：劉成熙老師課程前言企業(yè)戰(zhàn)略管理的重點(diǎn)在于“看準(zhǔn)方向、抓住機(jī)會(huì)、理清業(yè)務(wù)、設(shè)計(jì)組織、落實(shí)執(zhí)行，科學(xué)決策”，建立一個(gè)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力和差異化優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展奠定基礎(chǔ)是企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的目標(biāo)，進(jìn)行科學(xué)的決策。本課程將結(jié)合講師臺(tái)灣劉成熙根據(jù)多年的戰(zhàn)略規(guī)劃，戰(zhàn)略解碼，戰(zhàn)略執(zhí)行，經(jīng)營(yíng)決策綜合戰(zhàn)略管理經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)中國(guó)企業(yè)的實(shí)際
講師：劉成熙詳情
劉成熙老師-核心品牌課程-咨詢項(xiàng)目體系化營(yíng)銷寶典打造-戰(zhàn)略、組織、人才-（市場(chǎng)營(yíng)銷-組織人才-團(tuán)隊(duì)管理）主講：劉成熙老師前言：隨著公司自身業(yè)務(wù)不斷發(fā)展及外部環(huán)境變化，以及國(guó)際市場(chǎng)的巨大戰(zhàn)略機(jī)會(huì)，急需進(jìn)入市場(chǎng)化轉(zhuǎn)型的快車道。在克服困難，解決痛點(diǎn)的過程中發(fā)現(xiàn)營(yíng)銷人才不足，管理人才梯段斷層明顯，包括對(duì)現(xiàn)代化經(jīng)營(yíng)管理、整體隊(duì)伍建設(shè)速度較為緩慢、企業(yè)營(yíng)銷知識(shí)庫(kù)不完整，
講師：劉成熙詳情
劉成熙老師-核心品牌課程-銷售團(tuán)隊(duì)管理-劉成熙老師（2天修訂）主講：劉成熙老師前言：本建議書為銷售管理層（銷售經(jīng)理，總監(jiān)，首席市場(chǎng)營(yíng)銷官），學(xué)習(xí)銷售團(tuán)隊(duì)管理所制作，主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅，對(duì)公司的發(fā)展帶來一定的幫助。本案經(jīng)我司依據(jù)貴司相關(guān)信息，擬訂本培訓(xùn)規(guī)劃書，以為施行之依據(jù)。我們希望能夠?yàn)橘F司貢獻(xiàn)一份力量，同時(shí)也希望雙方能夠在具體細(xì)節(jié)方面進(jìn)
講師：劉成熙詳情
劉成熙老師-核心品牌課程-市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略規(guī)劃與營(yíng)銷管理（從市場(chǎng)洞察到戰(zhàn)略規(guī)劃落地）主講：劉成熙老師前言：隨著公司自身業(yè)務(wù)不斷發(fā)展及外部環(huán)境變化，以及國(guó)際市場(chǎng)的巨大戰(zhàn)略機(jī)會(huì)，急需進(jìn)入市場(chǎng)化轉(zhuǎn)型的快車道。在克服困難，解決痛點(diǎn)的過程中發(fā)現(xiàn)營(yíng)銷人才不足，管理人才梯段斷層明顯，包括對(duì)現(xiàn)代化經(jīng)營(yíng)管理、整體隊(duì)伍建設(shè)速度較為緩慢、企業(yè)營(yíng)銷知識(shí)庫(kù)不完整，導(dǎo)致新的營(yíng)銷人員無法快速
講師：劉成熙詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式，減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費(fèi)行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式，定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求，西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師？備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20234
- 3行政專員崗位職責(zé) 19044
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16223
- 5員工守則 15461
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15395
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14554
- 9文件簽收單 14195
