互聯(lián)網(wǎng)時代企業(yè)創(chuàng)新與變革管理之道
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課程大綱與訓(xùn)練方法： 創(chuàng)新管理項次內(nèi)容細項授課方式一管理創(chuàng)新的前提-打開思維空間一、 創(chuàng)新的涵意
? 創(chuàng)新=科技創(chuàng)新 商業(yè)模式創(chuàng)新
? 創(chuàng)新的核心精神
二、 為何要進行創(chuàng)新的原因
? 外部劇烈變動的環(huán)境
? 內(nèi)部主動積極向上提升的企圖心
三、 創(chuàng)新的五大定律
? 專注于新的思維組合
? 改變屬性的組合
? 動態(tài)截取事物發(fā)展的不同階段
? 改變原有思考的廣度、幅度和深度
? 在心理環(huán)境中營造出正面、積極的情緒
四、 三種創(chuàng)新觀點的探討
? 熊彼特論創(chuàng)新
? 德魯克論創(chuàng)新
? 克里斯滕森論創(chuàng)新
五、 企業(yè)創(chuàng)新的案例講述&講授法
&案例研討
&小組討論
&實務(wù)演練二創(chuàng)新的競爭優(yōu)勢一、 企業(yè)未來競爭的焦點集中在哪里？
二、 創(chuàng)新競爭優(yōu)勢策略分析模式
? 分析本企業(yè)目前的優(yōu)勢/市場機會
? 分析本企業(yè)目標的顧客價值
? 分析本企業(yè)的價值鏈
? 分析本企業(yè)目前的商業(yè)模式的優(yōu)缺點
? 分析本企業(yè)可以創(chuàng)新的方式
三、 制定出我們的創(chuàng)新策略和目標（各組選一個方向）
? 流程創(chuàng)新 ? 組織創(chuàng)新文化
? 顧客價值策略
? 科技與創(chuàng)新
四、 以評量促進創(chuàng)新
? 創(chuàng)新方案選擇技巧及在組織中的運用
u 組織創(chuàng)新系統(tǒng)
u 創(chuàng)新方案評估
u 優(yōu)化排列法
五、 鎖定創(chuàng)新目標
六、 仿真新模式
七、 步入變革&講授法
&案例研討
&小組討論
&實務(wù)演練三創(chuàng)新策略的管理一、 創(chuàng)新策略管理的目的
二、 創(chuàng)新管理活動的階段/程序
? 創(chuàng)新規(guī)劃階段
u 分析創(chuàng)新機會的來源
u 分析創(chuàng)新系統(tǒng)組成單元的屬性狀態(tài)
u 設(shè)計新的創(chuàng)新系統(tǒng)組成單元的屬性狀態(tài)
u 找出創(chuàng)意、好點子
? 創(chuàng)新實作階段
u 實際動手改變創(chuàng)新系統(tǒng)組成單元的屬性
u 發(fā)明、申請專利、商業(yè)化、創(chuàng)業(yè)
? 創(chuàng)新評估控制階段
三、 企業(yè)組織創(chuàng)新管理活動的層級
? 創(chuàng)新策略管理活動
u 規(guī)劃創(chuàng)新策略
u 實作創(chuàng)新策略 (實施創(chuàng)新功能管理活動)
u 評估創(chuàng)新策略
? 創(chuàng)新功能管理活動
u 生產(chǎn)部門創(chuàng)新管理活動
u 市場部門創(chuàng)新管理活動
u 財務(wù)部門創(chuàng)新管理活動
u 研究發(fā)展部門創(chuàng)新管理活動
u 人力資源部門創(chuàng)新管理活動&講授法
&案例研討
&小組討論
&實務(wù)演練四創(chuàng)新管理之工具應(yīng)用1. 創(chuàng)造性的三種基本訓(xùn)練方式--美式腦力法/日式系統(tǒng)法/中式焦點法/
2. 團隊參與式的KJ法精義以及范例演練
u 創(chuàng)新的方法與激發(fā)團隊創(chuàng)造力
u 創(chuàng)造力開發(fā)的技法
u 案例：幾種技法的運用試驗&講授法
&案例研討
&小組討論
&實務(wù)演練變革管理項次內(nèi)容細項授課方式一創(chuàng)新的目地-迎向變革一、 為什么我們要面對變革？
二、 為什么人們拒絕變革？
三、 人們在變革中的行為表現(xiàn)有哪些
四、 變革給我們帶來的什么結(jié)果？
五、 作為個人，如何看待變革又如何準
六、 迎接變革？
七、 如何使自己適應(yīng)變革？&講授法
&案例研討
&小組討論
&實務(wù)演練二變革矩陣--企業(yè)組織變革成功的因素分析一、 對影響因素的一般分析
? 橫向分析
à 外部因素
à 外部因素、
? 縱向分析
二、 LCM矩陣的基本框架
? 矩陣的縱軸3個變量是時間因素 簡稱3P
à 序幕 (PROLOGUE)
à 過程(PROCESS
à 未來 (PERSPECTIVE)
? 矩陣的橫軸5個變量分別是簡稱5C
à 共識(CONSENSUS)
à 投入(COMMITMENT)
à 一致(CONSISTENCY
à 確認(CONFIRMATION)
à 文化(CULTURE)&講授法
&案例研討
&小組討論
&實務(wù)演練三變革策略方向的掌握一、 確定方向
二、 計劃與確定方向的區(qū)別
三、 遠景、戰(zhàn)略、計劃和預(yù)算之間的關(guān)系
四、 有效遠景的特質(zhì)
五、 確定方向的原則
六、 關(guān)鍵優(yōu)勢與核心競爭力&講授法
&案例研討
&小組討論
&實務(wù)演練四變革管理中—對人性的掌握一、 變革的根本—改變?nèi)藗兊男袨?/p>
? 對待變革的各種態(tài)度的觀點
? 組織的縱向落差
? 組織的橫向鴻溝
二、 組織信任的基礎(chǔ)
? 可預(yù)測性
? 職務(wù)能力的定義
三、 修訂個人盟約
? 個人盟約的三個面向
? 修訂個人盟約的方法與機制 四、 變革管理工作——平衡的藝術(shù)
? 如何維持平衡
? 過渡管理團隊——TMT的建立
? TMT的定義與組成
? TMT的工作范圍 領(lǐng)導(dǎo)人的態(tài)度
五、 改變行為的過程
? 分析—思考—改變
? 目睹—感受—改變
六、 領(lǐng)導(dǎo)變革行動綱領(lǐng)
七、 企業(yè)文化在變革中的功能與影響&講授法
&案例研討
&小組討論
&實務(wù)演練五領(lǐng)導(dǎo)變革的核心關(guān)鍵步驟
一、 步驟之一：制造足夠強烈的緊迫感。
二、 步驟之二：建立足夠強大的領(lǐng)導(dǎo)團隊。
三、 步驟之三：樹立明確的變革愿望。
四、 步驟之四：提高溝通和傳播的愿望。
五、 步驟之五：鼓勵員工采取積極行動。
六、 步驟之六：系統(tǒng)規(guī)劃并取得短期績效。
七、 步驟之七：鞏固成果并發(fā)起更多變革。
八、 步驟之八：將變革固化到公司文化中。&講授法
&案例研討
&小組討論
&實務(wù)演練
劉成熙老師的其它課程
16.6-敏捷工作坊-敏捷高效工作技巧-劉成熙老師(2天）主講：劉成熙老師前言：本建議書為規(guī)劃貴司各職級管理人員提升工作效率（敏捷工作法）所制作，主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅，對公司的發(fā)展帶來一定的幫助。本案經(jīng)我司依據(jù)貴公司的課程需求情況，擬訂本培訓(xùn)規(guī)劃書，以為施行之依據(jù)。我們希望能夠為貴司貢獻一份力量，同時也希望雙方能夠在具體細節(jié)方面進行深入的探
講師：劉成熙詳情
劉成熙老師-核心品牌課程-高管經(jīng)營與變革思維提升主講：劉成熙老師課程前言經(jīng)營思維與變革思維是未來在不確定性市場環(huán)境下，企業(yè)高管必備技能。提升經(jīng)營思維的目的是什么？實現(xiàn)業(yè)績增長，即“多打糧食”。變革是為了讓企業(yè)員工更適應(yīng)經(jīng)營環(huán)境的變化。經(jīng)營思維本質(zhì)上是經(jīng)營效率的水平，經(jīng)營效率就是經(jīng)和營的分析，經(jīng)的分析是方向和路徑，也就是戰(zhàn)略問題（創(chuàng)新問題），營的分析是運營，要
講師：劉成熙詳情
A-27.6-new業(yè)務(wù)組織能力及核心人才打造（2天修訂）主講：劉成熙老師前言：本為規(guī)劃貴司提升業(yè)務(wù)高管，總經(jīng)理，分公司總經(jīng)理副總等業(yè)務(wù)組織能力及核心人才打造建設(shè)技能所制作，主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅的業(yè)務(wù)隊伍，對公司的發(fā)展帶來一定的幫助。本案經(jīng)xxx企業(yè)管理咨詢有限公司貴公司貴司了解本次課程需求情況，擬訂調(diào)整本培訓(xùn)規(guī)劃書，以為施行之依據(jù)。我們希
講師：劉成熙詳情
劉成熙老師-核心品牌課程-高質(zhì)量發(fā)展-系統(tǒng)思維應(yīng)用與組織協(xié)同技巧（6天方案修訂）主講：劉成熙老師課程項目建議書課程前言：規(guī)劃執(zhí)行文件來源（國家級，部委，地方省市等）：1.國家級文件：黨的二十大報告中指出：“高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù)。2.中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要3.黨中央、國務(wù)院印發(fā)《質(zhì)量
講師：劉成熙詳情
劉成熙老師-核心品牌課程-破局穿越周期看見未來-企業(yè)經(jīng)營管理增長實戰(zhàn)-(變局下的企業(yè)經(jīng)營之道)主講：劉成熙老師課程前言經(jīng)營管理的目的是什么？實現(xiàn)業(yè)績增長，即“多打糧食”。經(jīng)營管理本質(zhì)上是經(jīng)營效率的水平，經(jīng)營效率就是經(jīng)和營的分析，經(jīng)的分析是方向和路徑，也就是戰(zhàn)略問題，營的分析是運營，要考慮投入產(chǎn)出，這就涉及運作的效率和效能，包括管理的各個方面，另外一個就是風(fēng)險
講師：劉成熙詳情
劉成熙老師-精品課程-戰(zhàn)略管理與經(jīng)營決策主講：劉成熙老師課程前言企業(yè)戰(zhàn)略管理的重點在于“看準方向、抓住機會、理清業(yè)務(wù)、設(shè)計組織、落實執(zhí)行，科學(xué)決策”，建立一個企業(yè)的核心競爭力和差異化優(yōu)勢，為企業(yè)的長期發(fā)展奠定基礎(chǔ)是企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的目標，進行科學(xué)的決策。本課程將結(jié)合講師臺灣劉成熙根據(jù)多年的戰(zhàn)略規(guī)劃，戰(zhàn)略解碼，戰(zhàn)略執(zhí)行，經(jīng)營決策綜合戰(zhàn)略管理經(jīng)驗，針對中國企業(yè)的實際
講師：劉成熙詳情
劉成熙老師-核心品牌課程-咨詢項目體系化營銷寶典打造-戰(zhàn)略、組織、人才-（市場營銷-組織人才-團隊管理）主講：劉成熙老師前言：隨著公司自身業(yè)務(wù)不斷發(fā)展及外部環(huán)境變化，以及國際市場的巨大戰(zhàn)略機會，急需進入市場化轉(zhuǎn)型的快車道。在克服困難，解決痛點的過程中發(fā)現(xiàn)營銷人才不足，管理人才梯段斷層明顯，包括對現(xiàn)代化經(jīng)營管理、整體隊伍建設(shè)速度較為緩慢、企業(yè)營銷知識庫不完整，
講師：劉成熙詳情
劉成熙老師-核心品牌課程-銷售團隊管理-劉成熙老師（2天修訂）主講：劉成熙老師前言：本建議書為銷售管理層（銷售經(jīng)理，總監(jiān)，首席市場營銷官），學(xué)習(xí)銷售團隊管理所制作，主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅，對公司的發(fā)展帶來一定的幫助。本案經(jīng)我司依據(jù)貴司相關(guān)信息，擬訂本培訓(xùn)規(guī)劃書，以為施行之依據(jù)。我們希望能夠為貴司貢獻一份力量，同時也希望雙方能夠在具體細節(jié)方面進
講師：劉成熙詳情
劉成熙老師-核心品牌課程-市場營銷戰(zhàn)略規(guī)劃與營銷管理（從市場洞察到戰(zhàn)略規(guī)劃落地）主講：劉成熙老師前言：隨著公司自身業(yè)務(wù)不斷發(fā)展及外部環(huán)境變化，以及國際市場的巨大戰(zhàn)略機會，急需進入市場化轉(zhuǎn)型的快車道。在克服困難，解決痛點的過程中發(fā)現(xiàn)營銷人才不足，管理人才梯段斷層明顯，包括對現(xiàn)代化經(jīng)營管理、整體隊伍建設(shè)速度較為緩慢、企業(yè)營銷知識庫不完整，導(dǎo)致新的營銷人員無法快速
講師：劉成熙詳情
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