企業(yè)變革整合與協(xié)同發(fā)展之道
企業(yè)變革整合與協(xié)同發(fā)展之道詳細(xì)內(nèi)容
企業(yè)變革整合與協(xié)同發(fā)展之道
課程大綱
**單元:調(diào)整思維模式-迎向變革整合(變革思考力)
一. 變革的世紀(jì),為什么要變革?
二. 如何擁有更好的形式,變革是永恒的
三. 為什么人們拒絕變革?
四. 人們在變革中的行為表現(xiàn)有哪些
五. 變革給我們帶來的什么結(jié)果?
六. 作為個(gè)人,如何看待變革又如何準(zhǔn)
七. 如何使自己適應(yīng)變革
八. 變革的思考模式
n WHY-為什么要變?
n WHAT-現(xiàn)狀怎樣?有差距嗎?
n HOW-新的東西是怎樣的?怎么做呢?
九. 變革的驅(qū)動力
n 外驅(qū)力變革
n 內(nèi)驅(qū)力變革
十. 突破習(xí)慣領(lǐng)域-成為一個(gè)主動變革領(lǐng)導(dǎo)著
n 習(xí)慣領(lǐng)域的形成
n 習(xí)慣領(lǐng)域四個(gè)重要領(lǐng)域
n 打開習(xí)慣的束縛
n 成為主動變革的推動者
l 變革中領(lǐng)導(dǎo)的作用,而不僅僅是管理者
l 在變革中如何扮演一個(gè)領(lǐng)航者的角色
l 整合現(xiàn)有的體系與整合相關(guān)者
l 如何充分地發(fā)揮變革中人的力量
l 如何以身作則地成為變革的先驅(qū)
第二單元 企業(yè)組織變革整合方向與規(guī)劃(變革前瞻力)
一. 對影響因素的一般分析
n 橫向分析
l 外部因素
à 領(lǐng)導(dǎo)者
à 員工
à 組織
à 文化
l 外部因素
à 市場
à 資源
à 技術(shù)
à 一般社會環(huán)境
n 縱向分析
二. 變革的規(guī)劃與方法
n 發(fā)現(xiàn)組織問題,明確變革的目標(biāo)
l 提升業(yè)績
l 提高效率
l 創(chuàng)造新的贏利點(diǎn)
l 建立持續(xù)競爭力
l 實(shí)現(xiàn)一流企業(yè)目標(biāo)
n 變革規(guī)劃
l 建立危機(jī)意識,評定外部環(huán)境:
l 成立領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì),詳述所有要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。
l 評定現(xiàn)在的組織與歷史
l 表達(dá)與溝通未來的愿景(開拓精神):
l 設(shè)計(jì)策略性規(guī)劃
三. 變革策略性的問題—對方向的掌握
n 確定方向
n 工作計(jì)劃與確定方向的區(qū)別
n 遠(yuǎn)景、戰(zhàn)略、計(jì)劃和預(yù)算之間的關(guān)系
n 有效遠(yuǎn)景的特質(zhì)
n 確定方向的原則
n 關(guān)鍵優(yōu)勢與核心競爭力
四. 變革領(lǐng)導(dǎo)力的核心綱領(lǐng)
n 一:制造足夠強(qiáng)烈的緊迫感。
n 二:建立足夠強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。
n 三:樹立明確的變革愿望。
n 四:提高溝通和傳播的愿望。
n 五:鼓勵員工采取積極行動。
n 六:系統(tǒng)規(guī)劃并取得短期績效。
n 七:鞏固成果并發(fā)起更多變革。
n 八:將變革固化到公司文化中。
第三單元:全局視角組織協(xié)同發(fā)展-無邊界管理(變革協(xié)同力)
一. 什么是無邊界管理?
n 部門協(xié)調(diào)和靈活性是企業(yè)生存的關(guān)鍵
n 尋找部門協(xié)調(diào)的障礙力
二. 無邊界管理模式的演變過程
n 完全無邊界
n 有邊界管理
n 無邊界管理
三. 協(xié)調(diào)型組織的溝通和交流
四. 協(xié)調(diào)型目標(biāo)和目標(biāo)共享
n 領(lǐng)導(dǎo)者—“部門墻”形成的主要原因
n 培養(yǎng)集體認(rèn)同感—協(xié)調(diào)型領(lǐng)導(dǎo)人的主要職責(zé)
n 培養(yǎng)員工對組織的認(rèn)同感
n 輪崗—培養(yǎng)協(xié)調(diào)型的高效手段
五. 跨部門協(xié)作-透明流程組織構(gòu)建方法
n 聚集主要人員
n 創(chuàng)造一個(gè)動態(tài)的規(guī)劃流程
n 分配權(quán)限
n 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
六. 共創(chuàng)-將“群策群力”作為發(fā)展的動力
n 關(guān)注“延伸性”-重新思考的推動力
n 開發(fā)戰(zhàn)略思考“系統(tǒng)思維-全局思維”-以組織目標(biāo)去看流程
n 鼓勵橫向領(lǐng)導(dǎo)力-跳出盒子,改變方法
n 賦予真正的權(quán)力和責(zé)任-創(chuàng)造使想法變?yōu)樾袆雍统晒奈幕?/p>
n 注入快速的周期變化并迅速制定決策-持續(xù)的驅(qū)動力
七. 跨部門沖突管理的指導(dǎo)原則
n 重在管理
n 非控制或解決沖突問題
n 誘發(fā)建設(shè)性的沖突
n 權(quán)變觀點(diǎn)
八. 沖突解決的方法
n 改變?nèi)说囊蛩?/p>
n 改變結(jié)構(gòu)因素
n 溝通
第四單元:打造高績效團(tuán)隊(duì)適用組織整合(變革團(tuán)隊(duì)力)
一. 重新定義團(tuán)隊(duì)價(jià)值
二. 建立高效團(tuán)隊(duì)的核心方法
§建立共同愿景 §凝聚力與共識的形成
§團(tuán)隊(duì)的使命與挑戰(zhàn) §目標(biāo)的設(shè)定與承諾
§專長特色與分工 §信任與領(lǐng)導(dǎo)
§團(tuán)隊(duì)規(guī)范 §有效溝通與協(xié)調(diào)
三. 變革時(shí)代的團(tuán)隊(duì)管理
n 變革的根本—改變?nèi)藗兊男袨?/p>
l 對待變革的各種態(tài)度的觀點(diǎn)
l 組織的縱向落差
l 組織的橫向鴻溝
n 組織信任的基礎(chǔ)
l 可預(yù)測性
l 職務(wù)能力的定義
n 修訂個(gè)人盟約
l 個(gè)人盟約的三個(gè)面向
l 修訂個(gè)人盟約的方法與機(jī)制
n 變革團(tuán)隊(duì)管理工作—平衡的藝術(shù)
l 如何維持平衡
l 過渡管理團(tuán)隊(duì)—TMT的建立
l TMT的定義與組成
l TMT的工作范圍
l 領(lǐng)導(dǎo)人的態(tài)度
n 改變行為的過程
l 分析—思考—改變
l 目睹—感受—改變
劉成熙老師的其它課程
16.6-敏捷工作坊-敏捷高效工作技巧-劉成熙老師(2天)主講:劉成熙老師前言:本建議書為規(guī)劃貴司各職級管理人員提升工作效率(敏捷工作法)所制作,主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅,對公司的發(fā)展帶來一定的幫助。本案經(jīng)我司依據(jù)貴公司的課程需求情況,擬訂本培訓(xùn)規(guī)劃書,以為施行之依據(jù)。我們希望能夠?yàn)橘F司貢獻(xiàn)一份力量,同時(shí)也希望雙方能夠在具體細(xì)節(jié)方面進(jìn)行深入的探
講師:劉成熙詳情
劉成熙老師-核心品牌課程-高管經(jīng)營與變革思維提升主講:劉成熙老師課程前言經(jīng)營思維與變革思維是未來在不確定性市場環(huán)境下,企業(yè)高管必備技能。提升經(jīng)營思維的目的是什么?實(shí)現(xiàn)業(yè)績增長,即“多打糧食”。變革是為了讓企業(yè)員工更適應(yīng)經(jīng)營環(huán)境的變化。經(jīng)營思維本質(zhì)上是經(jīng)營效率的水平,經(jīng)營效率就是經(jīng)和營的分析,經(jīng)的分析是方向和路徑,也就是戰(zhàn)略問題(創(chuàng)新問題),營的分析是運(yùn)營,要
講師:劉成熙詳情
A-27.6-new業(yè)務(wù)組織能力及核心人才打造(2天修訂)主講:劉成熙老師前言:本為規(guī)劃貴司提升業(yè)務(wù)高管,總經(jīng)理,分公司總經(jīng)理副總等業(yè)務(wù)組織能力及核心人才打造建設(shè)技能所制作,主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅的業(yè)務(wù)隊(duì)伍,對公司的發(fā)展帶來一定的幫助。本案經(jīng)xxx企業(yè)管理咨詢有限公司貴公司貴司了解本次課程需求情況,擬訂調(diào)整本培訓(xùn)規(guī)劃書,以為施行之依據(jù)。我們希
講師:劉成熙詳情
劉成熙老師-核心品牌課程-高質(zhì)量發(fā)展-系統(tǒng)思維應(yīng)用與組織協(xié)同技巧(6天方案修訂)主講:劉成熙老師課程項(xiàng)目建議書課程前言:規(guī)劃執(zhí)行文件來源(國家級,部委,地方省市等):1.國家級文件:黨的二十大報(bào)告中指出:“高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù)。2.中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要3.黨中央、國務(wù)院印發(fā)《質(zhì)量
講師:劉成熙詳情
劉成熙老師-核心品牌課程-破局穿越周期看見未來-企業(yè)經(jīng)營管理增長實(shí)戰(zhàn)-(變局下的企業(yè)經(jīng)營之道)主講:劉成熙老師課程前言經(jīng)營管理的目的是什么?實(shí)現(xiàn)業(yè)績增長,即“多打糧食”。經(jīng)營管理本質(zhì)上是經(jīng)營效率的水平,經(jīng)營效率就是經(jīng)和營的分析,經(jīng)的分析是方向和路徑,也就是戰(zhàn)略問題,營的分析是運(yùn)營,要考慮投入產(chǎn)出,這就涉及運(yùn)作的效率和效能,包括管理的各個(gè)方面,另外一個(gè)就是風(fēng)險(xiǎn)
講師:劉成熙詳情
劉成熙老師-精品課程-戰(zhàn)略管理與經(jīng)營決策主講:劉成熙老師課程前言企業(yè)戰(zhàn)略管理的重點(diǎn)在于“看準(zhǔn)方向、抓住機(jī)會、理清業(yè)務(wù)、設(shè)計(jì)組織、落實(shí)執(zhí)行,科學(xué)決策”,建立一個(gè)企業(yè)的核心競爭力和差異化優(yōu)勢,為企業(yè)的長期發(fā)展奠定基礎(chǔ)是企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的目標(biāo),進(jìn)行科學(xué)的決策。本課程將結(jié)合講師臺灣劉成熙根據(jù)多年的戰(zhàn)略規(guī)劃,戰(zhàn)略解碼,戰(zhàn)略執(zhí)行,經(jīng)營決策綜合戰(zhàn)略管理經(jīng)驗(yàn),針對中國企業(yè)的實(shí)際
講師:劉成熙詳情
劉成熙老師-核心品牌課程-咨詢項(xiàng)目體系化營銷寶典打造-戰(zhàn)略、組織、人才-(市場營銷-組織人才-團(tuán)隊(duì)管理)主講:劉成熙老師前言:隨著公司自身業(yè)務(wù)不斷發(fā)展及外部環(huán)境變化,以及國際市場的巨大戰(zhàn)略機(jī)會,急需進(jìn)入市場化轉(zhuǎn)型的快車道。在克服困難,解決痛點(diǎn)的過程中發(fā)現(xiàn)營銷人才不足,管理人才梯段斷層明顯,包括對現(xiàn)代化經(jīng)營管理、整體隊(duì)伍建設(shè)速度較為緩慢、企業(yè)營銷知識庫不完整,
講師:劉成熙詳情
劉成熙老師-核心品牌課程-銷售團(tuán)隊(duì)管理-劉成熙老師(2天修訂)主講:劉成熙老師前言:本建議書為銷售管理層(銷售經(jīng)理,總監(jiān),首席市場營銷官),學(xué)習(xí)銷售團(tuán)隊(duì)管理所制作,主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅,對公司的發(fā)展帶來一定的幫助。本案經(jīng)我司依據(jù)貴司相關(guān)信息,擬訂本培訓(xùn)規(guī)劃書,以為施行之依據(jù)。我們希望能夠?yàn)橘F司貢獻(xiàn)一份力量,同時(shí)也希望雙方能夠在具體細(xì)節(jié)方面進(jìn)
講師:劉成熙詳情
劉成熙老師-核心品牌課程-市場營銷戰(zhàn)略規(guī)劃與營銷管理(從市場洞察到戰(zhàn)略規(guī)劃落地)主講:劉成熙老師前言:隨著公司自身業(yè)務(wù)不斷發(fā)展及外部環(huán)境變化,以及國際市場的巨大戰(zhàn)略機(jī)會,急需進(jìn)入市場化轉(zhuǎn)型的快車道。在克服困難,解決痛點(diǎn)的過程中發(fā)現(xiàn)營銷人才不足,管理人才梯段斷層明顯,包括對現(xiàn)代化經(jīng)營管理、整體隊(duì)伍建設(shè)速度較為緩慢、企業(yè)營銷知識庫不完整,導(dǎo)致新的營銷人員無法快速
講師:劉成熙詳情
- [潘文富] 經(jīng)銷商終端建設(shè)的基本推進(jìn)
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動與管理驅(qū)
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21159
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20238
- 3行政專員崗位職責(zé) 19045
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16223
- 5員工守則 15461
- 6軟件驗(yàn)收報(bào)告 15395
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14554
- 9文件簽收單 14195