《助人“心”技巧—員工常見心理問題及危機(jī)干預(yù)》   03.14

助人“心”技巧—員工常見心理問題及危機(jī)干預(yù)【課程背景】社會(huì)高速發(fā)展，變化多端，加上競爭激烈，巨大的壓力之下，員工的情緒和心理問題日益突出，所以，員工心理輔導(dǎo)成為職業(yè)壓力處理以及心理危機(jī)管理的一個(gè)重要的工具，也管理工作的一大熱點(diǎn)。了解在當(dāng)下中國的現(xiàn)實(shí)環(huán)境下企業(yè)實(shí)施員工心理的方式方法，了解企業(yè)不同員工心理危機(jī)事件的干預(yù)原則和技巧。【課程目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)如何初步識別

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《照亮前程的一盞燈》   03.14

照亮前程的一盞燈【課程背景】企業(yè)中最復(fù)雜的因素是人，員工喜怒哀樂的情緒，往往會(huì)影響其工作的狀態(tài)和效率。員工要每天面對工作任務(wù)和業(yè)績要求，面對與人合作和人際溝通，沒有一個(gè)積極的心態(tài)，就會(huì)產(chǎn)生很多的抱怨和不滿，影響著工作效率和良好的生活品質(zhì)。?當(dāng)今社會(huì)，競爭激烈，員工只有管理好自己的情緒、塑造陽光心態(tài)，享受工作才能快樂的工作，只有快樂的工作才能給企業(yè)創(chuàng)造更大的財(cái)

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《職業(yè)化心態(tài)》   03.14

職業(yè)化心態(tài)【課程背景】所謂職業(yè)化的員工，就是訓(xùn)練有素的員工，就是把工作當(dāng)作職業(yè)來對待，擁有職業(yè)資質(zhì)、職業(yè)心態(tài)、職業(yè)意識、職業(yè)精神、職業(yè)技能、職業(yè)習(xí)慣的員工。他們時(shí)時(shí)刻刻用一個(gè)職業(yè)人士的標(biāo)準(zhǔn)要求自己、管理自己，遵守職業(yè)規(guī)范，恪守職業(yè)責(zé)任，扮演好職業(yè)角色，管理好自己的言行。在自我管理中與職業(yè)一起成長，在自我成長中實(shí)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值，在自我超越中為企業(yè)做出貢獻(xiàn)。企業(yè)在發(fā)

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《我在為誰工作》   03.14

我在為誰工作【課程背景】在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代，企業(yè)面臨著前所未有過的挑戰(zhàn)，不管是外部到內(nèi)部，充滿著各種各樣的競爭和壓力。如何提高企業(yè)的核心競爭力？關(guān)鍵在于人才的發(fā)展與管理。有些人工作是為了養(yǎng)家糊口，有些人工作是為了消磨時(shí)間，有些人工作是為了自己的事業(yè)……而在你們的企業(yè)中，員工把工作放在什么位置？每個(gè)人對待工作的態(tài)度都不一樣，如果大部分員工能把工作當(dāng)事業(yè)，企業(yè)

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《移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的人力資源心管理》   03.14

移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的人力資源心管理【課程大綱】第一部分：了解當(dāng)下VUCA時(shí)代已經(jīng)來臨移動(dòng)互聯(lián)開啟的數(shù)字化新時(shí)代數(shù)字化改造企業(yè)價(jià)值鏈用戶體驗(yàn)催生產(chǎn)業(yè)藍(lán)?；ヂ?lián)網(wǎng)原住民正在邁進(jìn)勞動(dòng)力市場人力資源管理的變化歷史人力資源六大模塊簡析人力資源三支柱簡析：COE、HRBP、SSC從“流程驅(qū)動(dòng)”變?yōu)椤叭瞬膨?qū)動(dòng)”人才驅(qū)動(dòng)的四種角色HR的路在何方？未來必須要精準(zhǔn)定位案例分析：華為的人

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《遇見更好的自己-應(yīng)屆畢業(yè)生工作心態(tài)》   03.14

應(yīng)屆畢業(yè)生工作心態(tài)【課程大綱】思考與分析：你的夢想是什么？第一部分：自我認(rèn)知從校園走向社會(huì)，如何轉(zhuǎn)換角色給自己的“事業(yè)心”打個(gè)分機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人應(yīng)該怎樣工作——嘴巴？腦袋？行動(dòng)？自我觀察與自我批評小測試：在工作方面對自己的了解互動(dòng)：自我畫像小測試：找工作你最看重什么？為什么會(huì)做出現(xiàn)在的選擇？少點(diǎn)浮躁，對點(diǎn)積累第二部分：真實(shí)的現(xiàn)狀思考：你心中“理想的企業(yè)”

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《九型人格—自我認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》   03.14

九型人格—自我認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)【課程背景】九型人格學(xué)（Enneagram）是一個(gè)近年來倍受美國史丹福等國際著名大學(xué)MBA學(xué)員推崇并成為現(xiàn)今最熱門的課程之一,近十幾年來已風(fēng)行歐美學(xué)術(shù)界及工商界，全球500強(qiáng)企業(yè)的管理階層均有研習(xí)九型性格,并以此培訓(xùn)員工,建立團(tuán)隊(duì),提高執(zhí)行力。?九型人格按照人們慣性的思維模式，情緒反應(yīng)和行為習(xí)慣等性格特征、將人分為九種。它是一個(gè)易

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《良好人際關(guān)系從“心”建立》   03.14

良好人際關(guān)系從“心”建立【課程背景】人際交往是現(xiàn)代職業(yè)人每天必須面臨而又覺得有壓力的事情。不少人因?yàn)閰T乏的人際關(guān)系，導(dǎo)致“人際交往恐懼癥”。而想成為一名合格的職業(yè)人，良好的人際關(guān)系是必不可少。?【課程目標(biāo)】通過對人際溝通基本理論、基本知識及溝通技巧的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的態(tài)度，提高人際溝通的能力，正確處理生活中各種人際關(guān)系、有效調(diào)整人際關(guān)系、不斷改善人際關(guān)系和發(fā)展

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《情境領(lǐng)導(dǎo)力》   03.14

情景領(lǐng)導(dǎo)力【課程背景】情境領(lǐng)導(dǎo)是同時(shí)關(guān)注績效和部屬的實(shí)用型領(lǐng)導(dǎo)技能，它主張根據(jù)情境的不同，通過對被領(lǐng)導(dǎo)者準(zhǔn)備度的判斷來使領(lǐng)導(dǎo)者適時(shí)調(diào)整自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。這種領(lǐng)導(dǎo)方式有助于經(jīng)理人帶領(lǐng)部屬取得最佳績效，從而提高部屬滿意度，并實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的持續(xù)成長。【課程目標(biāo)】通過多案例、重實(shí)戰(zhàn)的模擬集訓(xùn)，提升組織或個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力，促進(jìn)企業(yè)或組織的快速?zèng)Q策推進(jìn)、有效資源配置、管理

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《情緒壓力管理》   03.14

情緒管理壓力【課程背景】不適當(dāng)?shù)膲毫Σ粌H損害個(gè)體，而且也破壞組織內(nèi)健康。英國壓力研究中心研究表明，由于工作壓力造成的代價(jià)，達(dá)到他們國民生產(chǎn)總值的1。據(jù)官方統(tǒng)計(jì)數(shù)字，壓力導(dǎo)致的疾病每年會(huì)使英國損失8000萬個(gè)工作日，每年的經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)70億英鎊；在我國據(jù)不完全估算，由于壓力導(dǎo)致的直接或間接經(jīng)濟(jì)損失更加嚴(yán)重；員工的職業(yè)壓力與心理亞健康對企業(yè)造成的影響越來越多地受

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