MTP中高層綜合管理技能提升訓(xùn)練營
MTP中高層綜合管理技能提升訓(xùn)練營詳細(xì)內(nèi)容
MTP中高層綜合管理技能提升訓(xùn)練營
【MTP培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)】
【MTP培訓(xùn)的重點(diǎn)與流程】
隨著科技不斷地發(fā)展,工作型態(tài)的改變,哈佛大學(xué)McClelland 教授對(duì)卓越的工作者做一研究,發(fā)現(xiàn)智力并不是決定工作績(jī)效的唯一條件。他找出了一些因素,例 如:態(tài)度、認(rèn)知,及個(gè)人特質(zhì)等,稱之為『職能』,管理職能通常被界定為「對(duì)管理 工作的勝任程度」或「具有工作必要的知識(shí)、技能、態(tài)度與個(gè)人特質(zhì)」。其具體的定義:管理人員為扮演管理角色,所運(yùn)用的知識(shí)與技能之能力,而技能系指管理人員為達(dá)成工作績(jī)效目標(biāo)的功能,所展現(xiàn)的行為順序或次序的能力,可定義一個(gè)人所具有的潛在特質(zhì),此特質(zhì)與工作所擔(dān)負(fù)的職務(wù)有關(guān),更可了解預(yù)期或?qū)嶋H反應(yīng)、及影響行為與績(jī)效的表現(xiàn),與工作績(jī)效具有密切相關(guān),可藉由可接受的標(biāo)準(zhǔn)加以衡量,并可以經(jīng)由訓(xùn)練與發(fā)展來加以增強(qiáng)。
由于所持的觀點(diǎn)不同,對(duì)管理職能的定義也不同。本提案針對(duì)「功能研究法」來闡述管理職能的三大構(gòu)面:
1.專業(yè)技能 (Technical Skill)
對(duì)某項(xiàng)專業(yè)事務(wù)之了解程度與操作熟練能力,尤其指含有方法、程序、以及技巧的專業(yè)事務(wù)處理的能力。以基層主管能力需求為主。
2.人際技能 (Human Skill)
指管理者于群體中工作,有效地建立人際關(guān)系與協(xié)調(diào)、合作的團(tuán)隊(duì)精神的技能,亦需要熟悉別人的看法與理念。中階主管之職能以此為主。
3.概念技能(Conceptual Skill)
管理者應(yīng)該能夠以企業(yè)整體的觀點(diǎn),認(rèn)清組織中各項(xiàng)功能之相互依存和互動(dòng)的關(guān)系,并體認(rèn)各種影響因素,觀察出企業(yè)與外界的關(guān)系。故重點(diǎn)在于經(jīng)營、統(tǒng)合分析及決策能力。因此在培育或選拔高階主管時(shí),應(yīng)特別重視之。
【MTP培訓(xùn)的內(nèi)容】
MTP(英文全稱Management Training Program) 原義為管理訓(xùn)練計(jì)劃,是美國企業(yè)管理研究機(jī)構(gòu)與世界10余家知名跨國公司的企業(yè)管理人員合作,為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套訓(xùn)練課程。主要針對(duì)中、高階管理者所承擔(dān)的職責(zé)與任務(wù)形成兩個(gè)側(cè)重點(diǎn)不同的訓(xùn)練體系。它的成功源于深厚的管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)基礎(chǔ),MTP突出的特點(diǎn)是完成了“知”、“行”合 一的訓(xùn)練構(gòu)架,注重實(shí)際管理問題的解決,對(duì)訓(xùn)練成效給予明確的承諾和保證。其訓(xùn)練方法強(qiáng)調(diào) 在訓(xùn)練目標(biāo)上 MTP不僅注重現(xiàn)實(shí)問題的解決同時(shí)強(qiáng)調(diào)參加者主動(dòng)獲取知識(shí)、轉(zhuǎn)化信息能力的形成,我們認(rèn)為一套合格的“管理才能訓(xùn)練計(jì)劃”至少必須能針對(duì)以下幾項(xiàng)中,高層管理者的素質(zhì)及能力模型,經(jīng)由系列的訓(xùn)練,得到一定程度的提高。
& 職能要求(工作知識(shí)及相關(guān)技能)
定義:指對(duì)管理職能,管理者角色的認(rèn)知程度,管理知識(shí)的掌握程度,管理職責(zé)的勝任程度。
& 愿景實(shí)踐
定義:在日常決策及行動(dòng)上都能展現(xiàn)企業(yè)理念及推動(dòng)愿景的實(shí)踐。
& 成果導(dǎo)向
定義:有效管理工作及時(shí)間;訂定SMART(具體、可衡量、可達(dá)成、務(wù)實(shí)且有時(shí)間性)的目標(biāo),并能排除各種障礙,整合規(guī)劃資源,在預(yù)算及時(shí)間內(nèi),達(dá)成或超出目標(biāo),并對(duì)任務(wù)的完成及結(jié)果負(fù)責(zé)。
& 賦能與授權(quán)
定義:將工作任務(wù)及決策權(quán)交付給適當(dāng)?shù)娜藛T,運(yùn)用適當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系及方法,促進(jìn)他人知識(shí)與能力的發(fā)展;提供及時(shí)和建設(shè)性的回饋與指導(dǎo),以協(xié)助他人達(dá)成目標(biāo)發(fā)揮其專長(zhǎng)與潛力,使組織及個(gè)人的工作效率和效能發(fā)揮至大。
& 領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)馭
定義:展現(xiàn)出符合公司價(jià)值、理念之管理領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格;運(yùn)用適當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系及方法來激勵(lì)并引導(dǎo)他人;且根據(jù)不同任務(wù)、情境和對(duì)象調(diào)整其行為,以達(dá)成企業(yè)或工作目標(biāo)。
& 塑造成功團(tuán)隊(duì)
定義:與工作小組或是正式報(bào)告體系以外人員共同完成組織目標(biāo);用行動(dòng)表達(dá)對(duì)他人的需求或是貢獻(xiàn)的尊重;對(duì)共識(shí)的達(dá)成做出貢獻(xiàn),并接受共識(shí)結(jié)果;讓自己的目標(biāo)附屬在組織或小組的目標(biāo)之下。
& 溝通與協(xié)調(diào)
定義:運(yùn)用適當(dāng)?shù)募记?,與各級(jí)同仁建立正面且積極的工作關(guān)系。針對(duì)個(gè)人或是團(tuán)體,均能有效地表達(dá)自己的想法,并根據(jù)溝通對(duì)象的背景、特質(zhì)及需求調(diào)整語言及溝通方式。
& 決策能力
定義:了解任務(wù),認(rèn)清環(huán)境,掌握資源,適時(shí)采取有效行動(dòng),達(dá)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo),創(chuàng)造公司大效益。
& 判斷、分析與解決問題
定義:取得相關(guān)信息,并從中辨識(shí)關(guān)鍵論點(diǎn),問題與機(jī)會(huì);比較來源不同的數(shù)據(jù)之后,才做出結(jié)論;根據(jù)邏輯推論及可能產(chǎn)生的結(jié)果,擬訂各種可行方案并采取相應(yīng)的行動(dòng)。
針對(duì)以上的要求,我們將課程設(shè)計(jì)為八個(gè)單元,于**個(gè)單元,我們將由經(jīng)營的挑戰(zhàn)導(dǎo)出管營績(jī)效的要求,展開目標(biāo)與方針等管理的機(jī)能,第三個(gè)單元,我們將說明工作管理的五大循環(huán),并重點(diǎn)論述計(jì)劃與控制的流程與內(nèi)容,第四個(gè)單元,我們將論述職務(wù)的分配與授權(quán)的方式,而將工作管理的部分做整體的總結(jié),第五個(gè)單元,我們將論述管理者的重要能力—領(lǐng)導(dǎo)力,并適當(dāng)加入權(quán)變的觀點(diǎn),使管理者能夠因時(shí)因人制宜的帶人帶心,第六個(gè)單元,我們將經(jīng)由闡述績(jī)效評(píng)估與面談技巧,進(jìn)而說明績(jī)效發(fā)展計(jì)劃,即部屬培育計(jì)劃與員工激勵(lì)策略,第七個(gè)單元,我們將以團(tuán)隊(duì)建設(shè)為主軸,論述組織沖突的不可避免性,以及溝通協(xié)調(diào)技巧的重要性,并落實(shí)至員工咨商輔導(dǎo)作為結(jié)束,第八個(gè)單元,我們將強(qiáng)化管理者的應(yīng)變技巧,即問題分析與解決以及決策的能力,為面對(duì)更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)做萬全的準(zhǔn)備。我們一直希望能夠有一套適合中國人的特色的管理課程;因此我們根據(jù)MTP課程的精神與精髓,再參考多年來在企業(yè)實(shí)務(wù)操作與輔導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn),將這些經(jīng)驗(yàn)改寫為適當(dāng)?shù)膫€(gè)案,因此而發(fā)展出以上這套的訓(xùn)練計(jì)劃,推出后深獲各界好評(píng),曾為數(shù)十家企業(yè),全部或部分采用,具體請(qǐng)見課程大綱(參閱附件一);
課后計(jì)劃以論文撰寫配合演示發(fā)表進(jìn)行學(xué)習(xí)層次的調(diào)查,衡量受訓(xùn)者于訓(xùn)練內(nèi)容有關(guān)原理及事實(shí)之吸收了解程度,至于組織成果層次,如個(gè)人與組織之績(jī)效指針、成本效益、組織氣候之?dāng)?shù)據(jù)分析與衡量等,則因所須數(shù)據(jù)及樣本較多,不在本次項(xiàng)目范圍之內(nèi),如蒙承接 貴公司年度計(jì)劃,將可進(jìn)行此層次的評(píng)估。
課時(shí)分配及學(xué)習(xí)效果確保方案如下兩表:
序號(hào) | 訓(xùn)練課程名稱 | 時(shí)間 |
1 | 管理者的定位與職責(zé) | 6hr |
2 | 目標(biāo)管理與績(jī)效考核 | 6hr |
3 | 工作管理-計(jì)劃與控制 | 6hr |
4 | 工作管理-分工與授權(quán) | 6hr |
5 | 領(lǐng)導(dǎo)力提升-情境領(lǐng)導(dǎo) | 6hr |
6 | 績(jī)效發(fā)展—員工激勵(lì)與部屬培育 | 6hr |
7 | 高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通技巧 | 6hr |
8 | 問題分析與決策 | 6hr |
備注:(每天上午9:00-12:00下午13:30-16:30) |
【課程大綱】
**單元:認(rèn)知管理—管理者的定位與職責(zé) | |
訓(xùn)練內(nèi)容 | 授課手法 |
一.引言 à 解決問題?或換問題? à 新思考水平——經(jīng)營的眼光 à 復(fù)雜的問題沒有簡(jiǎn)單的答案 à 錯(cuò)的問題沒有對(duì)的答案 à KCAB的循環(huán) | &講授法 &案例研討 &互動(dòng)問答 |
二.管理的環(huán)境分析 à 經(jīng)營的挑戰(zhàn) n 本質(zhì):定位(positioning) n 挑戰(zhàn):競(jìng)爭(zhēng)(competition) n 趨勢(shì):全球化(globalization) à 行動(dòng)戰(zhàn)略建議:經(jīng)營調(diào)準(zhǔn)與管理升級(jí) n 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) n 組織與文化 n 管理模式 n 運(yùn)作系統(tǒng) à 高層行動(dòng)戰(zhàn)略建議: n 學(xué)習(xí)、控管、增強(qiáng) | &講授法 &案例研討 &小組討論 &小組發(fā)表 |
三.管理的基礎(chǔ)與原則. à 1.管理者的基本思維 à 2.管理的基礎(chǔ) à 3.組織管理的原則 n 組織的意義與功能 n 指揮系統(tǒng)的統(tǒng)一 n 管理幅度適中 n 職務(wù)的認(rèn)知 | &講授法 &案例研討 &小組討論 &實(shí)務(wù)演練 |
四.管理者的角色與職責(zé) à 管理者的定位及任務(wù) à 管理的四大構(gòu)面及工作 à 管理者的信念與操守 à 建立管理的標(biāo)準(zhǔn) à 重新定義管理者與企業(yè)的關(guān)系 à 重新定義管理者與部屬的關(guān)系 à 管理與經(jīng)營的融合 | &講授法 &案例研討 &小組討論 &小組發(fā)表 |
第二單元:愿景實(shí)踐—目標(biāo)管理與績(jī)效考核 | |
訓(xùn)練內(nèi)容 | 授課手法 |
一.策略與績(jī)效管理鳥瞰 à 瞻前:溝通整合年度、部門目標(biāo) à 顧后:理清愿景、對(duì)策略提供改進(jìn)回饋 à 企業(yè)使命與愿景之理清 | &講授法 &案例研討 |
二.結(jié)合策略與績(jī)效管理 à 組織營運(yùn)目標(biāo)VS組織使命/愿景/價(jià)值 à 部門業(yè)務(wù)/經(jīng)營目標(biāo)VS部門任務(wù)/業(yè)務(wù)內(nèi)容 à 個(gè)人業(yè)務(wù)/工作目標(biāo)VS個(gè)人職務(wù)說明 à 目標(biāo)管理的含意與價(jià)值 à 實(shí)施目標(biāo)管理的前提條件 à 企業(yè)實(shí)施目標(biāo)管理成敗分析 à 目標(biāo)管理實(shí)施的主要效益 | &講授法 &案例研討 &實(shí)務(wù)演練 |
三.目標(biāo)的設(shè)定與分解 à 提出目標(biāo)的動(dòng)機(jī) à 目標(biāo)的設(shè)定 n 什么是目標(biāo)?它包含哪些核心內(nèi)容? n 目標(biāo)的來源,常見來源有哪些? n 目標(biāo)設(shè)定五大步驟與程序 n 目標(biāo)設(shè)定的要件及重點(diǎn) n 目標(biāo)設(shè)定具體化、定量化方法 n 關(guān)于目標(biāo)衡量標(biāo)準(zhǔn)討論 n 制定目標(biāo)完成行動(dòng)計(jì)劃之步驟 n 設(shè)定合理目標(biāo)的基礎(chǔ) n 工作目標(biāo)確定的一般步驟 n 如何針對(duì)不同職位進(jìn)行目標(biāo)分解 n 目標(biāo)分類:業(yè)務(wù)(business)、能力(competency)、行為(behavior) n 目標(biāo)設(shè)定的竅門及需要注意避免的問題 à 目標(biāo)展開的環(huán)境因素與限制條件 à 整體目標(biāo)體系化徹底化 à 目標(biāo)之整理、格式及體系 à 匯整各種適當(dāng)?shù)姆桨赋蔀檫m計(jì)劃 | &講授法 &案例研討 &實(shí)務(wù)演練 &游戲活動(dòng) |
四.績(jī)效管理與考核 à 績(jī)效管理的新思維與基本概念 à 4R績(jī)效考核的意義、目的與用途 à 績(jī)效評(píng)估的作業(yè)流程、基本原則與內(nèi)容體系 à 績(jī)效管理過程中的重點(diǎn)問題 à 績(jī)效指標(biāo)如何與激勵(lì)掛鉤 à 績(jī)效考核系統(tǒng)發(fā)展 à 目標(biāo)與預(yù)算導(dǎo)向的績(jī)效考核 à 績(jī)效考核的關(guān)鍵因素KPI,KPD,KPO à 績(jī)效評(píng)估指針范例 à 部門績(jī)效 à 個(gè)人績(jī)效 | &講授法 &案例研討 &角色扮演 &實(shí)務(wù)演練 |
à 如何規(guī)避績(jī)效考核中的陷阱? à 部門績(jī)效考核的步驟 à 個(gè)人績(jī)效考核的步驟 à 績(jī)效考核產(chǎn)生偏差的原因分析 | |
五.執(zhí)行目標(biāo)管理與考核 à 目標(biāo)的執(zhí)行 à 日常管理 à 目標(biāo)達(dá)成管理與評(píng)估 à 績(jī)效評(píng)估 n 評(píng)估的一般步驟和流程 n 如何將評(píng)估與公司考核制度相結(jié)合 n 績(jī)效評(píng)估的級(jí)別與評(píng)估結(jié)果分布 à 績(jī)效考核面談 n 考核面談目的 n 考核面談的具體目的 n 考核面談十項(xiàng)原則 à 績(jī)效考核面談過程 n 準(zhǔn)備階段 n 面談中 n 面談應(yīng)對(duì)策略 n 面談檢查表 n 衡量考核面談的效果 n 員工對(duì)績(jī)效考核的常見態(tài)度 à 績(jī)效考核應(yīng)注意的方面 à 績(jī)效考核中應(yīng)當(dāng)避免的情況 à 激勵(lì) n 認(rèn)識(shí)員工個(gè)性的差異與員工激勵(lì)藝術(shù) n 正規(guī)的激勵(lì) n 非正規(guī)的激勵(lì) à 回饋 n 如何積極地傾聽 n 回饋的兩種類型 n 四種發(fā)問的類型 à 績(jī)效改進(jìn)面談與后續(xù)追蹤 à 如何輔導(dǎo)員工個(gè)人績(jī)效發(fā)展? à 修正目標(biāo) à 評(píng)估之后:績(jī)效提高計(jì)劃 à 績(jī)效管理的培訓(xùn)計(jì)劃 à 整年績(jī)效不滿意的結(jié)果處理 | &講授法 &案例研討 &小組討論 &小組發(fā)表 &實(shí)務(wù)演練 |
第三單元:工作管理-計(jì)劃與控制 | |
訓(xùn)練內(nèi)容 | 授課手法 |
一、管理趨勢(shì)—策略性經(jīng)營制度 à 策略性績(jī)效衡量應(yīng)由企業(yè)遠(yuǎn)景、目標(biāo)及策略開始,必須對(duì)企業(yè)中各管理階層提供持續(xù)的回饋,使經(jīng)營主管的遠(yuǎn)景轉(zhuǎn)換成高階主管的策略(方針)目標(biāo),中階主管的具體行動(dòng)計(jì)劃及基層的日常工作計(jì)劃 | &講授法 |
二、工作管理五大循環(huán) à 計(jì)劃 à 職務(wù)分配 à 指令下達(dá) à 控制 à 協(xié)調(diào) | &講授法 |
三、.工作計(jì)劃 à 計(jì)劃的重要性 n 提供正確的方向 n 提供準(zhǔn)備的參考 n 提供執(zhí)行的依據(jù) n 提供控管的要點(diǎn) n 提供評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn) à 計(jì)劃的三個(gè)特性: n 前瞻性 n 決策性 n 目標(biāo)導(dǎo)向性 à 訂定計(jì)劃應(yīng)注意的事項(xiàng) n 要能配合上級(jí)主管的目標(biāo)、方針 n 要能實(shí)現(xiàn)自己部門的任務(wù) n 要能成為部屬行動(dòng)的依據(jù)及評(píng)價(jià)部屬工作成果的重要基準(zhǔn) à 計(jì)劃的程序 Step1確認(rèn)目的: Step2把握真實(shí)的現(xiàn)況 n 收集情報(bào)的方法與技巧 n 事實(shí)與意見的差異 n 運(yùn)用5W2H將問題明確化 n 資料的分析與整理 Step3設(shè)定工作目標(biāo) Step4制訂工作計(jì)劃執(zhí)行方案 n 確認(rèn)目標(biāo)達(dá)成之手段與步驟 n 運(yùn)用6W3H方式明確任務(wù)職掌分配 n 掌握成功關(guān)鍵要素,作成推動(dòng)方案 n 考慮相關(guān)人員的期待與心理狀況 n 明訂時(shí)程表與管制計(jì)劃 n 事先排除阻礙計(jì)劃推動(dòng)之因素(Empower) n 預(yù)先規(guī)劃應(yīng)變計(jì)劃以確保彈性 Step5落實(shí)執(zhí)行 n 全力以赴,以身作則 n 內(nèi)外資源的取得與運(yùn)用 n 追蹤與調(diào)整 Step6檢討與結(jié)案 n 成果檢討與回饋 n 標(biāo)準(zhǔn)化/改善對(duì)策 n 下期工作計(jì)劃 à 工作計(jì)劃執(zhí)行表 | &講授法 &案例研討 &小組討論 &小組發(fā)表 &實(shí)務(wù)演練 &游戲活動(dòng) |
四、控制 à 何謂控制 n 比較、檢討事前的計(jì)劃和實(shí)施過程及結(jié)果,尋求必要的對(duì)策。 n 檢視計(jì)劃和其實(shí)行的過程之偏差。 à 控制的必要性 à 控制的原則 n 建立標(biāo)準(zhǔn) n 掌握?qǐng)?zhí)行的狀況:檢查、測(cè)試、調(diào)查、觀察,掌握現(xiàn)狀與標(biāo)準(zhǔn)的差異性。 n 采取矯正的行動(dòng):對(duì)偏差的部分,提出矯正措施,及時(shí)修正。 n 做到防范未然與防微杜漸 n 控制的適中原則 | &講授法 &案例研討 &小組討論 &小組發(fā)表 |
五、時(shí)間管理 à 認(rèn)識(shí)時(shí)間管理 n 時(shí)間性格分析 n 管理人員時(shí)間管理的特點(diǎn) n 你能支配自己的時(shí)間嗎 n 認(rèn)識(shí)時(shí)間管理 n 時(shí)間管理的正確態(tài)度 n 生涯、角色與時(shí)間管理 à 正向法則—善用時(shí)間 n 時(shí)機(jī)管理 n 時(shí)間的替代法則 n 時(shí)間的ABC管理 n 專注與同時(shí) n 時(shí)間管理三步曲 n 時(shí)間規(guī)劃的工具 n 了解您的“生產(chǎn)率周期” n 時(shí)間管理的四象限法則 n 時(shí)間管理的20/80原則 n 活用零碎時(shí)間 n 如何培增時(shí)間 à 反面論證—克服誤區(qū) n 找出時(shí)間的小偷 n 浪費(fèi)時(shí)間的心魔 n 常出現(xiàn)的時(shí)間殺手 ?不懂拒絕 ?不速之客 ?習(xí)慣拖延 ?電話干擾 ?文件滿桌 ?無效會(huì)議 n 拒絕的藝術(shù) n 如何克服拖延習(xí)慣 n 提高工作效率 n 如何增加建設(shè)性時(shí)間 | &講授法 &案例研討 &小組討論 &小組發(fā)表 |
第四單元:工作管理-分工與授權(quán) | |
訓(xùn)練內(nèi)容 | 授課手法 |
一、管理思維的轉(zhuǎn)變 à 管理職權(quán)的性質(zhì) à 職權(quán)與職責(zé)的平衡 à 職權(quán)與權(quán)力的責(zé)任 n 分工與專業(yè)化的目標(biāo) n 分工與專業(yè)化的工作設(shè)計(jì)和任務(wù)專業(yè)化 n 控制的幅度 n 分工與專業(yè)化的分權(quán)與集權(quán) n 分工與專業(yè)化的委派 n 分工與專業(yè)化的直線與輔助關(guān)系原則 | &講授法 &案例研討 |
二.管理者從控制者轉(zhuǎn)變?yōu)橹С终?/p> à 授權(quán)對(duì)組織的意義 à 授權(quán)的六項(xiàng)要件 à 授權(quán)的內(nèi)涵與準(zhǔn)則 à 合理的分權(quán)與有效的授權(quán) n 重心下移 n 授權(quán)管理 n 分層聯(lián)動(dòng) n 重在分工 à 授權(quán)的要點(diǎn) n 領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)盡可能授權(quán)的工作 n 領(lǐng)導(dǎo)者不應(yīng)當(dāng)授權(quán)的工作 n 授權(quán)的層次 n 授權(quán)的要點(diǎn)與模式 n 主管決定授權(quán)項(xiàng)目 n 清楚界定員工的職權(quán)利 n 授權(quán)后,員工承擔(dān)的責(zé)任 | &講授法 &案例研討 &實(shí)務(wù)演練 |
三.如何進(jìn)行有效授權(quán) à 有效授權(quán)八個(gè)指導(dǎo)原則 n 確保受權(quán)者有能力承擔(dān) n 提供必要的訓(xùn)練與資源 n 明確說明對(duì)受權(quán)者期望結(jié)果 n 確保受權(quán)者知道績(jī)效衡量指標(biāo) n 透過會(huì)議報(bào)告控制進(jìn)度監(jiān)督進(jìn)展 n 大膽放手,出問題立即糾正 n 需要介入時(shí)及時(shí)介入(收權(quán)) n 視情況獎(jiǎng)勵(lì),賦予更大權(quán)力 à 授權(quán)的要點(diǎn)與流程 n 授權(quán)工作的展開 n 目標(biāo)設(shè)定 n 結(jié)果預(yù)測(cè) n 溝通與派任 n 改善與回饋 à 操控型授權(quán)的方式與作法 à 教練型授權(quán)的方式與作法 à 顧問型授權(quán)的方式與作法 à 協(xié)調(diào)型授權(quán)的方式與作法 à 不充分授權(quán)的幾種具體情況 | &講授法 &案例研討 &小組討論 &小組發(fā)表 &實(shí)務(wù)演練 &游戲活動(dòng) |
四.控制授權(quán) à 控制活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施, n 控制政策的建立 n 實(shí)施與這些政策相符的控制程序 n 確認(rèn)控制政策被遵從 à 行為控制 à 實(shí)體控制 à 如何跟進(jìn)授權(quán)? à 何時(shí)收回授權(quán)? à 避免收回授權(quán) | &講授法 &案例研討 &角色扮演 &實(shí)務(wù)演練 |
第五單元:領(lǐng)導(dǎo)力-情景領(lǐng)導(dǎo) | |
訓(xùn)練內(nèi)容 | 授課手法 |
一、透視領(lǐng)導(dǎo) à 領(lǐng)導(dǎo)者圖像 n 領(lǐng)導(dǎo)與管理的差別藝術(shù) n 領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)影響的過程 n 領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備何種能力 n 領(lǐng)導(dǎo)角色的變遷 n 從企業(yè)生命看領(lǐng)導(dǎo)功過 n 新型領(lǐng)導(dǎo)的角色轉(zhuǎn)變 | &講授法 &小組討論 &小組發(fā)表 &角色扮演 &游戲活動(dòng) |
à 領(lǐng)導(dǎo)的魅力來源 n 自信 n 堅(jiān)定的愿景 n 敘述愿景的能力 n 追求愿景的強(qiáng)烈決心 n 徹底了解自己的天賦專長(zhǎng)且善用 à 領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì) n 領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)見(Purpose) n 領(lǐng)導(dǎo)熱情(Passion) n 自我定位(Place) n 優(yōu)先級(jí)(Priority) n 人才經(jīng)營(People) n 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力(Power) | &講授法 &小組討論 &小組發(fā)表 |
à 4.領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力來源 n 五種權(quán)力基礎(chǔ) n 權(quán)力的運(yùn)用技術(shù):權(quán)術(shù) n 影響權(quán)術(shù)選擇的權(quán)變因素 à 領(lǐng)導(dǎo)者的績(jī)效 n 影響領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效的三個(gè)因素 à 領(lǐng)導(dǎo)者的功能:指揮、控制、計(jì)劃、組織 | &講授法 &案例研討 &小組討論 &小組發(fā)表 |
二、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變——情景領(lǐng)導(dǎo) à 如何影響部屬績(jī)效 n 領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng) n 管理者所表現(xiàn)出的行為 n 基本領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)--職責(zé)與關(guān)系行為 n 影響力產(chǎn)生的原因 n 實(shí)施影響力的方式與過程 n 搭建工作平臺(tái) n 職位、工作、活動(dòng)的細(xì)分 à 員工狀態(tài)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn) n 準(zhǔn)備度——工作能力與意愿的分析 n 員工狀態(tài)的定義與分類 n 員工狀態(tài)之動(dòng)態(tài)關(guān)系 n 員工狀態(tài)的評(píng)估方法及工具 n 案例分析 à 領(lǐng)導(dǎo)者的應(yīng)有行為 n 領(lǐng)導(dǎo)模式理論——情境理論 n 情境領(lǐng)導(dǎo)模式之運(yùn)用 n 地位權(quán)力與個(gè)人權(quán)力 n 跟隨者的知覺 n 權(quán)力與領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng) n 作風(fēng)與準(zhǔn)備度之配合 n 工作行為與關(guān)系行為的分析 n 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格分析 n 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與被領(lǐng)導(dǎo)者狀態(tài)的對(duì)應(yīng)分析 n 權(quán)力基礎(chǔ)與相對(duì)應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格分析 n 實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的3個(gè)步驟 à 如何提升員工績(jī)效 n 情境領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)培養(yǎng)人才 n 具體的做法 n 獎(jiǎng)賞與懲罰 n 員工狀態(tài)退化循環(huán)模式 n 員工狀態(tài)發(fā)展循環(huán)模式 n 分析兩種循環(huán)模式,有效提升員工績(jī)效 | &講授法 &案例研討 &小組討論 &小組發(fā)表 &角色扮演 |
三、運(yùn)用情景領(lǐng)導(dǎo)提升員工績(jī)效 à 與跟隨者建立伙伴關(guān)系 n 建立伙伴關(guān)系的步驟 n 建立伙伴關(guān)系的關(guān)鍵 n 如何有效解決分歧 à 情景領(lǐng)導(dǎo)與員工績(jī)效 n 員工狀態(tài)發(fā)展循環(huán)模式 n 員工狀態(tài)退化循環(huán)模式 n 分析兩種循環(huán)模式,有效提升員工績(jī)效 n 實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練 à 情景領(lǐng)導(dǎo)下的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格運(yùn)用 n 指導(dǎo)與分派 n 提問與傾聽 n 激勵(lì)與反饋 n 授權(quán)與控制 n 案例模擬演練 | &講授法 &案例研討 &小組討論 &情景模擬 |
第六單元:高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通技巧 | |
訓(xùn)練內(nèi)容 | 授課手法 |
一、建立高績(jī)效團(tuán)隊(duì) à 建立團(tuán)隊(duì)的5PS à 團(tuán)隊(duì)的種類與特性 à 建立高效團(tuán)隊(duì)的步驟 à 團(tuán)隊(duì)形成的階段與策略運(yùn)用 à 如何成功走過團(tuán)隊(duì)發(fā)展的各階段 à 建立有效團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵要素 à 有效團(tuán)隊(duì)管理的十二項(xiàng)特征 à 團(tuán)隊(duì)共識(shí)的凝聚與整合 n 塑造共同的愿景 n 強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)成員價(jià)值觀的認(rèn)同 n 強(qiáng)化組織成員共識(shí) n 提升團(tuán)隊(duì)運(yùn)作共識(shí)、默契與習(xí)慣 n 提高個(gè)人及組織團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)力 n 消除團(tuán)隊(duì)的殺手. n 創(chuàng)造力與團(tuán)隊(duì)的效能精神注入企業(yè)文化 | &講授法 &小組討論 &小組發(fā)表 &實(shí)務(wù)演練 &角色扮演 |
二、溝通對(duì)組織的重要性 à 組織運(yùn)作要義 à 溝通能力強(qiáng)的人更善于管理; à 成功企業(yè)經(jīng)理人的三大能力 n 溝通 n 協(xié)調(diào) n 信任 à 新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的信任建立 à 改變的循環(huán) à 對(duì)溝通能力的正確觀念與心態(tài) | &講授法 &小組討論 &小組發(fā)表 |
三、溝通的意義,障礙和原則 à 溝通的基本技巧 n 傾聽的藝術(shù) n 語言表達(dá)的技巧 n 非語言表達(dá)的技巧 n 超語言表達(dá)的技巧 à 回饋的方式 n 同理心的運(yùn)用 n 尊重的遣辭用語 à 有效溝通的模式 n 理性溝通的習(xí)慣建立 n 非理性溝通的省思 n 客觀周延且正向思維的溝通習(xí)慣 à 溝通的角色與方式 n 上對(duì)下的溝通—教導(dǎo)與激勵(lì) n 下對(duì)上的溝通--報(bào)告與建議的技巧 l陳述意見、抱怨與批評(píng) l除非上司想聽,否則不要說 l勿原封不動(dòng)呈送主管 l將信息消化整理,重點(diǎn)摘要 l分析問題,思考解決之道 l提出具體建議,非問如何處理 n 平行的溝通--- 會(huì)議與協(xié)調(diào) n 對(duì)外的溝通 l應(yīng)對(duì)進(jìn)退的溝通 l抱怨處理的藝術(shù) l建立雙贏的互動(dòng) | &講授法 &小組討論 &小組發(fā)表 &實(shí)務(wù)演練 &角色扮演 |
四、跨部門溝通的要點(diǎn) à 認(rèn)識(shí)跨部門溝通 n 跨部門溝通的意義和方式 n 跨部門溝通的方式,障礙和原則 à 尊重和欣賞 n 自我與自我滿足; n 人希望透過別人的贊賞以滿足自己; n 尊重人,欣賞人是溝通的決竅 n 正確評(píng)價(jià)自己和別人 n 你能真心的欣賞其它部門的同仁嗎? à 換位思考 n 其實(shí)誰都有理 n 雙贏思維 n 換位思考是主管的主要能力之一 à 知己知彼 n 經(jīng)理人看專業(yè)知識(shí) n 經(jīng)理人看專業(yè)知識(shí)和專業(yè)以外的知識(shí) n 了解與你跨部門溝通部門的運(yùn)轉(zhuǎn)為重要 n 企業(yè)內(nèi)調(diào)換崗位的重要性 | &講授法 &小組討論 &小組發(fā)表 &實(shí)務(wù)演練 &角色扮演 |
五、跨部門溝通的關(guān)鍵技巧 à 跨部門溝通的問題根源 n 對(duì)于結(jié)果的預(yù)期不同 n 被動(dòng)等待訊息 n 相互排擠的工作要求 n 上情無法下達(dá),下情無法上達(dá) n 部門權(quán)限之間交叉地帶的事該不該管? à 有效的進(jìn)行跨部門溝通的五大重點(diǎn) n 強(qiáng)化全局視野 n 選擇適當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞?/p> n 運(yùn)用對(duì)方的思考邏輯 n 尊重他人的主導(dǎo)權(quán) n 爭(zhēng)取高層的支持 à 管理溝通的五大能力 n 知道溝通管道的能力 n 知道溝通結(jié)構(gòu)的能力 n 掌握策略關(guān)鍵點(diǎn)的能力 n 長(zhǎng)期而全面布建關(guān)鍵點(diǎn)的能力 n 總體關(guān)系管理的能力 | &講授法 &小組討論 &小組發(fā)表 &實(shí)務(wù)演練 |
六、組織行為與沖突管理 à 沖突管理的意涵 à 沖突的形成 à 沖突處理的策略 n 沖突管理的行動(dòng)準(zhǔn)則 n 沖突管理應(yīng)避免的想法 à 沖突的影響與作用 à 協(xié)商解決沖突的策略與過程 n 協(xié)商的定義 n 分配協(xié)商與整合協(xié)商 n 協(xié)商區(qū)域 n 協(xié)商過程 n 第三者協(xié)商 | &講授法 &案例研討 &小組討論 &小組發(fā)表 &實(shí)務(wù)演練 |
第七單元:?jiǎn)T工激勵(lì)與部屬培育 | |
訓(xùn)練內(nèi)容 | 授課手法 |
一、績(jī)效評(píng)估與面談技巧 à 績(jī)效評(píng)估系統(tǒng)的構(gòu)建 à 績(jī)效評(píng)估的過程與方法 à 績(jī)效評(píng)估過程中反饋/輔導(dǎo) à 認(rèn)識(shí)績(jī)效面談 n 績(jī)效面談的難點(diǎn)苗 n 績(jī)效面談的進(jìn)行步驟 n 績(jī)效面談主管的定位 n 績(jī)效面談的事前準(zhǔn)備 n 績(jī)效評(píng)估與個(gè)人發(fā)展計(jì)劃 | &講授法 &角色扮演 &實(shí)務(wù)演練 |
二、員工激勵(lì)技巧 à 主管用人的課題 à 贏家用人之道 à 自我啟發(fā)的重要性 à 了解激勵(lì)與激勵(lì)他人 n 部屬的需求分析 n 部屬的個(gè)性分析 n 部屬的情緒掌握 n 部屬的心態(tài)分析 à 正面激勵(lì)部屬的要點(diǎn) à 激勵(lì)的程序與障礙 à 有效的激勵(lì)技巧 n 組織激勵(lì)的要點(diǎn) n 工作激勵(lì)的要點(diǎn) n 管理的機(jī)能性激勵(lì) à 激勵(lì)管理的特性與功能 | &講授法 &實(shí)務(wù)演練 &角色扮演 &案例研討 |
三、部屬培育的基本原則 à 部屬培育的重要性與主管的職責(zé) à 培育部屬的時(shí)機(jī)與特性。 n 事前原則 n 重要性原則 n 錯(cuò)誤原則 n 系統(tǒng)化原則 à 成年人學(xué)習(xí)的原理 n 成人學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī) n 成人學(xué)習(xí)的心態(tài) n 成人學(xué)習(xí)的有效方法 n 成人學(xué)習(xí)的思維分析 à 對(duì)癥下藥 n 部屬學(xué)習(xí)需求的掌握 n 組織成長(zhǎng)的需求分析 n 工作職務(wù)的需求分析 n 個(gè)人成長(zhǎng)的需求分析 n 掌握成長(zhǎng)需求步驟 n 掌握需求的手法 | &講授法 &小組討論 &小組發(fā)表 |
四、部屬培育的要點(diǎn)與步驟 à 部屬培育的三大支柱→OJT、OFF-JT、SD n OJT原則 n OJT法:適用于技巧、技術(shù)與操作型任務(wù) l 說明,向?qū)W習(xí)者說明即將學(xué)習(xí)的事項(xiàng)、重要性、操作要點(diǎn)與步驟。 l 示范,由指導(dǎo)者或示范人員親身操作。 l 操作,讓學(xué)習(xí)者自己操作一次,并觀察其動(dòng)作是否正確,是否依照規(guī)范操作。 l 邊做邊說,由學(xué)習(xí)者自己一邊操作一邊說明要點(diǎn),此步驟的目的是確保學(xué)習(xí)者的想法與動(dòng)作的一致性,并能掌握所有的要點(diǎn)。 l 定期檢查,正確者予以鼓勵(lì),錯(cuò)誤要加以糾正。 à 部屬培育的基本步驟 n 明示培育目標(biāo)→OJT的基本理念的建構(gòu) n 掌握培育的要點(diǎn)→如何實(shí)施OJT面談 n 制定訓(xùn)練計(jì)劃→如何擬訂OJT訓(xùn)練計(jì)劃 n 訓(xùn)練的實(shí)施→如何做好工作教導(dǎo) à 成果的評(píng)估→OJT的推動(dòng)與效果的評(píng)估 à 部屬的職涯發(fā)展與指導(dǎo)重點(diǎn) à 部屬培育的成功關(guān)鍵 | &講授法 &小組討論 &小組發(fā)表 &實(shí)務(wù)演練 &角色扮演 &游戲活動(dòng) |
五、部屬培育的組織價(jià)值 à 三大結(jié)合 l與公司策略計(jì)劃結(jié)合 l與公司組織變革結(jié)合 l與公司核心競(jìng)爭(zhēng)力結(jié)合 à 三大價(jià)值 l提供顧客價(jià)值 l塑造員工價(jià)值 l創(chuàng)造組織價(jià)值 à 案例分享與回饋 | &講授法 &案例研討 |
第八單元:管理技能強(qiáng)化-問題分析與決策 | |
訓(xùn)練內(nèi)容 | 授課手法 |
一:面對(duì)問題的心理建設(shè) à 適的行為規(guī)范 l處理問題的基本原則 l處理問題的基本動(dòng)作 l處理問題的基本要領(lǐng) à 壞的心理準(zhǔn)備 l一個(gè)壞的時(shí)代,也是一個(gè)好的時(shí)代 l工作必然存在問題,問題必須面對(duì)困難 l主管不能講困難,只能動(dòng)腦筋想辦法 à 佳的應(yīng)對(duì)模式 l不能只靠一個(gè)人,要靠大家一起來 l靈感運(yùn)氣不可侍,真刀真槍真功夫 l健康檢查好預(yù)防,項(xiàng)目管理才有效 | &講授法 &實(shí)務(wù)演練 |
二:?jiǎn)栴}意識(shí)與問題解決 à 何謂問題 à 現(xiàn)象并不是問題 à 假設(shè)并不是結(jié)論 à 讓假設(shè)成為結(jié)論的唯一要素—證據(jù) à 問題的型態(tài) l 四種問題類型 l 目標(biāo)型問題的特性與分析 l 改善型問題的特性與分析 l 例行型問題的特性與分析 l 急迫型問題的特性與分析 à 問題意識(shí)培養(yǎng) l 解決問題應(yīng)具備的基本技巧 l 解決問題的能力盤點(diǎn) l 創(chuàng)意與解決問題的關(guān)聯(lián) l 問題分析與決策的共通模式 à 引導(dǎo)問題意識(shí)創(chuàng)造改善空間 à 培養(yǎng)觀察力發(fā)掘問題之所在 | &講授法 &游戲活動(dòng) |
三:現(xiàn)狀評(píng)估與問題確認(rèn) à 如何掌握信息 à 如何將問題具體化 à 如何運(yùn)用5W2H描述問題 à 腦力激蕩法如何運(yùn)用 à KJ法運(yùn)用的原則與效用 à 管理常用圖表分析(數(shù)據(jù)表述法) | □講述 □團(tuán)隊(duì)討論 |
四:?jiǎn)栴}原因分析 à 問題冰山 à 問題原因的追根究底 à 問題的核心原因探究 à 常見的問題分析八種工具 à 真因確認(rèn)的四種工具與方法 | □講述 □團(tuán)隊(duì)實(shí)作 |
五:?jiǎn)栴}分解決方案擬訂 à 解決問題的基本思考 à 常用的問題解決方法 à 以創(chuàng)意來擬定解決方案 l 創(chuàng)意原理與案例示范 l 創(chuàng)意聯(lián)想法的應(yīng)用 l 統(tǒng)攝模擬法的應(yīng)用 l 特性列舉法的應(yīng)用 l 樹狀思考法的應(yīng)用 l 目標(biāo)倒推法的應(yīng)用 | □講述 □團(tuán)隊(duì)實(shí)作 |
六:決策的選定與行動(dòng)預(yù)估、執(zhí)行、檢討 à 決策的工具運(yùn)用 à 決策的可行性分析 à 決策的具體化 à 決策潛伏問題的分析 à 預(yù)估行動(dòng)將遇的障礙 à 問題解決的三事作為 à 建立問題分析與決策的良性循環(huán) à 如何斷定決策實(shí)施成效 à 執(zhí)行檢查表建立 à 建立執(zhí)行成效偏失防范機(jī)制 à 決策執(zhí)行調(diào)整的方法 | □講述 □案例分享 □團(tuán)隊(duì)實(shí)作 |
七:管理優(yōu)勢(shì)塑造——決策質(zhì)量 à 決策過程之關(guān)鍵因素 à 決策陷阱 à 培養(yǎng)決策能力 à 決策贏家的特質(zhì) | □講述 □案例說明 |
八:解決問題的管理技巧 à 凝聚共識(shí) à 責(zé)任擔(dān)當(dāng) à 倡導(dǎo)培訓(xùn) à 激勵(lì)士氣跟催督導(dǎo)績(jī)效落 | □講述 □案例說明 |
【客戶見證】
劉成熙老師管理類課程授課企業(yè)(事實(shí)勝于雄辯)本課程累計(jì)上超過150天。以下是部分服務(wù)客戶:
序號(hào) | 公司名稱 | 上課次數(shù) | |||
1 | 富士康科技集團(tuán) | 2004-2009年(深圳/煙臺(tái)/武漢/中山/上海/昆山累計(jì)五十梯次) | |||
2 | 譜誠科技(深圳)有限公司7天版 | 7天 | |||
3 | 深圳聯(lián)合船舶代理有限公司 | 1天 | |||
4 | 德愛電子(深圳)有限公司 | 2天 | |||
5 | 深超光電(深圳)有限公司 | 2天 | |||
6 | 深圳質(zhì)量檢測(cè)研究院(3天版) | 3天,2個(gè)梯次 | |||
7 | 裕同集團(tuán) | MTP-中高層管理干部管理能力提升 | 2009.05.09-10 | ||
8 | 裕同集團(tuán) | MTP-中高層管理干部管理能力提升 | 2009.10.02-03 | ||
9 | 株洲南車時(shí)代股份有限公司 | MTP-中高層管理干部管理能力提升 | 2009.05.17-18 | ||
10 | 北京中鈔 | 中高層管理干部管理能力提升 | 2009.07.04 | ||
11 | 長(zhǎng)春萬源金德 | MTP-中高層管理干部管理技能提升 | 2009.07.20-21 | ||
12 | 深圳LN科技 | MTP-中高層管理干部管理能力培訓(xùn) | 2009.07.24-25 | ||
13 | 群光實(shí)業(yè)(武漢)有限公司 | 中層管理干部管理能力提升 | 2009.09.02-03 | ||
14 | 冠卓顧問公司 | MTP-中層管理干部管理能力提升 | 2009.09.18-19 | ||
15 | 中糧集團(tuán)黃海糧油工業(yè)公司 | MTP-中高層管理干部管理訓(xùn)練 | 2009.10.23-24 | ||
16 | 阿克蘇諾貝爾涂料(廊坊)有限公司 | 經(jīng)理主管的管理技巧 | 2009.11.14-15 | ||
17 | 七匹狼實(shí)業(yè)股份有限公司 | 服裝集團(tuán)--財(cái)務(wù)管理人員管理技能提升 | 2009.12.04 | ||
18 | 深信服科技有限公司 | 主管管理能力提升 | 2009.12.12 | ||
19 | 重慶拉法基水泥有限公司 | 從專業(yè)技術(shù)人才到高效管理者 | 2009.12.25 | ||
20 | 北京網(wǎng)尚文化 | MTP-中高層管理干部管理能力提升 | 2010.01.10 | ||
21 | 北京網(wǎng)尚文化 | MTP-中高層管理干部管理能力提升 | 2010.01.16 | ||
22 | 北京網(wǎng)尚文化 | MTP-中高層管理干部管理能力提升 | 2010.03.07 | ||
23 | 北京網(wǎng)尚文化 | MTP-中高層管理干部管理能力提升 | 2010.03.14 | ||
24 | 富士康科技集團(tuán) | 有效授權(quán)的藝術(shù) | 2010-04-8到9號(hào) | ||
25 | 裕同集團(tuán)三河公司 | 分工授權(quán)與領(lǐng)導(dǎo)力 | 2010年4月24-25 | ||
26 | 貝迪(中國)有限公司 | MTP-中高層干部管理技能提升 | 2010.01.18-19 | ||
27 | 株洲南車時(shí)代電氣有限公司 | 中高層管理干部管理技巧 | 2010.07.26-28 | ||
28 | 昆山龍騰光電有限公司 | MTP綜合管理能力提升訓(xùn)練 | 2010.09.04-5 | ||
29 | 福建移動(dòng)公司 | MTP管理才能訓(xùn)練 | 2010.09.27-28 | ||
30 | 中國移動(dòng)福建公司南平分公司 | MTP-中高層管理干部管理技能提升 | 2010.11.22-23 | ||
31 | 廣西電網(wǎng)公司百色供電局 | MTP-中高層管理干部提升 | 2010.11.30-12.1 | ||
32 | 江蘇新日電動(dòng)車股份有限公司 | 中高層管理干部管理技能提升系列-管理者的定位與職責(zé) | 2010-12-04 | ||
33 | 江蘇新日電動(dòng)車股份有限公司 | 中高層管理干部管理技能提升系列-目標(biāo)管理與績(jī)效考核 | 2010-12-05 | ||
34 | 江蘇新日電動(dòng)車股份有限公司 | 中高層管理干部管理技能提升系列-計(jì)劃與控制,有效分工與授權(quán)技巧,領(lǐng)導(dǎo)力-情景領(lǐng)導(dǎo) | 2010.12.10晚上-11白天 | ||
35 | 江蘇新日電動(dòng)車股份有限公司 | 中高層管理干部管理技能提升系列-高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通技巧,部屬培育與激勵(lì)技巧,問題分析與決策 | 2010.12.11晚上-12白天 | ||
36 | 成都世行投資有限公司 | MTP-中高層管理干部管理技能提升 | 2010.12.30-31 | ||
37 | 易居中國房地產(chǎn)學(xué)院 | MTP-管理者的八把金鑰匙 | 2011-11-08 | ||
38 | 易居中國房地產(chǎn)學(xué)院 | MTP-管理者的八把金鑰匙 | 2010-12-10 | ||
39 | 易居中國房地產(chǎn)學(xué)院 | MTP-管理者的八把金鑰匙 | 2011-1-12 | ||
40 | 廣東展豐展匯房地產(chǎn)有限公司 | MTP---贏在中層 | 2011年6月10-11號(hào) | ||
41 | 田陽供電公司、邕寧供電公司 | 《管理干部管理技能提升-工作管理與跨部門溝通培訓(xùn)班》 | 2011年6月13-14號(hào) | ||
42 | 田陽供電公司、邕寧供電公司 | 《管理干部管理技能提升-工作管理與跨部門溝通培訓(xùn)班》 | 2011年6月20-21號(hào) | ||
43 | 嘉麗購物有限責(zé)任公司 | MTP—中層干部管理才能發(fā)展培訓(xùn) | 2011年7月6-7日 | ||
44 | 三一車身有限公司 | MTP管理才能發(fā)展訓(xùn)練 | 2011年8月5-6日 | ||
45 | 廣東歐珀移動(dòng)通信有限公司 | 管理者的角色認(rèn)知 | 2011年8月20-21日 | ||
46 | 廣發(fā)銀行總行 | 如何做好一名優(yōu)秀的管理者 | 2011年9月1-2日 | ||
47 | 深圳威豹金融押運(yùn)有限公司 | MTP-中高層管理干部管理技能提升 | 2011年9月18-20日 | ||
48 | 廣東歐珀移動(dòng)通信有限公司 | 管理者的角色認(rèn)知 | 2011年9月22-23日 | ||
49 | 深圳威豹金融押運(yùn)股份有限公司 | MTP-中高層管理干部管理技能提升 | 2011年10月12-14 | ||
50 | 濟(jì)南捷康通訊器材有限公司 | MTP-中高層管理干部管理技能提升 | 2011年10月25-27號(hào) | ||
51 | 深圳益策學(xué)習(xí)管理機(jī)構(gòu) | MTP-中高層管理干部管理技能提升 | 2011年11月2-3號(hào) | ||
52 | 萬國思迅軟件 | MTP-中高層管理干部管理技能提升 | 2011年11月13 | ||
53 | 捷星顯示科技(福建)有限公司(LG與冠捷集團(tuán)合資) | MTP-管理才能發(fā)展培訓(xùn) | 2011年11月29-30日 | ||
54 | 天門城區(qū)信用聯(lián)社 | MTP-中高層管理干部管理技能提升 | 2011年12月9號(hào) | ||
55 | 江蘇恒力化纖股份有限公司 | 授權(quán)與激勵(lì)技巧 | 2011年12月10-11號(hào) | ||
56 | 中聯(lián)重科中旺公司 | 部屬培育與激勵(lì) | 2012年2月24-25日 | ||
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61 | 深圳市康索特軟件有限公司 | MTP-中高層管理干部管理技能提升 | 2012年6月30日-7月1日 | ||
62 | 大金氟化工(中國)有限公司廣州分公司 | 管理者角色認(rèn)知與職責(zé) | 2012年7月9日 | ||
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65 | 深圳市路迪斯達(dá)供應(yīng)鏈管理有限公司 | MTP—中層管理技能提升訓(xùn)練 | 2012年7月22 | ||
66 | 浙江稠州商業(yè)銀行股份有限公司 | 銀行中層管理干部管理能力提升 | 2012年7月23和25 | ||
67 | 廣東南方都市報(bào)經(jīng)營有限公司 | MTP-中層管理技能提升訓(xùn)練 | 2012 年8月8日至9日 | ||
68 | 廣西鳳糖生化股份有限公司 | 中基層管理技能提升訓(xùn)練 | 2012年9月4-5日 | ||
69 | 萊爾威通訊(深圳)有限公司 | MTP-中層管理干部管理能力提升 | 2012年11月3-4日 | ||
70 | 廣發(fā)銀行北京分行 | 銀行中層管理技能提升 | 2012年11月11日 | ||
71 | 廣州市地下鐵道總公司運(yùn)營事業(yè)總部維修中心 | MTP系列-從技術(shù)到管理 | 2012年12月11日 | ||
72 | 廣東歐珀移動(dòng)通信有限公司 | 管理者的角色認(rèn)知 | 2012年12月18日 | ||
73 | 上海金仕達(dá)衛(wèi)寧軟件股份有限公司 | 中高層管理技能提升 | 2013年02.22-23 | ||
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88 | 深圳市地鐵集團(tuán)有限公司運(yùn)營分公司 | 卓有成效的管理者(**期) | 2013年11月11-12日 | ||
89 | 深圳市地鐵集團(tuán)有限公司運(yùn)營分公司 | 卓有成效的管理者(第二期) | 2013年11月11-12日 | ||
90 | 深圳市澤寶網(wǎng)絡(luò)科技有限公司 | 基于執(zhí)行力的管理能力提升 | 2013年11月17 | ||
91 | 江蘇銀行深圳分行 | 從專業(yè)走向管理 | 2013年11月30號(hào) | ||
92 | 中庚地產(chǎn)集團(tuán)公司 | 中高層管理干部管理能力提升(MTP) | 2013年12月5-6日 | ||
93 | 深圳鼎匯商貿(mào)有限公司 | MTP-工作管理—計(jì)劃與控制 (第二階段) | 2013年12月7日 | ||
94 | 深圳鼎匯商貿(mào)有限公司 | MTP-工作管理—分工與授權(quán)(第二階段) | 2013年12月8日 | ||
95 | 湯淺蓄電池(順德)有限公司 | 綜合管理能力提升 | 2014年1月17日 | ||
96 | 深圳鼎匯商貿(mào)有限公司 | 《工作管理—分工與授權(quán)》 《領(lǐng)導(dǎo)力提升—情景領(lǐng)導(dǎo)力》 | 2014年2月15-16日 | ||
97 | 棕櫚園林股份有限公司 | 從優(yōu)秀到卓越職業(yè)化訓(xùn)練 | 2014年3月2-3號(hào) | ||
98 | 中海信科技開發(fā)(深圳)有限公司 | MTP-中高層管理干部管理能力提升 | 2014年3月15-16號(hào) | ||
99 | 深圳鼎匯商貿(mào)有限公司 | MTP-員工激勵(lì)與部屬培育(第四階段) | 2014年4月12號(hào) | ||
100 | 深圳鼎匯商貿(mào)有限公司 | MTP-管理技能強(qiáng)化—問題分析與決策(第四階段) | 2014年4月13號(hào) | ||
101 | 深圳市世華房地產(chǎn)投資顧問有限公司 | 高級(jí)管理者的八把金鑰匙 | 2014年5月13-14日 | ||
102 | 上海企力企業(yè)管理咨詢有限公司(公開課) | 中層經(jīng)理管理能力提升 | 2014年5月18-19日 | ||
103 | 深圳地鐵開發(fā)公司 | 中高層管理干部管理能力提升 | 2014年5月28- 29日 | ||
104 | 廣東松下環(huán)境系統(tǒng)有限公司 | MTP新任系長(zhǎng)管理能力提升訓(xùn)練 | 2014年7月16日-17日 | ||
105 | 杭州時(shí)代光華教育發(fā)展有限公司 | MTP-管理干部管理技能提升 | 2014年8月1-2日 | ||
106 | 浙江諾游動(dòng)漫文化有限公司 | MTP-管理干部管理技能提升 | 2014年8月9-10號(hào) | ||
107 | 鍵橋通訊技術(shù)股份有限公司 | 中高層管理干部管理能力提升訓(xùn)練(二期)—《卓越管理技能提升》 | 2014年10月19-20日 | ||
108 | 桂林銀行股份有限公司 | 《中高層管理者職業(yè)化訓(xùn)練》 | 2014年11月1-2號(hào) | ||
109 | 杭州市城市土地發(fā)展有限公司 | MTP-管理干部管理技能提升 | 2014年12月12-13號(hào) | ||
110 | 松下萬寶美健生活電器(廣州)有限公司 | MTP基層管理干部管理能力提升 | 2014年12月19-20日 | ||
111 | 周大福珠寶武漢產(chǎn)業(yè)園(武漢)有限公司黃陂分公司 | MTP-中層管理干部管理技能提升 | 2015年1月9-10日 | ||
112 | 云南白藥集團(tuán)股份有限公司 | MTP-中層管理干部管理技能提升 | 2015年3月27-28 日 | ||
113 | 廣州松下空調(diào)器有限公司 | MTP-中高層管理干部管理能力提升 | 2015年4月9-10 日 | ||
114 | 建行廈門分行 | 中層干部領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)班 | 2015年4月19 | ||
115 | 龍大食品集團(tuán)有限公司 | 中層領(lǐng)導(dǎo)力與管理技能提升 | 2015年6月12-13號(hào) | ||
116 | 龍大食品集團(tuán)有限公司 | 中層領(lǐng)導(dǎo)力與管理技能提升 | 2015年6月14-15號(hào) | ||
117 | 龍大食品集團(tuán)有限公司 | 中層領(lǐng)導(dǎo)力與管理技能提升 | 2015年6月26-27號(hào) | ||
118 | 龍大食品集團(tuán)有限公司 | 中層領(lǐng)導(dǎo)力與管理技能提升 | 2015年6月28-29號(hào) | ||
119 | 中化興中石油轉(zhuǎn)運(yùn)(舟山)有限公司 | MTP中高層管理技能系統(tǒng)提升 | 2015年7月13-14日 | ||
120 | 松下萬寶美健生活電器 (廣州) 有限公司 | MTP基層管理干部管理能力提升 | 2015年7月24-25日(第二期) | ||
121 | 中化興中石油轉(zhuǎn)運(yùn)(舟山)有限公司 | MTP中高層管理技能系統(tǒng)提升 | 2015年7月13-14日 | ||
122 | 中化興中石油轉(zhuǎn)運(yùn)(舟山)有限公司 | MTP中高層管理技能系統(tǒng)提升(第二期) | 2015年7月28-29日 | ||
123 | 廣東松下環(huán)境系統(tǒng)有限公司 | MTP新任系長(zhǎng)管理能力提升培訓(xùn) | 2015年9月15-16號(hào) | ||
124 | 農(nóng)銀人壽浙江分公司 | MTP管理能力提升培訓(xùn) | 2015年9月19-20號(hào) | ||
125 | 松下萬寶壓縮機(jī)廣州有限公司 | MTP管理能力提升培訓(xùn) | 2015年9月22-23號(hào) | ||
126 | 云南白藥集團(tuán)股份有限公司 | MTP中層管理干部管理能力提升 | 2015年10月13-14號(hào) | ||
127 | 云南白藥集團(tuán)股份有限公司 | MTP中層管理干部管理能力提升 | 2015年10月17-18號(hào) | ||
128 | 云南白藥集團(tuán)股份有限公司 | MTP中層管理干部管理能力提升 | 2015年11月7-8號(hào) |
劉成熙老師的其它課程
16.6-敏捷工作坊-敏捷高效工作技巧-劉成熙老師(2天)主講:劉成熙老師前言:本建議書為規(guī)劃貴司各職級(jí)管理人員提升工作效率(敏捷工作法)所制作,主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅,對(duì)公司的發(fā)展帶來一定的幫助。本案經(jīng)我司依據(jù)貴公司的課程需求情況,擬訂本培訓(xùn)規(guī)劃書,以為施行之依據(jù)。我們希望能夠?yàn)橘F司貢獻(xiàn)一份力量,同時(shí)也希望雙方能夠在具體細(xì)節(jié)方面進(jìn)行深入的探
講師:劉成熙詳情
劉成熙老師-核心品牌課程-高管經(jīng)營與變革思維提升主講:劉成熙老師課程前言經(jīng)營思維與變革思維是未來在不確定性市場(chǎng)環(huán)境下,企業(yè)高管必備技能。提升經(jīng)營思維的目的是什么?實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng),即“多打糧食”。變革是為了讓企業(yè)員工更適應(yīng)經(jīng)營環(huán)境的變化。經(jīng)營思維本質(zhì)上是經(jīng)營效率的水平,經(jīng)營效率就是經(jīng)和營的分析,經(jīng)的分析是方向和路徑,也就是戰(zhàn)略問題(創(chuàng)新問題),營的分析是運(yùn)營,要
講師:劉成熙詳情
A-27.6-new業(yè)務(wù)組織能力及核心人才打造(2天修訂)主講:劉成熙老師前言:本為規(guī)劃貴司提升業(yè)務(wù)高管,總經(jīng)理,分公司總經(jīng)理副總等業(yè)務(wù)組織能力及核心人才打造建設(shè)技能所制作,主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅的業(yè)務(wù)隊(duì)伍,對(duì)公司的發(fā)展帶來一定的幫助。本案經(jīng)xxx企業(yè)管理咨詢有限公司貴公司貴司了解本次課程需求情況,擬訂調(diào)整本培訓(xùn)規(guī)劃書,以為施行之依據(jù)。我們希
講師:劉成熙詳情
劉成熙老師-核心品牌課程-高質(zhì)量發(fā)展-系統(tǒng)思維應(yīng)用與組織協(xié)同技巧(6天方案修訂)主講:劉成熙老師課程項(xiàng)目建議書課程前言:規(guī)劃執(zhí)行文件來源(國家級(jí),部委,地方省市等):1.國家級(jí)文件:黨的二十大報(bào)告中指出:“高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù)。2.中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要3.黨中央、國務(wù)院印發(fā)《質(zhì)量
講師:劉成熙詳情
劉成熙老師-核心品牌課程-破局穿越周期看見未來-企業(yè)經(jīng)營管理增長(zhǎng)實(shí)戰(zhàn)-(變局下的企業(yè)經(jīng)營之道)主講:劉成熙老師課程前言經(jīng)營管理的目的是什么?實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng),即“多打糧食”。經(jīng)營管理本質(zhì)上是經(jīng)營效率的水平,經(jīng)營效率就是經(jīng)和營的分析,經(jīng)的分析是方向和路徑,也就是戰(zhàn)略問題,營的分析是運(yùn)營,要考慮投入產(chǎn)出,這就涉及運(yùn)作的效率和效能,包括管理的各個(gè)方面,另外一個(gè)就是風(fēng)險(xiǎn)
講師:劉成熙詳情
劉成熙老師-精品課程-戰(zhàn)略管理與經(jīng)營決策主講:劉成熙老師課程前言企業(yè)戰(zhàn)略管理的重點(diǎn)在于“看準(zhǔn)方向、抓住機(jī)會(huì)、理清業(yè)務(wù)、設(shè)計(jì)組織、落實(shí)執(zhí)行,科學(xué)決策”,建立一個(gè)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力和差異化優(yōu)勢(shì),為企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展奠定基礎(chǔ)是企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的目標(biāo),進(jìn)行科學(xué)的決策。本課程將結(jié)合講師臺(tái)灣劉成熙根據(jù)多年的戰(zhàn)略規(guī)劃,戰(zhàn)略解碼,戰(zhàn)略執(zhí)行,經(jīng)營決策綜合戰(zhàn)略管理經(jīng)驗(yàn),針對(duì)中國企業(yè)的實(shí)際
講師:劉成熙詳情
劉成熙老師-核心品牌課程-咨詢項(xiàng)目體系化營銷寶典打造-戰(zhàn)略、組織、人才-(市場(chǎng)營銷-組織人才-團(tuán)隊(duì)管理)主講:劉成熙老師前言:隨著公司自身業(yè)務(wù)不斷發(fā)展及外部環(huán)境變化,以及國際市場(chǎng)的巨大戰(zhàn)略機(jī)會(huì),急需進(jìn)入市場(chǎng)化轉(zhuǎn)型的快車道。在克服困難,解決痛點(diǎn)的過程中發(fā)現(xiàn)營銷人才不足,管理人才梯段斷層明顯,包括對(duì)現(xiàn)代化經(jīng)營管理、整體隊(duì)伍建設(shè)速度較為緩慢、企業(yè)營銷知識(shí)庫不完整,
講師:劉成熙詳情
劉成熙老師-核心品牌課程-銷售團(tuán)隊(duì)管理-劉成熙老師(2天修訂)主講:劉成熙老師前言:本建議書為銷售管理層(銷售經(jīng)理,總監(jiān),首席市場(chǎng)營銷官),學(xué)習(xí)銷售團(tuán)隊(duì)管理所制作,主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅,對(duì)公司的發(fā)展帶來一定的幫助。本案經(jīng)我司依據(jù)貴司相關(guān)信息,擬訂本培訓(xùn)規(guī)劃書,以為施行之依據(jù)。我們希望能夠?yàn)橘F司貢獻(xiàn)一份力量,同時(shí)也希望雙方能夠在具體細(xì)節(jié)方面進(jìn)
講師:劉成熙詳情
劉成熙老師-核心品牌課程-市場(chǎng)營銷戰(zhàn)略規(guī)劃與營銷管理(從市場(chǎng)洞察到戰(zhàn)略規(guī)劃落地)主講:劉成熙老師前言:隨著公司自身業(yè)務(wù)不斷發(fā)展及外部環(huán)境變化,以及國際市場(chǎng)的巨大戰(zhàn)略機(jī)會(huì),急需進(jìn)入市場(chǎng)化轉(zhuǎn)型的快車道。在克服困難,解決痛點(diǎn)的過程中發(fā)現(xiàn)營銷人才不足,管理人才梯段斷層明顯,包括對(duì)現(xiàn)代化經(jīng)營管理、整體隊(duì)伍建設(shè)速度較為緩慢、企業(yè)營銷知識(shí)庫不完整,導(dǎo)致新的營銷人員無法快速
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