全能型班組長技能提升
全能型班組長技能提升詳細(xì)內(nèi)容
全能型班組長技能提升
課程模塊 | 內(nèi)容大綱 |
**模塊:班組長角色認(rèn)知和“五型班組建設(shè)”--兵頭篇 培訓(xùn)時間(一天) | |
**節(jié) 電力班組長角色認(rèn)知與新思維 | 1、 班組長管理困惑 2、 從技術(shù)走向管理 3、 班組長的心態(tài)與角色三個轉(zhuǎn)變 4、 班組長的一天 5、 班組長的3大職責(zé) 6、 班組長的10項(xiàng)任務(wù) 7、 班組長的6大角色 8、 班組長做人做事四項(xiàng)法則 9、 班組長必備的四大核心能力 10、 員工眼中的好領(lǐng)導(dǎo) 11、 領(lǐng)導(dǎo)眼中的好員工 案例: 《忙碌的小馬》 《劉班長的困惑?》 《視頻:鷹之重生》 《視頻:亮劍精神》 ◆互動研討:電力企業(yè)需要什么樣的班組長 ◆互動研討:電力班組長經(jīng)常遇到的問題、困惑及應(yīng)對策略 |
第二節(jié) 班組長的一日管理 | 1. 班前會的內(nèi)容及時間控制 2. 班前會進(jìn)行的原則 3. 班前會的形式 4. 班前會必須檢查的事項(xiàng) 5. 班中的巡檢與控制 6. 班后要掌握的事項(xiàng) ◆【案例分析】:交接班的注意事項(xiàng) ◆【實(shí)戰(zhàn)演練】:高效率的早會
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第三節(jié) 五型班組建設(shè) | 1. 五型班組建設(shè) ◇學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化—“學(xué)習(xí)型”班組 ◇安全生產(chǎn)重于泰山——“安全型”班組 ◇人造環(huán)境,環(huán)境育人——“清潔型”班組 ◇杜絕一切浪費(fèi)-——“節(jié)約型”班組結(jié)合 ◇同心同德,協(xié)作奮進(jìn)—“和諧型”班組
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第四節(jié) 白國周管理法 | 1.優(yōu)秀班組長白國周班組長管理法介紹 |
第二模塊:高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè) 培訓(xùn)時間(一天) | |
第五節(jié) 高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè) | 1.團(tuán)隊(duì)的定義 2.團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)涵 3.團(tuán)隊(duì)構(gòu)成的三要素 4.精英團(tuán)隊(duì)的五項(xiàng)特征 5.團(tuán)隊(duì)中的八種角色 6.處理團(tuán)隊(duì)沖突的五種方式 7.團(tuán)隊(duì)中的三種病毒及處理方式 8.如何營造和諧的團(tuán)隊(duì)環(huán)境 9.團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五要素 ◆小組互動:大雁團(tuán)隊(duì)、野牛團(tuán)隊(duì)和螃蟹團(tuán)隊(duì)分析比較 ◆案例分析:西游記團(tuán)隊(duì)角色的啟示 ◆案例分析:天堂與地獄 |
第六節(jié) 有令必行:打造卓越執(zhí)行力 |
1.甲和尚與乙和尚的故事; 2.企業(yè)執(zhí)行力差的癥狀與原因分析; 3.行動是執(zhí)行力的保證; 4.打造高效執(zhí)行力的四個步驟(目標(biāo)、責(zé)任、結(jié)果跟蹤、即時獎勵);
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第七節(jié) 員工教導(dǎo)與培育 | 1.班組長人員教導(dǎo)能力的重要作用 2.教導(dǎo)的正確理念 3.“教”與“導(dǎo)”的正確理解 4.班組長常犯的錯誤教導(dǎo)方法 5. 新老員工不同的教導(dǎo)方法 6.工作教導(dǎo)四階段法 ◆角色演練:正確教導(dǎo)示范與模擬 7.OJT教導(dǎo)效果評估 8.教導(dǎo)中的激勵鼓勵技巧 9.多技能工訓(xùn)練的特點(diǎn)與條件 10.多技能工訓(xùn)練的步驟 ◆問題研討:多能工培訓(xùn)實(shí)施步驟
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第八節(jié) 點(diǎn)燃員工工作的激情 | 1.電力企業(yè)員工激勵的要點(diǎn)是什么 2.激勵的邏輯過程及層次論解析 3.有效激勵員工的藝術(shù) ◇情感式激勵工具應(yīng)用 ◇贊美式激勵工具應(yīng)用 ◇批評式激勵工具應(yīng)用 ◇物質(zhì)激勵與精神激勵相結(jié)合 4.8大需要激勵的類型及相應(yīng)對策 5. 靈活運(yùn)用激勵手段 6.關(guān)心員工的招術(shù)—激勵菜單 ◇“大家庭”式管理 ◇不時給員工點(diǎn)驚喜 ◇讓“有情人終成眷屬” ◇用情引導(dǎo)員工 7.有效激勵的四大原則 ◆互動討論:電力企業(yè)員工缺乏工作激情的原因 ◆案例分析:巧用高帽子—30秒贊美人 ◆案例討論:如何激勵80后員工的工作激情
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第三模塊:班組長溝通技巧管理 培訓(xùn)時間(一天) | |
第九節(jié) 人際溝通營造氛圍 --心頭篇 | 1. 溝通的含義和基本技巧 2. 溝通障礙的產(chǎn)生與防范 3. 溝通的五到原理 4. 溝通的黃金技巧 ◇聽的要領(lǐng) ◇口頭語言與肢體語言的表達(dá) ◇開放式問與封閉式問 5. 溝通的白金定律 ◇微笑是通行證 ◇贊美是潤滑劑 ◇在傾聽中融合 ◇同理才能同心 6. 和諧職場有效寶典 ◇如何與上級有效溝通 ◇如何讓下屬心甘情愿的接受任務(wù) ◇如何有藝術(shù)的批評下屬? ◇如何與同級進(jìn)行配合 ◆【情境演練】:如何批評下屬 ◆【小組討論】:小宇的褲子……? ◆【游戲互動】:聽音猜字!三句話把事說明白
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第四模塊:問題的分析與解決 培訓(xùn)時間(0.5天) | |
第十節(jié) 問題的分析與解決 --鋤頭篇 | 1.問題基本概念 ◇什么是 “問題” ? ◇問題的分類 ◇問題的冰山模型 ◇面對問題的正確態(tài)度 ◇問題發(fā)生的模式 2.分析與解決問題的八個步驟和具體行動 3.解決問題的工具與技巧 ◇新舊QC七大手法 ◇PDCA循環(huán) ◇防錯防呆法 ◇五個為什么 ◇QCC品管圈改善活動
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第五模塊:班組長現(xiàn)場安全管理—6S安全法 培訓(xùn)時間(0.5天) | |
第十一節(jié) 現(xiàn)場6S安全管理法 | 1.電力企業(yè)安全事故的系統(tǒng)因素 2.電力企業(yè)工作方針 ◇安全** ◇預(yù)防為主 3. 安全教育被動式轉(zhuǎn)變主動式 ◇要我安全—我要安全—我會安全 4.6S詳解與運(yùn)用 ◇整理:JIT場地合理化 ◇整頓:流程的合理化 ◇清掃:點(diǎn)檢中發(fā)現(xiàn)異常 ◇清潔:徹底排除污染源 ◇素養(yǎng):持續(xù)的教育訓(xùn)練 ◇安全:危險預(yù)和與預(yù)防 5.發(fā)電企業(yè)推行6S的方法 6.6S的管理技巧 ◇定點(diǎn)攝影與紅牌作戰(zhàn) ◇查核表 ◇看板管理 7. 6S持續(xù)改善的理念與心態(tài)思維 8. 6S活動的推進(jìn)步驟 ◇計(jì)劃◇實(shí)施 ◇檢討◇改善 ◆【案例分析】:海因里希事故金字塔理論與從“小事防”大事故 ◆【小組互動】:有使用價值與無使用價值物品的整理方法 ◆【案例分享】:目視管理 ◆【小組互動】: |
龔舉成老師的其它課程
新舊QC七大手法培訓(xùn) 10.24
|||“新舊QC七大手法”-課程簡介||||【參加對象】企業(yè)內(nèi)從事生產(chǎn)、質(zhì)量、技術(shù)等與改善密不可分的工程師及管理人員、部門||主管、制造、生管、物管、品管、制造工程、研發(fā)等部門專業(yè)人士及基層管理人員等||【課時】2天||||當(dāng)前我國制造業(yè),已經(jīng)走到了必須轉(zhuǎn)型升級的緊要關(guān)頭,企業(yè)要“轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、促發(fā)展||、保民生”,那在這個問題上該采取什么措施?國家指出轉(zhuǎn)
講師:龔舉成詳情
設(shè)備管理的全職責(zé)運(yùn)動 10.24
|||設(shè)備管理的全職責(zé)運(yùn)動||||【參加對象】企業(yè)總經(jīng)理、副總經(jīng)理、生產(chǎn)部、設(shè)備管理部經(jīng)理/主管/工程師/現(xiàn)場班組長||及相關(guān)中高階管理人員以及對全面設(shè)備管理推行感興趣之人士等。||設(shè)備作為制造企業(yè)最重要的生產(chǎn)要素和資源,其競爭力的高低越來越多地影響到生產(chǎn)力、||質(zhì)量、成本、交貨期、安全和雇員的士氣。然而,在一個傳統(tǒng)的工廠里,許多設(shè)備沒有進(jìn)||行很好地維護(hù)。
講師:龔舉成詳情
生產(chǎn)線績效管理 10.24
|||高效的績效管理||||【參加對象】各公司高級決策者,包括:總經(jīng)理、副總經(jīng)理等;企業(yè)中層管理者及儲備干||部等相關(guān)管理人員||【費(fèi)????用】【課時】2天||||當(dāng)前我國制造業(yè),已經(jīng)走到了必須轉(zhuǎn)型升級的緊要關(guān)頭,企業(yè)要“轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、促發(fā)展||、保民生”,那在這個問題上該采取什么措施?國家指出轉(zhuǎn)“方式”,我們企業(yè)應(yīng)該轉(zhuǎn)什么樣||的方式?結(jié)構(gòu)怎么調(diào)整?|
講師:龔舉成詳情
現(xiàn)場改善的利器-IE工業(yè)工程 10.24
|||“現(xiàn)場改善的利器一IE工業(yè)工程”-龔舉成課程簡介||||【參加對象】各公司高級決策者,包括:董事長、CEO、總裁、總經(jīng)理、副總經(jīng)理等;企||業(yè)中層管理者,包括:生產(chǎn)總監(jiān)、督導(dǎo)人員、生產(chǎn)廠長、IE工程師、班組長、生產(chǎn)課(科||)長、車間主任、車間工段長、生產(chǎn)現(xiàn)場的相關(guān)管理人員||【溫馨提示】:本課程可為企業(yè)提供內(nèi)訓(xùn),歡迎來電咨詢!||【費(fèi)????用】【課
講師:龔舉成詳情
如何成為優(yōu)秀的班組長 10.24
|||“如何成為優(yōu)秀的班組長”-龔舉成課程簡介||||【參加對象】各公司高級決策者,包括:董事長、CEO、總裁、總經(jīng)理、副總經(jīng)理等;企業(yè)||中層管理者,包括:生產(chǎn)總監(jiān)、督導(dǎo)人員、生產(chǎn)廠長、班組長、生產(chǎn)課(科)長、車間主||任、車間工段長、生產(chǎn)現(xiàn)場的相關(guān)管理人員||【課時】2天||||||班組長作為企業(yè)中的兵頭將尾,其直接帶兵打仗,承擔(dān)著承上啟下的一線管理職責(zé)
講師:龔舉成詳情
如何有效降低工廠成本 10.24
|||如何有效降低工廠成本||||【參加對象】各公司高級決策者,包括:董事長、CEO、總裁、總經(jīng)理、副總經(jīng)理等;企業(yè)中||層管理者,包括:生產(chǎn)總監(jiān)、督導(dǎo)人員、生產(chǎn)廠長、班組長、生產(chǎn)課(科)長、車間主任、||車間工段長、生產(chǎn)現(xiàn)場的相關(guān)管理人員||???成本!成本!成本!每個企業(yè)都期望降低工廠成本以適應(yīng)當(dāng)今激烈競爭的微利時代。中國||的制造企業(yè)由于自身的努力以及
講師:龔舉成詳情
如何有效推行QCC品管改善圈活動 10.24
|||“如何有效推行QCC-品管改善圈活動”-課程簡介||||【參加對象】各部門主管、工程師、技術(shù)員、基層班組長及骨干員工||【溫馨提示】:本課程可為企業(yè)提供內(nèi)訓(xùn),歡迎來電咨詢!||【培訓(xùn)講師】龔舉成老師實(shí)戰(zhàn)派精益生產(chǎn)專家,涉及的領(lǐng)域有精益生產(chǎn)、成本壓縮、班||組長、3Q7S、TWI、IE、TQM、TPM、QCC、TS16949、精益采購||【課時】6H||
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|||“柔性生產(chǎn)計(jì)劃、排程管理與物料控制”-課程簡介||||【參加對象】各公司企業(yè)中層、骨干管理人員,包括:生產(chǎn)總監(jiān)、督導(dǎo)人員、經(jīng)理、生產(chǎn)||課(科)長、車間主任、班組長、基層管理者、主管、采購主管及儲備干部等相關(guān)管理人||員||【溫馨提示】:本課程可為企業(yè)提供內(nèi)訓(xùn),歡迎來電咨詢!||【培訓(xùn)講師】龔舉成老師||【費(fèi)????用】【課時】2天||||||當(dāng)前我國
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|||“全能型車間主管主任實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練”-課程簡介||||【參加對象】總經(jīng)理、生產(chǎn)副總、廠長、生產(chǎn)部長、中高層管理人員、課長、生產(chǎn)主管、車間主任||、工程師、生產(chǎn)班組長(拉長/線長),及有志于提升精益技能的主管和管理人員。||【溫馨提示】:本課程可為企業(yè)提供內(nèi)訓(xùn),歡迎來電咨詢!||【培訓(xùn)講師】龔舉成老師||資深實(shí)戰(zhàn)派精益生產(chǎn)專家,涉及的領(lǐng)域有精益生產(chǎn)、成本壓
講師:龔舉成詳情
精益研發(fā)、柔性生產(chǎn)與交期管理 10.24
|||“精益研發(fā)、柔性生產(chǎn)與交期管理”-課程簡介||||【參加對象】各公司企業(yè)中層、骨干管理人員,包括:生產(chǎn)總監(jiān)、研發(fā)骨干、督導(dǎo)人員、||經(jīng)理、生產(chǎn)課(科)長、車間主任、班組長、基層管理者、主管、采購主管及儲備干部等||相關(guān)管理人員||【溫馨提示】:本課程可為企業(yè)提供內(nèi)訓(xùn),歡迎來電咨詢!||【培訓(xùn)講師】龔舉成老師||【費(fèi)????用】【課時】2天||||||當(dāng)
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