周亞明 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：心理類 通用管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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周亞明老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《走進(jìn)心理，助人自助》 企業(yè)內(nèi)部EA專員培養(yǎng)課程主講：周亞明【課程背景】人的心靈是與他所生活的時(shí)代緊密互動(dòng)的。在新的社會(huì)形勢、新的經(jīng)濟(jì)形勢下，我們的心靈狀態(tài)無時(shí)無刻不在影響著我們的工作績效、生活品質(zhì)！當(dāng)代職場人士，必須具備識(shí)別自我情緒狀態(tài)、調(diào)解自我壓力水平的能力，以健康、積極的狀態(tài)來完成好我們工作、經(jīng)營好我們的家庭，從而提高我們的工作效能、提升我們的生活品質(zhì)！然而，二十一世紀(jì)職場人士真實(shí)現(xiàn)狀如何呢？國外數(shù)據(jù)：美國每年有約100萬員工由于心理壓力而缺勤，每個(gè)員工的缺勤會(huì)造成668美元的損失；40的人“跳槽”或轉(zhuǎn)行是由于心理壓力和職業(yè)倦怠所致；壓力導(dǎo)致的疾病每年會(huì)使英國損失8000萬個(gè)工作日，每
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《新管理、心思維》職場常見心理現(xiàn)象的識(shí)別及輔導(dǎo)技術(shù)主講：周亞明【課程背景】人，是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，人的心靈是與他所生活的時(shí)代緊密互動(dòng)的。近年來，“佛系”、“躺平”、“EMO”等職場“喪”文化盛行，同時(shí)，職場的競爭、緊張的生活等也給人們帶來了巨大的心理壓力。這些，不僅對企業(yè)員工的工作主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性等提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因員工心理問題導(dǎo)致的隱性成本（如員工離職、缺勤、怠工、質(zhì)量事故、意外事件等）亦非常驚人。那么，在新的社會(huì)形勢、新的經(jīng)濟(jì)形勢下，我們的員工心靈狀態(tài)如何？ 我們應(yīng)當(dāng)以怎樣的心態(tài)及技巧與我們的團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行優(yōu)質(zhì)的心靈互動(dòng)？如何科學(xué)的發(fā)掘員工源動(dòng)力、賦能員工生產(chǎn)力、促進(jìn)員工自我
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《新管理、心思維》卓越經(jīng)理人特訓(xùn)營主講：周亞明【課程背景】發(fā)掘員工源動(dòng)力人，是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的第一生產(chǎn)力。近年來，“佛系”、“躺平”、“EMO”等職場“喪”文化盛行，對企業(yè)員工的工作主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性等提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。那么，如何發(fā)掘員工源動(dòng)力、賦能員工生產(chǎn)力、促進(jìn)員工自我成長？如何實(shí)現(xiàn)企業(yè)和諧用工、高效勞動(dòng)的雙贏目標(biāo)？這些，正逐步成為21世紀(jì)職業(yè)經(jīng)理人必需面對的重要問題。提升干部戰(zhàn)斗力不斷學(xué)習(xí)、不斷成長，以適應(yīng)新生代員工變化、企業(yè)持續(xù)發(fā)展、社會(huì)飛速進(jìn)步，已成為當(dāng)代職業(yè)經(jīng)理人刻不容緩的首要任務(wù)。將心理學(xué)理論及心理輔導(dǎo)技術(shù)運(yùn)用到人才“選、育、用、留”的每個(gè)環(huán)節(jié)，是調(diào)動(dòng)自身及員工工作“意愿”有效
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《新環(huán)境，心適應(yīng)》 職場新人如何快速適應(yīng)新環(huán)境主講：周亞明【課程背景】在中國，很多企業(yè)每年都會(huì)招聘一批優(yōu)秀的應(yīng)屆大學(xué)生入職，為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展做好人才儲(chǔ)備。大學(xué)生初入職場，往往會(huì)出現(xiàn)很多問題如：由于缺乏明確的人生規(guī)劃而感到迷茫困惑；由于不適應(yīng)職場規(guī)則而導(dǎo)致人際關(guān)系不理想，自信心受挫；由于個(gè)人英雄主義，缺乏團(tuán)隊(duì)精神而導(dǎo)致很難融入團(tuán)隊(duì)；很多人表現(xiàn)出：峙才孤傲、夸夸其談、眼高手低、心氣浮躁；沮喪之余，不反求諸己、自我檢討，反而頻繁跳槽，給組織和個(gè)人都帶來損失。作為職場新人，從校園到社會(huì)，是人生的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，能否順利實(shí)現(xiàn)這個(gè)過渡，直接關(guān)系到大學(xué)生自信心的建立以及在未來職業(yè)生涯中的成長速度。那么，怎樣
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《態(tài)度決定成敗》 優(yōu)秀員工必備的職業(yè)心態(tài)主講：周亞明【課程背景】員工缺乏良好的職業(yè)素質(zhì)及職業(yè)化精神，工作態(tài)度消極、責(zé)任心缺失員工對自身及工作沒有正確的認(rèn)識(shí)，無法調(diào)動(dòng)工作積極性、發(fā)揮其潛能時(shí)常陷入“消極-挫敗-抱怨“的惡性循環(huán)，工作效率低下、怨天尤人缺乏自我調(diào)整工作狀態(tài)和情緒的能力，被動(dòng)應(yīng)對外界變化在團(tuán)隊(duì)配合中，缺乏“雙贏思維“，無法發(fā)揮自我的職業(yè)影響力如此種種，相信是令很多企業(yè)管理者十分頭疼的問題。那么，如何提升員工的職業(yè)素養(yǎng)及職業(yè)心態(tài)？如何通過調(diào)整員工的工作狀態(tài)改善工作績效？如何利用員工的積極心態(tài)建設(shè)良好的企業(yè)文化？專業(yè)選手與業(yè)余選手的最大區(qū)別，就是在于職業(yè)化的訓(xùn)練程度，而員工的職業(yè)化程度
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《舞動(dòng)職場，精彩人生》 優(yōu)秀員工職業(yè)化修煉主講：周亞明【課程背景】21世紀(jì)，職業(yè)化是一個(gè)人、一個(gè)組織乃至一個(gè)國家的第一競爭力，沒有職業(yè)化做基礎(chǔ)，其他的能力都是空談。美國學(xué)者的一份調(diào)查也表明：絕大多數(shù)人在工作中僅發(fā)揮了10—30左右的能力；如果受到充分的職業(yè)化素養(yǎng)教育與培訓(xùn)，人們就能發(fā)揮其能力的50～80。然而，我們發(fā)現(xiàn)，企業(yè)內(nèi)部卻存在種種非職業(yè)化現(xiàn)象：員工缺乏良好的職業(yè)素質(zhì)及職業(yè)化精神，工作態(tài)度消極、責(zé)任心缺失員工對自身及工作沒有正確的認(rèn)識(shí)，無法調(diào)動(dòng)工作積極性、發(fā)揮其潛能時(shí)常陷入“消極-挫敗-抱怨”的惡性循環(huán)，工作效率低下、怨天尤人缺乏自我調(diào)整工作狀態(tài)和情緒的能力，被動(dòng)應(yīng)對外界變化在團(tuán)隊(duì)配合