高效溝通拓展版

管理技能提升系列課程——高效溝通講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】管理技能提升系列課程：高效溝通【課程背景】企業(yè)進(jìn)行管理的終極目的就是實(shí)現(xiàn)決策層制定的相關(guān)工作目標(biāo)，因此，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程就是執(zhí)行的過程，這個(gè)過程被稱之為管理，通過強(qiáng)有力的執(zhí)行而成功實(shí)現(xiàn)結(jié)果我們稱之為目標(biāo)的落地。在目標(biāo)落地的過程中，中高層管理者作為承接決策層與執(zhí)行者的關(guān)鍵，他們溝通的效果往往決定著目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的最終結(jié)果。那么，中高層管理者要如何與下屬進(jìn)行有效的管理溝通呢？《高效溝通》課程通過室內(nèi)拓展、案例解析、小組討論、現(xiàn)場演練等方式，使中高層管理者掌握管理溝通的本質(zhì)、內(nèi)含與方法，并掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)沖突的原因、方式和處理辦法，從而提高工作效率

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組織能力建設(shè)

組織能力建設(shè)講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】組織能力建設(shè)【課程背景】隨著移動(dòng)互聯(lián)及新常態(tài)的到來，企業(yè)的持續(xù)成長受到越來越嚴(yán)峻的考驗(yàn)，企業(yè)能否在持續(xù)發(fā)展中獲得成功，不僅取決于正確的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)，也在很大程度上也取決于企業(yè)組織能力的高低，企業(yè)必須突破管理瓶頸，建設(shè)并完善與戰(zhàn)略相匹配的組織能力，并將這種能力深植于組織之內(nèi)。所謂企業(yè)的組織能力區(qū)別于個(gè)人能力，是指企業(yè)組織獨(dú)有的、支撐戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的核心能力?！督M織能力建設(shè)》課程一方面講解現(xiàn)階段企業(yè)組織能力的定義和作用，另一方面結(jié)合案例分析與討論，系統(tǒng)的解析企業(yè)組織能力建設(shè)的重點(diǎn)與方法，將枯燥的理論知識(shí)轉(zhuǎn)換為通俗易懂的思路、方法和工具，幫助學(xué)員企業(yè)更好的建設(shè)

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員工培育與輔導(dǎo)

人才開發(fā)系列課程——員工培育與輔導(dǎo)講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】人才開發(fā)系列課程：員工培育與輔導(dǎo)【課程背景】當(dāng)今社會(huì)已步入到移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，快速變化的商業(yè)環(huán)境使得企業(yè)競爭越來越激烈，而管理者也需要不斷提升其管理技能來提高員工的工作效率。企業(yè)的管理能力并不體現(xiàn)在策略上，而體現(xiàn)在人的行為上。員工的能力就像水下的冰山，關(guān)鍵在于管理者能不能通過一些方式和手段將水下冰山托出水面。所以，解決問題的關(guān)鍵不僅在員工能力和意愿的高低，還在于管理者對(duì)員工進(jìn)行培育和輔導(dǎo)水平的高低。《員工培育與輔導(dǎo)》是專門針對(duì)組織及相關(guān)管理人員提升員工能力與意愿而研發(fā)的實(shí)操性課程。本課程不僅系統(tǒng)的講解培育、輔導(dǎo)員工的原則、內(nèi)容、

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移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代下的企業(yè)管理升級(jí)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的企業(yè)管理升級(jí)講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的企業(yè)管理升級(jí)【課程背景】在互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代下，知識(shí)型員工在企業(yè)中的占比越來越大，他們?cè)谄髽I(yè)中已經(jīng)不僅是謀求基本的生活保障，有了更多更高的追求，此時(shí)，企業(yè)傳統(tǒng)的管理模式使受到新思維的挑戰(zhàn)。那么，在互聯(lián)網(wǎng)+的新形勢下，企業(yè)管理人員在管理方面要做哪些調(diào)整和升級(jí)？《互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下的企業(yè)管理升級(jí)》課程將系統(tǒng)的講解企業(yè)管理升級(jí)的方向和方式，幫助企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者開拓思維，適應(yīng)變化?！菊n程收益】掌握移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代下企業(yè)發(fā)展趨勢掌握企業(yè)發(fā)展階段與管理模式的關(guān)系掌握新形勢下企業(yè)管理遇到的三大挑戰(zhàn)掌握新形勢下管理升級(jí)的六個(gè)方向掌握行為驅(qū)動(dòng)的的五大要素

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銀行績效管理實(shí)務(wù)

銀行績效管理實(shí)務(wù)講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】銀行績效管理實(shí)務(wù)【課程背景】績效管理是現(xiàn)代商業(yè)銀行運(yùn)用現(xiàn)代企業(yè)管理體系進(jìn)行治理的重要內(nèi)容，面對(duì)科學(xué)、系統(tǒng)的績效管理體系，很多銀行的中高層管理人員其實(shí)并不清晰，這種不清晰主要表現(xiàn)在績效就是考核下屬；績效結(jié)果的應(yīng)用就是發(fā)獎(jiǎng)金或扣獎(jiǎng)金；績效是人力資源部門的事；績效考核要考評(píng)什么？怎么考？標(biāo)準(zhǔn)怎么定？指標(biāo)無法量化怎么辦？績效管理讓管理者站在了員工對(duì)立面，剛建立起的信任會(huì)付之東流，考核后的效果還不如考核前……類似這樣問題和現(xiàn)象一直困擾著商業(yè)銀行的中高層管理人員。上述問題或現(xiàn)象，究其原因，往往是因?yàn)槿狈?duì)績效管理系統(tǒng)的全面認(rèn)知，只注重了指標(biāo)考核，忽視了績

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贏在執(zhí)行——成為有執(zhí)行力的好員工

贏在執(zhí)行——成為有執(zhí)行力的好員工講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】贏在執(zhí)行——成為有執(zhí)行力的好員工【課程背景】企業(yè)進(jìn)行管理的終極目的就是實(shí)現(xiàn)決策層制定的各項(xiàng)目標(biāo)，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程就是執(zhí)行落地的過程，再好的戰(zhàn)略如果缺少執(zhí)行都將停留在紙上。在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的執(zhí)行過程中，基層員工作直接承擔(dān)著目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的首要責(zé)任，往往決定著執(zhí)行落地的最終結(jié)果。然而，在實(shí)際工作中我們發(fā)現(xiàn)，很多基層員工并沒有真正進(jìn)入到工作角色中，在工作中缺乏有效的執(zhí)行，具體工作中主要表現(xiàn)為：責(zé)任感不強(qiáng)、不能明確自身角色定位；每天領(lǐng)“出場費(fèi)”，工作毫無結(jié)果；只做問題的搬運(yùn)工，一切靠上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)；不明確要如何開展各項(xiàng)工作，被動(dòng)工作明顯；團(tuán)隊(duì)中缺乏有效溝

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