陳松 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力 執(zhí)行力
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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陳松老師的內(nèi)訓(xùn)課程
管理者的職業(yè)素養(yǎng)講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】管理者的職業(yè)素養(yǎng)【課程背景】組織中的各級(jí)管理者是企業(yè)戰(zhàn)略落地的關(guān)鍵，而實(shí)際情況卻是：管理者經(jīng)常當(dāng)老好人，把矛盾交給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)；管理者脫離本職，不意圖解決問題，反而“制造問題”；各部門推諉扯皮，山頭主義嚴(yán)重；有些管理者不清楚工作應(yīng)該如何進(jìn)行推進(jìn)；授權(quán)、激勵(lì)、輔導(dǎo)下屬這些工作要怎樣進(jìn)行？管理者需要做哪些工作……類似這樣的問題和現(xiàn)象一直困擾著企業(yè)。究其原因，往往是一些管理者憑自身經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人想法進(jìn)行管理，并沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的管理知識(shí)和管理技能?！豆芾碚叩穆殬I(yè)素養(yǎng)》課程不但深入講解管理的本質(zhì)，解析管理的角色定位，還結(jié)合大量的案例討論和實(shí)際操作，將
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新常態(tài)下的人才培養(yǎng)講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】績(jī)效考核指標(biāo)提取【課程背景】新常態(tài)這個(gè)詞已經(jīng)被議論了很久，但自從2015年第三季度GDP速度破7，中國(guó)全面迎來了新常態(tài)。在新常態(tài)下，競(jìng)爭(zhēng)將變得更為激烈，企業(yè)的快速擴(kuò)張與人才供給的矛盾將日益突出，低位高用的現(xiàn)象將會(huì)更加普遍。在新常態(tài)下企業(yè)人力資源管理的發(fā)展趨勢(shì)是什么？為適應(yīng)新常態(tài)，企業(yè)在人才培養(yǎng)方面要做哪些調(diào)整和創(chuàng)新？……，《新常態(tài)下的人才培養(yǎng)》課程不但剖析新常態(tài)下企業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，還將系統(tǒng)的講解企業(yè)人才培養(yǎng)的方向和方式，幫助人力資源工作者開拓思維，適應(yīng)變化?！菊n程收益】掌握新常態(tài)下企業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)掌握新常態(tài)下人力資源管理的發(fā)展趨勢(shì)和特點(diǎn)掌握新常態(tài)
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高效時(shí)間管理講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】高效時(shí)間管理【課程背景】管理者在日常管理活動(dòng)中，經(jīng)常出現(xiàn)以下現(xiàn)象：這個(gè)來電話，那個(gè)來請(qǐng)示、投訴；比誰都忙，到處救火，工作越做越多；計(jì)劃趕不上變化，或計(jì)劃從未兌現(xiàn)過；對(duì)什么都不放心，每天忙于事務(wù)性工作；領(lǐng)導(dǎo)忙的要死，下屬到點(diǎn)下班；工作抓不住重點(diǎn)，也沒空去想何為重點(diǎn)；總無法說“不”，因此總要打亂時(shí)間計(jì)劃……上述現(xiàn)象和問題究其原因就是相關(guān)人員缺乏時(shí)間管理的理念和時(shí)間管理的技能?！陡咝r(shí)間管理》課程旨在通過案例分析與討論，結(jié)合實(shí)操，使學(xué)員掌握時(shí)間管理的技巧，從而提高組織內(nèi)部運(yùn)營(yíng)效率。【課程收益】了解時(shí)間管理的概念及重要性掌握時(shí)間管理的原則掌握高效時(shí)間管理
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個(gè)人成功與職場(chǎng)發(fā)展講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】個(gè)人成功與職場(chǎng)發(fā)展【課程背景】公司就是一條船，當(dāng)員工加盟了一家公司，他就成為了這條船上的一名船員。這條船是滿載而歸還是觸礁擱淺，取決于每個(gè)船員是否與船上的所有船員齊心協(xié)力、同舟共濟(jì)。在這條船上，有一類人非常特殊，他們就是有著豐富銷售經(jīng)驗(yàn)的銷售人員，他們思維活躍、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，但同時(shí)，他們之中有些人也最讓公司頭疼。因此，需要讓他們知道個(gè)人與團(tuán)隊(duì)、個(gè)人與公司、個(gè)人與上司之間的關(guān)系，調(diào)整自己的職場(chǎng)心態(tài)，從而在公司的平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)與成功，在為公司創(chuàng)造價(jià)值的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。《個(gè)人成功與職場(chǎng)發(fā)展》課程一方面站在企業(yè)和員工的角度解析個(gè)人與企業(yè)間的
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互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的人力資源管理講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的人力資源管理【課程背景】在互聯(lián)網(wǎng)+的新形勢(shì)下，企業(yè)的人力資源工作和人力資源從業(yè)者都遇到了新的挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在：人才斷層開始顯現(xiàn)、薪酬的保健和激勵(lì)性不斷降低、績(jī)效考核效果越來越低于預(yù)期、培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化難、90后員工的個(gè)性與組織規(guī)范的沖突、人力資源工作者每天很忙碌卻產(chǎn)生很小價(jià)值、領(lǐng)導(dǎo)不重視人力資源工作、人力資源工作者在企業(yè)中要如何定位等等……上述挑戰(zhàn)的成因，主要是因?yàn)槿肆Y源管理并沒有根據(jù)形勢(shì)的變化而變化，人力資源工作者在能力提升和創(chuàng)新方面都需要進(jìn)行提高?！痘ヂ?lián)網(wǎng)+背景下的人力資源管理》一方面系統(tǒng)講解現(xiàn)代企業(yè)人力資源
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績(jī)效考核指標(biāo)提取講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】績(jī)效考核指標(biāo)提取【課程背景】企業(yè)的管理實(shí)質(zhì)上是為績(jī)效而服務(wù)的，那么，在企業(yè)推進(jìn)績(jī)效管理的過程中，績(jī)效考核的主體是直線經(jīng)理還是HR部門？指標(biāo)如何進(jìn)行提??？指標(biāo)無法量化怎么辦？……，類似這樣問題和現(xiàn)象一直困擾著企業(yè)?！犊?jī)效考核指標(biāo)提取》是專門針對(duì)人力資源工作者提升崗位技能而研發(fā)的，課程不但深入講解績(jī)效考核指標(biāo)提取的方法，還結(jié)合大量的案例分析討論和實(shí)際操作，將枯燥的專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)換為通俗易懂的操作方法，從而使學(xué)員在培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)就可輕松掌握績(jī)效指標(biāo)提取的實(shí)戰(zhàn)技能，從而提升HR的崗位勝任能力?！菊n程收益】掌握績(jī)效指標(biāo)提取的原則掌握績(jī)效指標(biāo)提取的方法掌握對(duì)績(jī)效指