人力資源規(guī)劃實(shí)務(wù)

人力資源規(guī)劃實(shí)務(wù)講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】人力資源規(guī)劃實(shí)務(wù)【課程背景】在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，企業(yè)的穩(wěn)步、持續(xù)發(fā)展，需要持續(xù)不斷地引進(jìn)、錘煉適用型人才。那么，如何制定基于戰(zhàn)略的人力資源規(guī)劃？如何進(jìn)行人才的盤點(diǎn)？如何建立強(qiáng)有力的人才體系，支撐組織的快速發(fā)展？如何構(gòu)架有層次，有梯度的人才矩陣系統(tǒng)？對(duì)于儲(chǔ)備人才，應(yīng)如何進(jìn)行持續(xù)性的培養(yǎng)、跟蹤、考評(píng)以及退出安置？《人力資源規(guī)劃實(shí)務(wù)》課程不但深入講解什么是基于戰(zhàn)略的人力資源管理，還將結(jié)合大量的案例及實(shí)操，使學(xué)員掌握制定人力資源規(guī)劃和人才盤點(diǎn)、儲(chǔ)備人才選拔、培養(yǎng)等方面的思路、方法和工具。【課程收益】了解戰(zhàn)略性人力資源管理的內(nèi)涵掌握人力資源規(guī)劃的流程掌

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人才開發(fā)戰(zhàn)略與培訓(xùn)規(guī)劃體系

人才開發(fā)戰(zhàn)略與培訓(xùn)規(guī)劃體系講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】人才開發(fā)戰(zhàn)略與培訓(xùn)規(guī)劃體系【課程背景】現(xiàn)如今企業(yè)的發(fā)展與競(jìng)爭(zhēng),已不再僅僅取決于規(guī)模、設(shè)備、資金等物質(zhì)資源,最終的衡量標(biāo)準(zhǔn)是企業(yè)所掌握的知識(shí)和技能，也就是核心人才?！盃?zhēng)天下者必先爭(zhēng)人”，人力資源作為企業(yè)資源中最關(guān)鍵的資源,是最活躍和最積極的要素,并且在企業(yè)的經(jīng)營管理中同樣是至關(guān)重要的。但在企業(yè)中人力資源實(shí)踐中，人均工效卻難以提升，企業(yè)也很難發(fā)揮人的更大潛力，那么，企業(yè)應(yīng)如何對(duì)人力資源進(jìn)行開發(fā)？并建立有效的培訓(xùn)體系呢？《人才開發(fā)戰(zhàn)略與培訓(xùn)規(guī)劃體系》課程不但深入講解人力資本開發(fā)體系的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)員把握正確的思路和方向，還將通過大量的案例討

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人才管理思維與技能

人才管理思維與技能講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】人才管理思維與技能【課程背景】在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，企業(yè)在對(duì)外謀求經(jīng)營發(fā)展的同時(shí)，對(duì)內(nèi)也必須同樣關(guān)注員工的思想和行為方式，也就是對(duì)人力資源的管理。就這一點(diǎn)而言，在企業(yè)中常出現(xiàn)以下疑問或現(xiàn)象：?jiǎn)T工離職或總是找不到對(duì)的人，究竟是人力資源部的問題還是用人部門的問題？用人部門與人力資源部門的分工應(yīng)該如何確定？培養(yǎng)下屬誰的職責(zé)更多一些？有哪些簡(jiǎn)單、有效的團(tuán)隊(duì)激勵(lì)方法？如何才能讓每一位部門負(fù)責(zé)人都成為人力資源高手呢……，類似這樣問題和現(xiàn)象一直困擾著企業(yè)。究其原因，這些疑問的出現(xiàn)很大程度上和部門負(fù)責(zé)人不善于進(jìn)行人力資源管理緊密相關(guān)。《人才管理的思維與技能》

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人本化績(jī)效管理

人本化績(jī)效管理講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】人本化績(jī)效管理【課程背景】企業(yè)的管理實(shí)質(zhì)上是為績(jī)效而服務(wù)的，而在當(dāng)前的社會(huì)文化和競(jìng)爭(zhēng)形態(tài)下，傳統(tǒng)的管控型績(jī)效管理理念已無法適應(yīng)現(xiàn)在的管理需要?，F(xiàn)在，越來越多的企業(yè)發(fā)現(xiàn)，績(jī)效管理的本質(zhì)是如何實(shí)現(xiàn)持續(xù)的改進(jìn)，而實(shí)現(xiàn)持續(xù)的改進(jìn)離不開對(duì)人本管理思維。《人本化績(jī)效管理》課程一方面系統(tǒng)的解析人本化績(jī)效管理的本質(zhì)，另一方面還將結(jié)合案例分析、小組討論、現(xiàn)場(chǎng)演練等多種形式使學(xué)員在培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)就可以掌握人本化績(jī)效管理實(shí)施的方法，從而實(shí)現(xiàn)從知識(shí)到技能，從技能到應(yīng)用的培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化?！菊n程收益】掌握人本化績(jī)效管理的本質(zhì)掌握人本化績(jī)效管理的流程掌握人本化績(jī)效指標(biāo)提取的方法掌握

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讓目標(biāo)落地-體驗(yàn)版

春節(jié)后中基層管理人員收心第一課：讓目標(biāo)落地講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】讓目標(biāo)落地——體驗(yàn)版【課程背景】春節(jié)過后，企業(yè)內(nèi)部又開始了緊張的工作，各部門管理人員也將帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開始新的發(fā)展之旅。而實(shí)際情況卻是中基層管理人員的心態(tài)與狀態(tài)還停留在春節(jié)的假日中，不能及時(shí)回到工作節(jié)奏之中，等、拖、靠、慢現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。以往企業(yè)通過會(huì)議宣講、反復(fù)強(qiáng)調(diào)來實(shí)現(xiàn)員工收心，但從實(shí)際效果來講，這些方法并沒有達(dá)到預(yù)期效果。那么，如何在春節(jié)后快速建立并提高中基層管理人員的積極性與創(chuàng)造性？經(jīng)過多年實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)讓中基層管理人員收心實(shí)際上分為意識(shí)回歸與狀態(tài)回歸兩個(gè)部分，意識(shí)回歸是指中層管理人員想投入到工作中去，狀態(tài)回歸是指身

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讓目標(biāo)落地-管理者技能提升（含沙盤）

讓目標(biāo)落地——管理者技能提升（含沙盤）講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】讓目標(biāo)落地——管理技能提升【課程背景】企業(yè)進(jìn)行管理的終極目的就是實(shí)現(xiàn)決策層制定的相關(guān)目標(biāo)，因此，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程被稱之為管理，通過管理而實(shí)現(xiàn)的結(jié)果我們稱之為目標(biāo)的落地。在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過程中，中高層管理者作為承接決策層與執(zhí)行者的關(guān)鍵，往往決定著目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的最終結(jié)果。目前，很多企業(yè)的中高層管理者大多來自于具有發(fā)展?jié)摿Φ臉I(yè)務(wù)骨干，面對(duì)系統(tǒng)、科學(xué)的管理，他們有的有想法沒能力，有的有能力沒想法，有的只擁有零散的經(jīng)驗(yàn)并沒有真正形成管理概念和管理技能。《讓目標(biāo)落地---管理者技能提升》是專門針對(duì)中高層管理人員掌握管理知識(shí)、提升管理技能和執(zhí)行

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