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沈丹陽(yáng)老師
沈丹陽(yáng) 老師
  •  所在地區(qū): 河南 鄭州
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長(zhǎng)領(lǐng)域:領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 中層管理 溝通藝術(shù) 領(lǐng)導(dǎo)技能 領(lǐng)導(dǎo)力 職業(yè)素養(yǎng) 溝通技能 職業(yè)心態(tài) 商務(wù)禮儀
  •  企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
  •  聯(lián)系手機(jī):
沈丹陽(yáng)老師培訓(xùn)聯(lián)系微信

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沈丹陽(yáng)

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沈丹陽(yáng)

沈丹陽(yáng)老師的內(nèi)訓(xùn)課程

《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》課程背景:要達(dá)成高績(jī)效,就一定要有高績(jī)效的團(tuán)隊(duì),這已經(jīng)是企業(yè)的共識(shí)。團(tuán)隊(duì)是如何創(chuàng)建的?是什么因素影響了團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)建?團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建的目的是什么?如何才能實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)提升?課程目標(biāo):1、管理人員如何打造團(tuán)隊(duì)2、團(tuán)隊(duì)管理技巧3、管理者如何提高自我素質(zhì)來(lái)進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)管理4、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)和培育技巧5、使管理者感受挑戰(zhàn)、緊張的培訓(xùn)氛圍,能使其有危機(jī)感和緊張感;6、改變管理者的心態(tài),讓其真正有團(tuán)隊(duì)管理的意識(shí);7、使管理者認(rèn)識(shí)到自己的不足和改善的方法;8、提高管理者的團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)能力;9、使管理者可以掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理的工具和技巧;課程時(shí)間

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360°溝通與協(xié)作藝術(shù)課程背景:管理過(guò)程就是有效的溝通過(guò)程,有效地溝通過(guò)程就是高效的管理過(guò)程!溝通能力的好壞,直接影響著每個(gè)人在人生事業(yè)上的發(fā)展!——因低效溝通而造成低效管理,嚴(yán)重削弱了組織內(nèi)部效率!——為什么團(tuán)隊(duì)士氣薄弱,向心力和競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)!——為什么溝通總是障礙重重?——什么總實(shí)現(xiàn)不了我們期望的溝通效果?——如何使溝通變得更加有效?——低效溝通問(wèn)題的癥結(jié)又在哪里呢?針對(duì)以上問(wèn)題,本課程系統(tǒng)介紹360°溝通的相關(guān)基礎(chǔ)理論和分析方法,通過(guò)個(gè)性化案例分析,為您提供高度可操作性的指導(dǎo),力求幫您解決實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題。課程目標(biāo):1、使思想一致、產(chǎn)生

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從技術(shù)走向管理課程背景:角色不能轉(zhuǎn)換,過(guò)度關(guān)注技術(shù)細(xì)節(jié);認(rèn)真幫助下屬可是他們并不買(mǎi)賬;凡事親力親為,忙得焦頭爛額,可是上司卻嫌效率太低;4、希望下屬多提意見(jiàn),可是他們卻什么都不說(shuō),不愿意承擔(dān)責(zé)任;5、上司讓制定工作計(jì)劃,可卻無(wú)從下手;6、不知道如何分派工作,如何領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì),更不知道如何確保你的團(tuán)隊(duì)不出差錯(cuò); 7、……這些問(wèn)題致使走上管理工作崗位的技術(shù)人員疲憊不堪卻還不能有效達(dá)到整體目標(biāo)。從技術(shù)工程師到管理領(lǐng)頭人,這是一個(gè)從蠶蛹到蝴蝶的完美蛻變。能否迅速提高自己的管理技能與管理藝術(shù),將直接決定著經(jīng)理人本身的職業(yè)發(fā)展能否突破瓶頸,決定著整

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人本管理 教練技術(shù)在企業(yè)管理中應(yīng)用課程大綱課程背景:企業(yè)教練技術(shù)源于美國(guó),是歐美流行多年的管理技術(shù),該技術(shù)凝聚了歐美企業(yè)家進(jìn)入知識(shí)型社會(huì)近十幾年的管理智慧?!捌髽I(yè)教練是通過(guò)相互信任的關(guān)系,協(xié)助企業(yè)/個(gè)人建立完整的思考及有效對(duì)話。這種對(duì)話可令企業(yè)/個(gè)人發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)、發(fā)現(xiàn)答案、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)漏、發(fā)現(xiàn)更多選擇、發(fā)現(xiàn)更多答案?!逼髽I(yè)教練技術(shù)是能夠“帶出企業(yè)/個(gè)人最好表現(xiàn),協(xié)助企業(yè)/個(gè)人增加利潤(rùn)、解決問(wèn)題、提升業(yè)績(jī)、達(dá)成目標(biāo)的有效管理技術(shù)”。在現(xiàn)代企業(yè)管理中,當(dāng)您用習(xí)慣的管理模式發(fā)覺(jué)無(wú)法達(dá)到預(yù)期效果的時(shí)候,或者當(dāng)您感覺(jué)您現(xiàn)在已經(jīng)做得很好,

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新生代員工管理和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)課程背景:新生代員工是一個(gè)特殊的群體,他們身上被打上了深刻的時(shí)代烙?。邯?dú)生子女、高等教育改革、高校擴(kuò)招、時(shí)代變革、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、東西方文化的大沖突與大融和。他們的教育背景、家庭背景和社會(huì)背景造就了他們的性格特點(diǎn),他們個(gè)性張揚(yáng)、他們敢于表達(dá)、他們充滿朝氣;但是,他們漠視責(zé)任、蔑視義務(wù)、完全的自我……本課程的總體目標(biāo)是讓主管從新生代員工行為模式了解其心理基礎(chǔ),進(jìn)而掌握如何與新生代員工相處,如何激勵(lì)與責(zé)備90的員工,如何與90的員工溝通,以打造一支富有向心力的團(tuán)隊(duì)。課程目標(biāo):1.認(rèn)知新生代員工的行為和人格特征及心理動(dòng)機(jī)2.有效發(fā)揮新生代員工的優(yōu)點(diǎn)3.理解新

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情景?。航叹毤夹g(shù) 一個(gè)客戶投訴對(duì)其主管陳明的不滿,還氣沖沖的說(shuō)要把他開(kāi)除。這就這件事情跟教 練進(jìn)行了談話: 教練:現(xiàn)在的心情怎樣? 客戶:當(dāng)然很生氣,恨不得把他大罵一頓。 教練:在這件事上面,你想要的結(jié)果是什么?(理清目標(biāo)) 客戶:我想快些解決問(wèn)題。 教練:解決問(wèn)題一定要憤怒嗎?(反映真相) 客戶:不一定。 教練:我理解你現(xiàn)在這種心情,那你現(xiàn)在這個(gè)情緒下做決定,能解決問(wèn)題嗎?(反 映真相) 客戶:可能會(huì)很沖動(dòng),不夠冷靜去處理。 教練:那你想抱著怎樣的心情去解決問(wèn)題?(遷善心

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