董栗序 老師
- 所在地區(qū)： 上海
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：企業(yè)管理 細節(jié)管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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董栗序老師的內(nèi)訓(xùn)課程
課程大綱Course Outline第1單元 從專業(yè)人才到管理人才 1.1管理者從平庸到卓越要做三件事 觸動員工 關(guān)懷員工 互動員工 視頻案例：精神薪水1.2管理者面臨的挑戰(zhàn)案例：張力的煩惱專業(yè)人才和管理人才之間的區(qū)別 專業(yè)人才轉(zhuǎn)型的苦惱 心有余---我想成為管理人員 力不足---管理失敗的根源 化蛹成蝶----及時進行角色的轉(zhuǎn)換 測試：你具備管理的潛質(zhì)嗎？ 1.3管理者應(yīng)具備的10項技能 自我管理 員
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課程大綱Course Outline第1單元 從專業(yè)人才到管理人才 1.1管理者從平庸到卓越要做三件事 觸動員工 關(guān)懷員工 互動員工 視頻案例：精神薪水1.2管理者面臨的挑戰(zhàn)案例：張力的煩惱專業(yè)人才和管理人才之間的區(qū)別 專業(yè)人才轉(zhuǎn)型的苦惱 心有余---我想成為管理人員 力不足---管理失敗的根源 化蛹成蝶----及時進行角色的轉(zhuǎn)換 測試：你具備管理的潛質(zhì)嗎？ 1.3管理者應(yīng)具備的10項技能 自我管理
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課程大綱Course Outline第1單元 員工士氣的不同表現(xiàn) 1.1管理者從平庸到卓越要做的三件事 創(chuàng)造團隊感，明確利益點：觸動員工 了解員工，創(chuàng)造關(guān)懷文化：感動員工 釋放話語權(quán)，增強責任感：互動員工 版權(quán)視頻：如何贊賞員工 1.2 工作中的行為表現(xiàn)來區(qū)分士氣激昂與低落的員工 分析員工士氣不同表現(xiàn)的原因 案例：李經(jīng)理的煩惱 1.3 激勵信號：員工們怎么啦？第2單元 影響激勵的因素 2.1從心理學(xué)層面了解員工的需求，如安全需求，成就需求等針對不同員工的不同需求，或同一員工不同階段的需求，找到可對其產(chǎn)生激勵效果的因子
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課程大綱Course Outline第1單元 新官上任三把火 案例：張力的煩惱 1.1晉升前后的角色變化 從專家到管家：專家做事，管家做人 專業(yè)人才和管理人才之間的差別 專業(yè)人才轉(zhuǎn)型的苦惱 心有余---我想成為管理人員 力不足---管理失敗的根源 化蛹成蝶----及時進行角色的轉(zhuǎn)換 測試：你具備管理的潛質(zhì)嗎？ 1.2管理者應(yīng)具備的管理技能 自我管理 員工管理 工作管理 1.3新任主管六種角色錯位 團隊活
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課程大綱curriculum introduction單元：如何用左腦看電影 ■ 右腦（形象思維）VS左腦（理性思維） ■ 冷靜思考與理性的分析第二單元：領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力提升 ■ 管理vs領(lǐng)導(dǎo) ■ 什么是領(lǐng)導(dǎo)力？ ■ 如何因人而異施展不同的領(lǐng)導(dǎo)風格？ ■ 影片《走向共和》：不同的槌敲不同的鼓 案例點評 ■ 什么是執(zhí)行力？ ■ 如何打造企業(yè)高效執(zhí)行力？ ■ 影片《孫武演兵》：高效執(zhí)行 案例點評第三單元：高績效團隊建設(shè) ■ 團隊VS群體 ■ 什么是團隊？ ■ 團隊活動：我們是棒
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課程大綱Course Outline第1單元 目標設(shè)定與分解 導(dǎo)入：獵人和獵狗的故事1.1什么是目標？目標五要素 目標管理的六大特征SMART原則1. 2目標制定與分解設(shè)定目標的七個步驟 案例：張震的目標設(shè)定 目標分解剝洋蔥法 目標分解多杈樹法 案例：肖經(jīng)理遇到的麻煩 ★ 目標的執(zhí)行與實施 活動：我們是棒的團隊第2單元 計劃執(zhí)行與實施 導(dǎo)入案例：吳江遇到什么問題2.1從目標到計劃計劃的分類 高層 中層 基層2.2計劃管理的核心內(nèi)涵計劃制定七要素 計劃制定的基本原則 2.3 有效制定計劃的方法、步驟與