董栗序 老師
- 所在地區(qū)： 上海
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：企業(yè)管理 細(xì)節(jié)管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
董栗序老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號(hào)
董栗序老師的內(nèi)訓(xùn)課程
問(wèn)題分析與解決PSP工作坊課程背景Course Background 人們并不是被問(wèn)題本身所困擾，而是被解決問(wèn)題的方式所困擾。 很多企業(yè)缺乏系統(tǒng)、規(guī)范的途徑來(lái)迅速有效地解決問(wèn)題。經(jīng)理往往面對(duì)多種多樣的可選方案，但卻缺乏必要的技能來(lái)制定、迅速有效的決策。如果能夠運(yùn)用系統(tǒng)的思考模式和工具方法，就能不斷提升解決問(wèn)題的工作效能。 《問(wèn)題分析與解決PSP工作坊》（Problem SolvingProcess）將幫助經(jīng)理人提升解決問(wèn)題的能力，建立解決問(wèn)題思維，掌握發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分
講師：董栗序查看詳情
情境領(lǐng)導(dǎo)Ⅱ【課程背景】 當(dāng)今世界中，工作環(huán)境、商業(yè)規(guī)則和領(lǐng)導(dǎo)力本身正在發(fā)生著巨大的變化。人們的價(jià)值不僅在于他們所付出的時(shí)間，更取決于他們?cè)诠ぷ髦兴\(yùn)用的知識(shí)。從戰(zhàn)略制定、決策實(shí)施，到企業(yè)整體業(yè)績(jī)的改善，領(lǐng)導(dǎo)者扮演著不同的角色。他們?cè)谕苿?dòng)而不是主導(dǎo)工作進(jìn)程。領(lǐng)導(dǎo)力的作用體現(xiàn)在組織的每一個(gè)層面，因此傳統(tǒng)的等級(jí)金字塔被顛覆了，與客戶(hù)有著緊密接觸的人們被賦予決策的權(quán)力。今天的領(lǐng)導(dǎo)者更象是教練、合作伙伴或?qū)?，指?dǎo)和支持著員工的工作，而不是簡(jiǎn)單地命令或分配任務(wù)。 管理和領(lǐng)導(dǎo)不是你對(duì)員工做什么，而是你和員工一起做什么。為了在更
講師：董栗序查看詳情
情境領(lǐng)導(dǎo)力組織要產(chǎn)生真正的變革，從本質(zhì)上改變經(jīng)營(yíng)模式和經(jīng)營(yíng)效率，需要領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮作用，提出創(chuàng)造性的變化前瞻，并隨時(shí)激勵(lì)下屬充滿(mǎn)激情地為之奮斗，釋放自己的所有潛能。 ----- 哈怫商學(xué)院 約翰科特課程背景Course Benefits一只獅子率領(lǐng)的羊群能夠戰(zhàn)勝一只山羊率領(lǐng)的獅群，關(guān)鍵人物對(duì)于組織所起的作用是無(wú)庸質(zhì)疑的。那么，在組織中起關(guān)鍵作用的領(lǐng)導(dǎo)者如何才能塑造自己的影響力？?平庸的領(lǐng)導(dǎo)控制下屬，績(jī)效往往事與愿違；卓越的領(lǐng)導(dǎo)影響下屬，績(jī)效常常超出預(yù)期
講師：董栗序查看詳情
以終為始－績(jī)效改進(jìn)HPT工作坊 “管理，首先是要產(chǎn)出績(jī)效?！? ---- 管理大師彼得.德魯克課程背景Course Background 企業(yè)高管常常郁悶：為什么經(jīng)過(guò)論證的目標(biāo)變不成具體的結(jié)果？怎么明明給了方向就是做不到？中層常常糾結(jié)：任務(wù)越來(lái)越重，員工越來(lái)越難管，我也很想做好，可是從哪兒下手呢？培訓(xùn)部門(mén)常常頭疼：你們說(shuō)要上什么課就給你們上什么課，怎么業(yè)績(jī)不好還怨我們培訓(xùn)不到位？ 這些問(wèn)題著實(shí)令我們的管理層感到頭痛，因?yàn)?，管理的目?biāo)就是達(dá)成績(jī)效。那么，員工績(jī)效為何
講師：董栗序查看詳情
績(jī)效面談?wù)n程背景Course Background 績(jī)效面談是現(xiàn)代績(jī)效管理工作中非常重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)績(jī)效面談實(shí)現(xiàn)上級(jí)主管和下屬之間對(duì)于工作情況的溝通和確認(rèn)，找出工作中的優(yōu)勢(shì)及不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)方案。就某一項(xiàng)完整的工作而言，根據(jù)工作的進(jìn)展程度，績(jī)效面談可分三類(lèi)：初期的績(jī)效計(jì)劃面談，進(jìn)行中的績(jī)效指導(dǎo)面談，末期的績(jī)效考評(píng)總結(jié)面談。 那么，如何進(jìn)行績(jī)效面談？如何通過(guò)面談幫助員工找到績(jī)效低下原因？如何幫助員工制定改進(jìn)計(jì)劃？ 本課程給出解決方案和工具，通過(guò)詳實(shí)的案例情景模擬，幫助學(xué)員掌握面談技巧，達(dá)到績(jī)效改進(jìn)的目的。課程
講師：董栗序查看詳情
績(jī)效為綱－績(jī)效管理五部曲課程背景Course Background 消極怠工、溝通不暢、效率低下、質(zhì)量降低、工作流程出現(xiàn)問(wèn)題、對(duì)員工的評(píng)估主觀臆斷、員工流失…… 這些企業(yè)的管理問(wèn)題，追根究底都能在企業(yè)機(jī)制或經(jīng)理人身上找到原因，而且，都可以通過(guò)績(jī)效管理得到有效解決。建立一套科學(xué)公平的績(jī)效管理體系，能夠最大限度地激發(fā)員工的潛力與主動(dòng)性，讓員工知道企業(yè)希望他們做什么，怎樣去做，必須做到什么程度；讓部門(mén)經(jīng)理及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足并給予輔導(dǎo)和提升；只有建立績(jī)效管理體系，才能時(shí)刻使員工與企業(yè)的目標(biāo)、利益保持一致，實(shí)現(xiàn)雙贏！ 運(yùn)用績(jī)效管理這個(gè)工具，將管理