孫百川 老師
- 所在地區(qū)： 上海
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：
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孫百川老師的內(nèi)訓(xùn)課程
部分 管理者的角色認(rèn)知--幫你實(shí)現(xiàn)管理者的心理定位 1. 管理的實(shí)質(zhì) 2. 優(yōu)秀員工、業(yè)務(wù)骨干和優(yōu)秀管理者的區(qū)別 3. 從優(yōu)秀員工、業(yè)務(wù)骨干到優(yōu)秀管理者的五個(gè)轉(zhuǎn)變 4. 優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型，讓學(xué)員看到自己的差距，找到需提升的方向 5. 讓管理者明白“道”和“術(shù)”的關(guān)系，領(lǐng)悟“以道御術(shù)”的道理 6. 滲透教練型領(lǐng)導(dǎo)的思維，理解“人”和“事”之間關(guān)系，只有人的問(wèn)題解決了，事的問(wèn)題才能得到徹底的解決，只有人的信念和行為做了調(diào)整，成果才是不求自來(lái)的?！ ?. 管理者在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的位置、作用和責(zé)任 8. 企業(yè)所處的不同階段對(duì)中層管理者的特殊要求，讓學(xué)員意識(shí)到自己如何快速成長(zhǎng)，以適應(yīng)
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1. 戰(zhàn)略性發(fā)展，企業(yè)到底需要什么樣的人才？ 2. 怎樣打造一支具有競(jìng)爭(zhēng)力的職業(yè)化團(tuán)隊(duì)？ 3. 如何使這支團(tuán)隊(duì)持續(xù)穩(wěn)定、并高效地運(yùn)行？ 4. “職業(yè)化”的全面、準(zhǔn)確、透徹的解讀與詮釋 序 言：全員職業(yè)化體系建設(shè)中的幾個(gè)基本問(wèn)題 1. 現(xiàn)代企業(yè)人力資源工作的重點(diǎn)內(nèi)容在那里？ 2. 職業(yè)化的基本含義是什么？ 3. 職業(yè)化體系建設(shè)與組織戰(zhàn)略的關(guān)系 4. 職業(yè)化與員工行為的關(guān)系？ 5. 職業(yè)化人才的標(biāo)志——自我開(kāi)發(fā)自我開(kāi)發(fā)理解——讓員工所有的工作發(fā)自內(nèi)心部分：職業(yè)化人才的素質(zhì)要求 1. 職業(yè)化人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu) 2. 職業(yè)化綜合素質(zhì)的內(nèi)容 3. 專業(yè)素質(zhì)職業(yè)化的層面結(jié)構(gòu) 4
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部分：班組長(zhǎng)的地位和職責(zé) 1．班組在企業(yè)中的地位和作用 2．班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知 3．班組長(zhǎng)的作用和職責(zé) 4．對(duì)企業(yè)的認(rèn)知 5．班組長(zhǎng)必備的管理技能 6．領(lǐng)導(dǎo)和下級(jí)的期望值 7．班組長(zhǎng)的管理水平現(xiàn)狀 8．案例：我得罪上司了 第二部分：生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管控 1．何謂現(xiàn)場(chǎng) 2．現(xiàn)場(chǎng)管理的核心要素 3．5S的起源和含義 4．推行5S的目的 5．5S的八大作用 6．5個(gè)S之間的關(guān)系 7．整理的作用和推進(jìn)步驟 8．整頓的作用和推進(jìn)步驟 9．清掃的作用和推進(jìn)步驟 10．清潔的作用和推進(jìn)步驟 11．素養(yǎng)的作用和推進(jìn)步驟 12．經(jīng)常持有問(wèn)題意識(shí) 13．規(guī)范和細(xì)節(jié)決定成敗
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、采購(gòu)流程管理——供應(yīng)鏈管理與現(xiàn)代采購(gòu) 1．供應(yīng)鏈與供應(yīng)鏈管理 2．采購(gòu)戰(zhàn)略掌握要點(diǎn) 3．供應(yīng)鏈環(huán)境下的采購(gòu)角色定位 4．戰(zhàn)略與供應(yīng)鏈資源配置 5．反應(yīng)性采購(gòu)和主動(dòng)性采購(gòu) 6．戰(zhàn)略采購(gòu)的發(fā)展趨勢(shì) 7．集團(tuán)采購(gòu)組織的地位和作用 8．集團(tuán)采購(gòu)的應(yīng)用模式 9．集團(tuán)采購(gòu)的作用 10．集團(tuán)采購(gòu)部的職責(zé) 11．集團(tuán)采購(gòu)組織體系設(shè)計(jì) 第二、采購(gòu)流程管理——供應(yīng)鏈環(huán)境下的供應(yīng)商管理 1．供應(yīng)鏈環(huán)境下的雙贏伙伴關(guān)系 2．供應(yīng)商的分類(lèi)與選擇 3．供應(yīng)商的評(píng)價(jià)與考核 4．供應(yīng)商開(kāi)發(fā)和認(rèn)證管理 5．供應(yīng)商早期參與新產(chǎn)品研發(fā) 6．供應(yīng)鏈背景下的準(zhǔn)時(shí)化(JIT)采購(gòu) 7．采購(gòu)質(zhì)量
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課程大綱： 章易學(xué)見(jiàn)地 1、易經(jīng)的研究對(duì)象：天、地與人如何和諧 2、無(wú)字天書(shū)（太極圖）的真正奧秘 3、易說(shuō)人生成功的依賴力量究竟是什么！ 4、你的太極點(diǎn)在哪里！ 5、易經(jīng)為萬(wàn)法之宗，為什么你學(xué)不會(huì)易經(jīng)！ 第二章天地定位 1、天、地的另外內(nèi)涵是什么！ 2、為什么中國(guó)人要拜天地！ 3、何為天時(shí)、何為地利、何為人和！ 4、時(shí)空學(xué)說(shuō) 5、與時(shí)俱進(jìn)的思維模式如何擁有 6、天圓地方的人生真諦 第三章陰陽(yáng)大法 1、究竟如何“一陰一陽(yáng)之謂道”！ 2、完整太極思維的系統(tǒng)是什么！ 3、陰陽(yáng)的順序性告訴我們什么！ 4、如何使用陰陽(yáng)不同的影響力，
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生產(chǎn)管理培訓(xùn)一、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)形形色色的浪費(fèi) 1、浪費(fèi)的三種形態(tài) 2、工廠內(nèi)的七大浪費(fèi)現(xiàn)象 3、各種動(dòng)作上的浪費(fèi) 生產(chǎn)管理培訓(xùn)二、消除動(dòng)作的浪費(fèi) 1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)作浪費(fèi) 2、動(dòng)作分析 3、經(jīng)濟(jì)動(dòng)作 生產(chǎn)管理培訓(xùn)三、生產(chǎn)要進(jìn)行合理布局 1、決定生產(chǎn)布局的因素 2、現(xiàn)場(chǎng)布置 生產(chǎn)管理培訓(xùn)四、消除等級(jí)的浪費(fèi)（均衡生產(chǎn)） 1、單元之生產(chǎn)方式 2、人——機(jī)工作的分離 3、少人化和省人化 4、日生產(chǎn)（按每日需要生產(chǎn)） 5、TPM（全面生產(chǎn)管理） 生產(chǎn)管理培訓(xùn)五、消除不良的浪費(fèi)（零缺陷生產(chǎn)） 1、TQM（全面質(zhì)量管理） 2、不良品因果分析 3、QCC——品管活動(dòng) 4、質(zhì)量是