張志強(qiáng) 老師
- 所在地區(qū)： 上海
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：人力資源 培訓(xùn)管理 職業(yè)素養(yǎng) 溝通技能 營(yíng)銷類 營(yíng)銷策劃
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
張志強(qiáng)老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
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張志強(qiáng)老師的內(nèi)訓(xùn)課程
招聘中的薪酬談判薪酬談判關(guān)乎員工整體待遇平衡，員工感受以及決策層內(nèi)心的公平感。張老師在其長(zhǎng)期的人力資源和培訓(xùn)工作中對(duì)薪酬及薪酬談判工作做了多年的潛心研究，發(fā)現(xiàn)了許多鮮為人知的有關(guān)薪酬的規(guī)律和訣竅如兩年斷層等?？偨Y(jié)出許多頗具特色的工作方法。曾經(jīng)被國(guó)內(nèi)外多家知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)長(zhǎng)期聘請(qǐng)開(kāi)薪酬方面的公開(kāi)課，許多專業(yè)和非專業(yè)人士聽(tīng)課后都感覺(jué)這個(gè)課程實(shí)戰(zhàn)性極強(qiáng)，令人改變了許多認(rèn)識(shí)，干貨很多，回去就能用。參加對(duì)象：企業(yè)老板，人力資源總監(jiān)，經(jīng)理，薪酬主管及其他涉及薪酬談判人員。培訓(xùn)大綱：第一章：薪酬談判開(kāi)場(chǎng)討論：如果你是應(yīng)聘者你會(huì)爭(zhēng)取什么？什么時(shí)候需要薪酬談判：入職，年度，晉升，離職薪酬談判的目的是什么？-不是壓價(jià)
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薪酬與激勵(lì)參加對(duì)象：企業(yè)老板，人力資源總監(jiān)，經(jīng)理，薪酬專家及其他與薪酬福利工作有關(guān)人員。課程目的和收益本課程通過(guò)對(duì)精選案例的研討，使學(xué)員充分理解在制定薪酬福利政策時(shí)要遵循的原則，提高薪酬福利方面的合法性，并在守法的同時(shí)彌補(bǔ)漏洞降低勞動(dòng)力成本。避開(kāi)隨處可見(jiàn)的陷阱和誤區(qū)，并針對(duì)薪酬結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，崗位分析和描述，級(jí)別系統(tǒng)，年度調(diào)薪，加班費(fèi)政策及福利政策等人力資源現(xiàn)實(shí)中比較棘手的問(wèn)題進(jìn)行探討，并給出解決建議，對(duì)打算實(shí)行定崗、定員、定薪的公司有具體而實(shí)際的幫助。使學(xué)員們帶著新觀念，新方法和對(duì)諸多具體問(wèn)題的解決方案離開(kāi)教室。張老師在其長(zhǎng)期的人力資源和培訓(xùn)工作中對(duì)薪酬工作做了多年的潛心研究，發(fā)現(xiàn)了許多鮮為人知
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行為面試技巧Behavior Event Interview課程背景：招聘面試的不專業(yè)很泛濫，從招聘場(chǎng)所到電視媒體比比皆是。本課程目的是向?qū)W員們介紹專業(yè)的招聘流程和標(biāo)準(zhǔn)以及面試的有效性問(wèn)題，即見(jiàn)與不見(jiàn)區(qū)別不大的問(wèn)題。重點(diǎn)是設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)性問(wèn)卷和問(wèn)行為描述式問(wèn)題，用以預(yù)測(cè)應(yīng)聘者未來(lái)的工作績(jī)效而非考官的似是而非的感覺(jué)。參加對(duì)象：招聘主管，人力資源管理者，各部門管理者課程收益：如何設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化問(wèn)卷；如何用行為描述有效提問(wèn)；談薪技巧如何通過(guò)追問(wèn)得到有用的答案，并根據(jù)應(yīng)聘者的表現(xiàn)進(jìn)行有效排序，做出有根據(jù)的招聘決策。行為描述式面試法：這是一種近年來(lái)普遍使用的面試法，其有效性已得到充分的證實(shí)。它的好處有：所問(wèn)的問(wèn)題
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職級(jí)管理Leveling System參加對(duì)象：企業(yè)老板，人力資源總監(jiān)，經(jīng)理，薪酬專家課程目的和收益：本課程通過(guò)對(duì)精選案例的研討，使學(xué)員充分理解在職級(jí)管理時(shí)要遵循的原則，避開(kāi)隨處可見(jiàn)的陷阱和誤區(qū)，并針對(duì)職級(jí)管理的設(shè)計(jì)，崗位分析和與描述等人力資源現(xiàn)實(shí)中比較棘手的問(wèn)題進(jìn)行探討，并給出解決建議，對(duì)打算實(shí)行定崗、定員、定薪的公司有具體而實(shí)際的幫助。使學(xué)員們帶著新觀念，新方法和對(duì)諸多具體問(wèn)題的解決方案離開(kāi)教室。張老師在其長(zhǎng)期的人力資源和培訓(xùn)工作中對(duì)薪酬工作做了多年的潛心研究，發(fā)現(xiàn)了許多鮮為人知的有關(guān)薪酬的規(guī)律和訣竅如兩年斷層等。總結(jié)出許多頗具特色的工作方法。曾經(jīng)被國(guó)內(nèi)外多家知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)長(zhǎng)期聘請(qǐng)開(kāi)薪酬方面
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職業(yè)生涯規(guī)劃Career Plan德國(guó)詩(shī)人歌德說(shuō)：“如果工作是一種樂(lè)趣，人生就是天堂?！闭n程目的及策略：俗話講：有規(guī)劃的人生叫藍(lán)圖；沒(méi)有規(guī)劃的人生叫拼圖。有目標(biāo)的人生叫旅行；沒(méi)有目標(biāo)的人生叫流浪。由此可見(jiàn)，職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)個(gè)人的意義非凡。許多人陷入了迷茫和困惑：他們往往不知道自己想要什么，更不知道該如何去做。對(duì)組織而言，員工職業(yè)生涯規(guī)劃是近年來(lái)從發(fā)達(dá)國(guó)家興起的一種新興人力資源管理技術(shù)，該技術(shù)的使用，很快被國(guó)內(nèi)職場(chǎng)所接受，并得到各級(jí)人力資源管理部門的重視，逐步形成了一門新的學(xué)科。有調(diào)查顯示，“薪水”是大多數(shù)人更換工作的首要因素，占被調(diào)查者的39，第二個(gè)原因即是“職業(yè)道路的拓展性”以27成為人們選擇