每日培訓制度成為了員工發(fā)展的加速器。員工通過不斷地學習、做講師，個人水平得到全面提高。每日培訓同時也使華微的團隊具備了很多特征:目標明確，溝通高效準確，知識共享，互相支持，共同進步。

　　每天下班前的最后一個小時，即從5:30分到6:30分這段時間都要用來對員工進行培訓，這種做法乍聽起來令人難以置信，然而，廣州華微明天軟件技術有限公司(以下簡稱“華微軟件”)卻已經(jīng)堅持了四年，從未間斷。作為中國最先擁抱.net技術的公司，“每日培訓”給華微帶來了不可估量的價值，塑造了很多技術高手、管理高手、金牌講師，為其“質(zhì)量第一，技術領先”的商業(yè)目標提供了強勁的后援。

　　豐富的課程來源

　　華微軟件每日培訓的課程種類非常豐富，有開發(fā)技術、項目管理、部門管理、商務、工具應用、團隊建設、設計模式、分析模式、經(jīng)驗介紹、重用組件代碼介紹等等。華微軟件根據(jù)不同時期的發(fā)展需要，制定當前的培訓方向，安排培訓課程。比如，如果華微軟件正邁向CMMI5，培訓方向就會向“過程改進”傾斜;如果近期發(fā)現(xiàn)員工對某項技術不夠熟悉，影響了工作效率，就會安排該方面的技術培訓。

　　按每月22個工作日計算，華微軟件每月要進行22次培訓，如此多的課程，都是由誰提供的呢？在華微軟件，幾乎所有的部門都承擔著課程開發(fā)的任務。

　　研究部:主要提供新技術、重用組件、重用代碼方面的課程。

　　質(zhì)量保證部:根據(jù)當前事業(yè)部存在的質(zhì)量問題，提供質(zhì)量改進方面的課程。

　　電力行業(yè)部:提供電力方面的項目在管理和技術方面的課程。

　　交通行業(yè)部:提供交通方面的項目在管理和技術方面的課程。

　　政府采購部:提供政府采購項目在管理和技術方面的課程。

　　IT基礎架構部:提供IT基礎架構方面的管理和技術課程。

　　SEPG:提供過程改進相關的課程。

　　嚴謹?shù)募o律和激勵辦法

　　為保證每個部門能“自覺”地提供課程，員工們能自覺參加并積極配合，華微軟件制定了一套行之有效的個人績效考核辦法、培訓制度以及激勵辦法。

　　華微軟件實行目標考核制度，每月考核一次，由上級考核下級，考核的依據(jù)就是當月設定的工作目標的完成情況。針對部門經(jīng)理的其中一項考核就是:提供一定數(shù)量的培訓課程。部門經(jīng)理會把針對他的考核任務傳遞給部門員工，由員工提供培訓課程，這樣公司的培訓目標就會逐層傳遞給每位員工。

　　華微有嚴謹?shù)呐嘤栔贫龋敿氁?guī)定了培訓的各個方面，如課題收集、課程準備、講課注意事項、課堂紀律、考試制度、講課效果評估辦法等。培訓遲到就有明確的定義:進入培訓室門口的時間，如果等于或者超過5:30，則為遲到，遲到的學員就要捐款5元作為活動經(jīng)費，培訓室門口就放著捐款箱。

　　如果培訓結束后“忘記”對課程進行打分的，要接受另外一種“懲罰”:忘記打分者的名字會在事業(yè)部主頁上公示一天。所有講課的講師都有獎勵，每月根據(jù)各課程得分進行排名，根據(jù)不同的排名給予不同等級的獎金。同時，公布各部門課程的提供情況，提供課程數(shù)量最多、得分最高的部門也予以公布。

　　學習效果與講師評估

　　華微不要求全部員工參加全部的課程，員工只需要參加對他的工作有用或者感興趣的課程。每次課程都會明確規(guī)定目標聽眾，目標聽眾必須參加當次課程，并接受考試。考試是評估學生學習效果的重要方法。華微有嚴密的培訓考試制度，考試的題目由講師提供，考試辦法有以下三類:

　　系列課程的考試:系列課程是指需要多次課才能完成的課程，系列課程的考試一般會在最后一次課程結束后數(shù)天內(nèi)安排進行。

　　當次培訓立刻進行的考試:有的課程只講某個知識點，一次課程便可完成，這時可以安排當場考試。

　　每月大考:每月最后一個工作日，會針對沒有進行過考試的課程統(tǒng)一進行考試。

　　所有考試的成績?nèi)抗?，通過考試可以督促員工認真聽課并在課后認真復習，講師可以根據(jù)考試分數(shù)情況，掌握學生的學習效果，為以后講課提供依據(jù)。

　　講師的授課水平直接影響學員的學習效果，華微軟件通過對講師講課評分來評估講課的水平，評分分為“群眾評分”與“專家評分”，各占30%和70%的比例。“群眾”為參加培訓的學員，他們對“課程準備”、“講課情況”、“內(nèi)容、收獲”三方面進行評分。“專家”是在公司中對某個領域比較熟悉，能客觀評價課程效果的人員，專家從員工中挑選，資料通過專家?guī)靵砉芾?。專家?guī)煊涗浟藢＜业拿麊?，并且詳細說明每位專家適合對哪類課程進行專家評分。每次從專家?guī)熘刑暨x至少三位專家對課程進行評分。專家評分的標準更為嚴密，評分的大致標準有:講課目標的有用程度、講課目標的實現(xiàn)程度、講課節(jié)奏控制、學生積極性調(diào)動，專家還會根據(jù)講師講課存在的問題，提出改進的意見。

　　通過效果評估，每月得分最高的講師就成為當月的“金牌講師”。金牌講師的名字以及相片，除了在培訓網(wǎng)站公布以外，同時也在公司展示室的“金牌講師牌匾”上展示出來。

　　強有力的培訓管理平臺

　　SharePoint是華微重要的辦公平臺，華微軟件通過SharePoint建立的“培訓網(wǎng)站”，則是培訓的重要工作平臺。

　　進入培訓網(wǎng)站的首頁，就會看到“今天的培訓課程”，進入“課程表”可以看到以前的所有課程，以及即將進行的課程。培訓網(wǎng)站是一個巨大的知識庫，課程的講義以及示范代碼等培訓資料可以在相應的課程找到。培訓網(wǎng)站還可查閱到全部課程的評分情況、考試成績等，另外全部員工都可以在培訓網(wǎng)站提交“講課申請”，審批通過后的課程，會出現(xiàn)在“課程表”中。

　　公司沒有獨立的部門來專門負責培訓，華微認為培訓是全體員工的事情，每個人都是講師，每個人都是學生，每個部門都需要提供課程，人人都是“培訓部”的成員。華微專門設有一名總經(jīng)理助理，總體協(xié)調(diào)培訓的各個方面，保證培訓體制的正常運作。“每日培訓”得以順利實施離不開以下三個方面的支持:

　　高層領導堅決支持:開始實施每日培訓的時候，高層“身先士卒”，帶頭承擔了大部分的課程，帶動公司的學習高潮。由點到面的講師發(fā)展策略:剛開始能勝任講師工作的員工不多，挑選知識比較全面、表達能力比較好的員工擔當講師，加以指導與訓練，將他們培養(yǎng)成首批成熟的講師。然后，再通過他們以點帶面，吸引更多的員工擔任講師，逐漸發(fā)展成“全員皆講師”的局面。

　　講課題材的選擇:經(jīng)歷了“自底而上收集”到“商業(yè)目標驅(qū)動”的過程，華微最初的課程題材都是對員工進行調(diào)查收集的，都是大家感興趣的。后來，公司意識到學習要能對工作有用，為公司帶來商業(yè)價值，講課題材的產(chǎn)生慢慢轉(zhuǎn)向“商業(yè)目標驅(qū)動”。華微每年都會規(guī)劃本年度的發(fā)展方案，對培訓提出要求，根據(jù)培訓的要求再分解成一個個的課題，在做出相應的講課申請。

　　每日培訓制度成為了員工發(fā)展的加速器。員工通過不斷的學習、做講師，個人水平得到全面提高。每日培訓同時也使華微的團隊具備了很多特征:目標明確，溝通高效準確，知識共享，互相支持，共同進步。很多項目經(jīng)理、部門經(jīng)理的領導能力得到了鍛煉，成為了華微的中堅力量。

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