合”，讓員工選擇最符合所在企業(yè)培訓(xùn)評(píng)估情況的選項(xiàng)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出我國制造業(yè)企業(yè)培訓(xùn)評(píng)估情況，主要分析方法有兩種：平均值和標(biāo)準(zhǔn)差。本次調(diào)查題項(xiàng)如下：（1）評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：A1、每次都會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施，而不是隨意評(píng)估；A2、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)科學(xué)合理。（2）評(píng)估實(shí)施：A3、培訓(xùn)評(píng)估貫穿整個(gè)培訓(xùn)過程；A4、評(píng)估對(duì)象包括硬件環(huán)境、課程設(shè)計(jì)、執(zhí)行等方面；A5、評(píng)估采用多種方式的組合；A6、對(duì)員工在多個(gè)層面進(jìn)行評(píng)估。（3）評(píng)估結(jié)果應(yīng)用：A7、將評(píng)估結(jié)果作為員工晉升的參考；A8、將評(píng)估結(jié)果作為員工績效考核的參考；A9、評(píng)估結(jié)果在薪酬制定時(shí)有一定的影響；A10、將本次評(píng)估結(jié)果作為下次培訓(xùn)的借鑒。

1、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)計(jì)分析

這一維度包括兩個(gè)題項(xiàng)，對(duì)此分析發(fā)現(xiàn)：評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)量表均值為3.38，稍微高出中間值“一般”，說明被調(diào)查者所在企業(yè)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)不是十分科學(xué)有效，標(biāo)準(zhǔn)差為1.012，說明被調(diào)查者在這個(gè)維度上的選擇存在比較高的一致性。其中，A1考察企業(yè)在評(píng)估方面是否有完善的標(biāo)準(zhǔn)，平均值為3.45，標(biāo)準(zhǔn)差為1.017，說明企業(yè)培訓(xùn)評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)不是很完善；A2考察評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)是否科學(xué)合理，從分析結(jié)果可以看出，平均得分在3以上，但與“符合”還有一定差距，說明評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置也不是很被廣大員工認(rèn)同。

2、評(píng)估實(shí)施統(tǒng)計(jì)分析

評(píng)估實(shí)施維度包括四個(gè)題項(xiàng)，經(jīng)分析得出這一維度的總體平均值是3.32，說明員工對(duì)所在企業(yè)培訓(xùn)評(píng)估實(shí)施不是很滿意，評(píng)估實(shí)施不是很有效和科學(xué)，總體的標(biāo)準(zhǔn)差為1.047，說明員工在這一維度上的一致性還是很大的。其中A4：培訓(xùn)評(píng)估的對(duì)象，相對(duì)來說比較合理，其平均值為3.34，更接近于4，說明企業(yè)培訓(xùn)評(píng)估的對(duì)象相對(duì)來說更符合理論要求，也更有效，而A3、A5、A6分別描述培訓(xùn)評(píng)估時(shí)間、采用的方式以及評(píng)估層次，平均值均在3附近，說明在這三個(gè)方面企業(yè)做的不是很理想。

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