調查顯示，2008年杭州政府資助的73家大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)中，經(jīng)營良好的33家，處于維持狀況的5家，已經(jīng)出現(xiàn)虧損的31家，另外注銷1家、停辦3家。盡管杭州政府支持創(chuàng)辦的企業(yè)“存活率”遠高于平均水平，但仍然不容樂觀。

　　“要提高創(chuàng)業(yè)的成功率，需要把創(chuàng)業(yè)教育前移，納入大學教育。”陳旦秋認為，在創(chuàng)業(yè)實踐中發(fā)現(xiàn)，許多大學生很缺社會經(jīng)驗，對在社會上闖蕩的困難估 計不足。他建議，高校應該多組織社會實踐，尤其是畢業(yè)前一年，應該多留一點時間給學生參與政府組織的各種創(chuàng)業(yè)實踐活動。“政府和高校合拍了，支持創(chuàng)業(yè)的政 策才能起到更好效果。”

　　在浙江財經(jīng)學院東方學院大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導站，工程管理系大一新生韓坤正在主持員工召開晨會。他的另一個身份是“杭州格瑞特貿(mào)易公司總經(jīng)理”。這家模擬公司團隊共有14人，都是在校生。

　　模擬公司運作并不是簡單的“過家家”，創(chuàng)業(yè)培訓已經(jīng)納入該校教學體系，占8個學分。不僅如此，通過模擬公司的實戰(zhàn)演練，近年來先后有10多個項目成功“變現(xiàn)”，當初的模擬總經(jīng)理，畢業(yè)后真的當起了老板。

　　杭州市專門聘請了300多名“大學生創(chuàng)業(yè)導師”直接進入大學的創(chuàng)業(yè)指導站，結對幫助參加創(chuàng)業(yè)培訓的學生。一些創(chuàng)業(yè)導師甚至親自掏腰包參股部分項目，通過真實運作，讓創(chuàng)業(yè)培訓與社會實踐結合得更緊密。

　　對農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓而言，“看得懂、學得會”尤為重要。泰州市組織編印易培訓、本土化的農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓實用教材，通過正反案例分析、創(chuàng)業(yè)模擬實訓等形 式，讓創(chuàng)業(yè)農(nóng)民看得懂、學得會。此外，“一鎮(zhèn)一名創(chuàng)業(yè)培訓教師”活動，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少配備一名創(chuàng)業(yè)培訓師，讓創(chuàng)業(yè)農(nóng)民就近就地接受創(chuàng)業(yè)培訓。

　　在政府各種優(yōu)惠政策的支持下，各地創(chuàng)業(yè)熱潮空前高漲。但這還只是剛剛起步。

　　有關專家指出，當前一些城市、一些部門仍然不夠積極主動，如減免初創(chuàng)企業(yè)的稅收，增加創(chuàng)業(yè)服務、創(chuàng)業(yè)孵化等支出項目。解決這類問題，除地方政府努力外，還必須由國家出臺具體辦法。

　　同時，要作出必要的制度性安排，把初創(chuàng)企業(yè)和創(chuàng)業(yè)者的過高負擔真正減下來；要通過建立健全創(chuàng)業(yè)教育培訓制度，加大對創(chuàng)業(yè)苗圃、創(chuàng)業(yè)孵化園等創(chuàng)業(yè)服務體系的支持力度，把創(chuàng)業(yè)者和初創(chuàng)企業(yè)主的經(jīng)營管理能力真正提上去。

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