創(chuàng)新專利課程體系
《創(chuàng)新贏得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的方法和案例》課程教學(xué)大綱課程名稱：《創(chuàng)新贏得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的方法和案例》課程性質(zhì)：內(nèi)訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)象：管理人員教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：1-2天【課程收益】企業(yè)營(yíng)銷每到達(dá)一個(gè)階段后就會(huì)產(chǎn)生新的瓶頸，增長(zhǎng)乏力，很抓執(zhí)行力也見(jiàn)效甚微，主要是一些慣性的思維方式禁錮了我們的創(chuàng)新思維。切不可用“業(yè)務(wù)的勤奮掩蓋了思想的懶惰”。沒(méi)有自我創(chuàng)新就會(huì)被顛覆和超越。在全球經(jīng)濟(jì)一體化的今天
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《創(chuàng)新思維與企業(yè)家精神》半天課綱 課時(shí)：3H
創(chuàng)新思維與企業(yè)家精神（半天）主講人：丘磐創(chuàng)新性思維的關(guān)鍵在與改變自己的思維模式幾個(gè)例子：1、對(duì)牛彈琴；2、嘗試錯(cuò)誤的方法以求正確的答案：試錯(cuò)；3.固有思維；4.死亡和新生。思維模式理論思維：系統(tǒng)工程、仿真：鳥(niǎo)與飛機(jī)； 2、多向思維：發(fā)散思維，頭腦風(fēng)暴：（1）多端：梳子怎樣賣給和尚？（2）靈活：龜兔賽跑兔子輸了：兔子方向跑反了。前面有條河；（3）精細(xì)：我把短跑
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《企業(yè)管理創(chuàng)新》1天課綱 課時(shí)：6H
企業(yè)管理創(chuàng)新（1天）主講人：丘磐【課程收益】?開(kāi)拓企業(yè)管理者的創(chuàng)新思維；?把握科學(xué)管理、管理科學(xué)和行為科學(xué)在當(dāng)代企業(yè)管理中的作用于脈絡(luò)；?學(xué)會(huì)管理創(chuàng)新的方法與有關(guān)工具；?掌握企業(yè)內(nèi)部管理創(chuàng)新的關(guān)鍵點(diǎn)?積極主動(dòng)調(diào)整組織內(nèi)部要素，促進(jìn)組織變革【課程大綱】模塊一：企業(yè)管理發(fā)展趨勢(shì)：?科學(xué)管理：制度化—標(biāo)準(zhǔn)化—精細(xì)化—個(gè)性化?管理科學(xué)：管理可以復(fù)制—軟件是專家系統(tǒng)—
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《企業(yè)管理創(chuàng)新》2天課綱 課時(shí)：12H
企業(yè)管理創(chuàng)新與組織變革（2天）主講人：丘磐【課程收益】?開(kāi)拓企業(yè)管理者的創(chuàng)新思維；?把握科學(xué)管理、管理科學(xué)和行為科學(xué)在當(dāng)代企業(yè)管理中的作用于脈絡(luò)；?學(xué)會(huì)管理創(chuàng)新的方法與有關(guān)工具；?掌握企業(yè)內(nèi)部管理創(chuàng)新的關(guān)鍵點(diǎn)?積極主動(dòng)調(diào)整組織內(nèi)部要素，促進(jìn)組織變革【課程大綱】導(dǎo)論：企業(yè)管理發(fā)展趨勢(shì)：?科學(xué)管理：制度化—標(biāo)準(zhǔn)化—精細(xì)化—個(gè)性化?管理科學(xué)：管理可以復(fù)制—軟件是專
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《企業(yè)管理創(chuàng)新與組織變革》2天課綱 課時(shí)：12H
企業(yè)管理創(chuàng)新與組織變革（2天）主講人：丘磐【課程收益】?開(kāi)拓企業(yè)管理者的創(chuàng)新思維；?把握科學(xué)管理、管理科學(xué)和行為科學(xué)在當(dāng)代企業(yè)管理中的作用于脈絡(luò)；?學(xué)會(huì)管理創(chuàng)新的方法與有關(guān)工具；?掌握企業(yè)內(nèi)部管理創(chuàng)新的關(guān)鍵點(diǎn)?積極主動(dòng)調(diào)整組織內(nèi)部要素，促進(jìn)組織變革【課程大綱】導(dǎo)論：企業(yè)管理發(fā)展趨勢(shì)：?科學(xué)管理：制度化—標(biāo)準(zhǔn)化—精細(xì)化—個(gè)性化?管理科學(xué)：管理可以復(fù)制—軟件是專
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《企業(yè)管理創(chuàng)新與執(zhí)行力》半天課綱 課時(shí)：3H
企業(yè)管理創(chuàng)新與執(zhí)行力（半天）主講人：丘磐【課程收益】?學(xué)會(huì)管理創(chuàng)新的方法與組織變革的要領(lǐng)；?積極主動(dòng)調(diào)整組織內(nèi)部要素，促進(jìn)組織變革；?把握加強(qiáng)執(zhí)行力的管理要點(diǎn)【課程大綱】模塊一：企業(yè)管理創(chuàng)新發(fā)展?科學(xué)管理：制度化—標(biāo)準(zhǔn)化—精細(xì)化—個(gè)性化?管理科學(xué)：ＯＡ ，ＥＲＰ ，ＣＲＭ模塊二：管理創(chuàng)新之工作量化?管理硬的一手工作量化：量化為了什么？如何量化，目標(biāo)管理的實(shí)施
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《企業(yè)管理創(chuàng)新與文化建設(shè)》1天課綱 課時(shí)：6H
企業(yè)管理創(chuàng)新與文化建設(shè)（1天）主講人：丘磐【課程收益】?把握科學(xué)管理和行為科學(xué)在當(dāng)代企業(yè)管理中的作用于脈絡(luò)；?學(xué)會(huì)管理創(chuàng)新的方法與組織變革的要；?理解和掌握企業(yè)文化建設(shè)怎樣促進(jìn)企業(yè)變革；?積極主動(dòng)調(diào)整組織內(nèi)部要素，促進(jìn)組織變革【課程大綱】模塊一：企業(yè)管理發(fā)展趨勢(shì)：?科學(xué)管理：制度化—標(biāo)準(zhǔn)化—精細(xì)化—個(gè)性化?行為科學(xué)：行為—個(gè)體—群體—組織—非正式組織—意見(jiàn)領(lǐng)
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《企業(yè)管理創(chuàng)新與組織變革》1天課綱 課時(shí)：6H
《企業(yè)管理創(chuàng)新與組織變革》（1天）主講人：丘磐【課程收益】?開(kāi)拓企業(yè)管理者的創(chuàng)新思維；?學(xué)會(huì)管理創(chuàng)新的方法與有關(guān)工具；?掌握企業(yè)內(nèi)部管理創(chuàng)新的關(guān)鍵點(diǎn)?積極主動(dòng)調(diào)整組織內(nèi)部要素，促進(jìn)組織變革【課程大綱】模塊一：管理創(chuàng)新———硬的手?狠抓內(nèi)部管理：強(qiáng)化硬的一手：?工作量化：量化為了什么？如何量化，目標(biāo)管理的實(shí)施；?人事相符：廟與和尚的關(guān)系，怎樣在內(nèi)部做到戰(zhàn)略管理
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《企業(yè)經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新與組織變革》2天課綱 課時(shí)：12H
企業(yè)管理創(chuàng)新與組織變革（2天）主講人：丘磐當(dāng)前，世界經(jīng)濟(jì)與中國(guó)經(jīng)濟(jì)都處于“危機(jī)谷底”態(tài)勢(shì)，而且何時(shí)重拾升勢(shì)，無(wú)人敢于斷言。國(guó)內(nèi)PPI（工業(yè)品出廠價(jià)格指數(shù)）與CPI（主要商品物價(jià)指數(shù)）的剪刀差在擴(kuò)大，企業(yè)的利潤(rùn)在不斷減少。許多CEO抱怨：“整天在給打工者打工”，也就是說(shuō)給大家發(fā)了工資，去除了人員成本以后，幾乎沒(méi)有利潤(rùn)！甚至有眾多的中小企業(yè)倒閉。當(dāng)前的企業(yè)有沒(méi)有
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《企業(yè)組織變革與管理創(chuàng)新》1天課綱 課時(shí)：6H
企業(yè)管理創(chuàng)新與組織變革（1天）主講人：丘磐模塊一：管理創(chuàng)新?精細(xì)化管理：強(qiáng)化硬的一手：?工作量化：量化為了什么？如何量化，目標(biāo)管理的實(shí)施；?人事相符：廟與和尚的關(guān)系，怎樣在內(nèi)部做到戰(zhàn)略管理；?差別工資：工資的實(shí)質(zhì)是什么，崗位的內(nèi)在價(jià)值；?勞動(dòng)紀(jì)律：保證生產(chǎn)鏈正常運(yùn)作，手段可以多樣化；?科學(xué)培訓(xùn)：師傅與徒弟，短期內(nèi)達(dá)到員工技能的“均衡性”；?企業(yè)管理軟的一手：
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《互聯(lián)網(wǎng)+營(yíng)銷創(chuàng)新體系》（博商方案） 課時(shí)：12H
《互聯(lián)網(wǎng)+營(yíng)銷創(chuàng)新體系》注：因培訓(xùn)需求各異，以下內(nèi)容僅供參考，實(shí)際內(nèi)容會(huì)根據(jù)企業(yè)調(diào)研時(shí)的需求，進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整?！菊n程背景】互聯(lián)網(wǎng)+：互聯(lián)網(wǎng)的興起對(duì)傳統(tǒng)企業(yè)的沖擊不僅僅是信息的沖擊，而是觀念的沖擊，經(jīng)營(yíng)模式的沖擊，互聯(lián)網(wǎng)的新興企業(yè)用了完全不同的方式來(lái)面對(duì)商業(yè)問(wèn)題。創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷：創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷到底是用創(chuàng)新的方法營(yíng)銷還是用營(yíng)銷的方法創(chuàng)新，互聯(lián)網(wǎng)界是有不同解讀的。傳統(tǒng)企業(yè)有著
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《互聯(lián)網(wǎng)+形式下的創(chuàng)新思維》 課時(shí)：12H
《互聯(lián)網(wǎng)+形式下的創(chuàng)新思維》注：因培訓(xùn)需求各異，以下內(nèi)容僅供參考，實(shí)際內(nèi)容會(huì)根據(jù)企業(yè)調(diào)研時(shí)的需求，進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。【課程背景】互聯(lián)網(wǎng)+：互聯(lián)網(wǎng)的興起對(duì)傳統(tǒng)企業(yè)的沖擊不僅僅是信息的沖擊，而是觀念的沖擊，經(jīng)營(yíng)模式的沖擊，互聯(lián)網(wǎng)的新興企業(yè)用了完全不同的方式來(lái)面對(duì)商業(yè)問(wèn)題。創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷：創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷到底是用創(chuàng)新的方法營(yíng)銷還是用營(yíng)銷的方法創(chuàng)新，互聯(lián)網(wǎng)界是有不同解讀的。傳統(tǒng)企業(yè)
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管理思維創(chuàng)新和QC主題選擇 課時(shí)：12H
管理思維創(chuàng)新和QC主題選擇【課程背景】：管理是一門藝術(shù)，為了讓學(xué)員能在管理中思維更專注、更清晰，引發(fā)更多有創(chuàng)造力的想法；幫助學(xué)員減少思維困惑，突破思維定勢(shì)，自如地產(chǎn)生創(chuàng)意，幫助團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造出；新的產(chǎn)品、服務(wù)、工作流程，以及發(fā)掘新的商業(yè)機(jī)會(huì)；幫助團(tuán)隊(duì)建立創(chuàng)新型文化氛圍與組織機(jī)制。在中國(guó)盡管有很多的企業(yè)在實(shí)施QC活動(dòng)，但它的效果還未遠(yuǎn)遠(yuǎn)發(fā)揮出來(lái)，我們將通過(guò)大量的案例
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問(wèn)題解決與創(chuàng)新思維 課時(shí)：12H
《問(wèn)題解決與創(chuàng)新思維》課程收益n在基于事實(shí)（并不是猜測(cè)或假設(shè)）的基礎(chǔ)上解決所關(guān)注的事件并澄清錯(cuò)誤信息；n厘清分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路；n掌握問(wèn)題分析和解決的原則、策略、方法和步驟；n提高個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的解決問(wèn)題技巧，提高團(tuán)隊(duì)決策能力；n面對(duì)復(fù)雜或簡(jiǎn)單的問(wèn)題、決策和規(guī)劃，團(tuán)隊(duì)和個(gè)人均能開(kāi)展更快捷有效的工作；n通過(guò)出色的風(fēng)險(xiǎn)管理來(lái)更加有效地實(shí)施解決方案及改進(jìn)措施，并
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《互聯(lián)網(wǎng)思維與商業(yè)模式創(chuàng)新分析》課程背景：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)滲透到了社會(huì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的各個(gè)方面，對(duì)傳統(tǒng)的商業(yè)業(yè)態(tài)產(chǎn)生了深刻的影響，引發(fā)了傳統(tǒng)企業(yè)市場(chǎng)和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境前所未有的劇變?！伴_(kāi)放、平等、協(xié)作、分享”的互聯(lián)網(wǎng)精神滲透到了商業(yè)和生活的方方面面，順勢(shì)而生的互聯(lián)網(wǎng)思維已經(jīng)成為指導(dǎo)企業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新的重要理念?；ヂ?lián)網(wǎng)思維的核心是以人為本，互聯(lián)網(wǎng)思維是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)市場(chǎng)、
