國(guó)學(xué)智慧課程體系
國(guó)學(xué)智慧與管理創(chuàng)新 課時(shí)：6H
國(guó)學(xué)智慧與管理創(chuàng)新課程背景在全球經(jīng)濟(jì)一體化的背景下，在中國(guó)經(jīng)濟(jì)保持著中國(guó)速度的進(jìn)程中。中國(guó)企業(yè)經(jīng)歷著前所未有的考驗(yàn)。中國(guó)式管理面對(duì)著不可回避的終極命題：如何做適合中國(guó)國(guó)情的管理？如何實(shí)現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代管理創(chuàng)新？如何完成現(xiàn)代企業(yè)制度構(gòu)建中傳統(tǒng)企業(yè)的組織再造？在構(gòu)建中國(guó)式管理的道路上，我們?nèi)绾纹平猱a(chǎn)權(quán)制度下的組織制度之困。中國(guó)國(guó)學(xué)不乏管理智慧，在這樣一個(gè)大背景下，...
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國(guó)學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 課時(shí)：6H
國(guó)學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)主講：高承乾老師課程背景當(dāng)代中國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)是領(lǐng)導(dǎo)力的競(jìng)爭(zhēng)，引領(lǐng)潮流，把握方向。領(lǐng)導(dǎo)者的視野、思維模式和人文底蘊(yùn)決定著一個(gè)團(tuán)體、一個(gè)企業(yè)的高度。傳承千年的國(guó)學(xué)智慧，是中華文明的精髓，也是中華民族寶貴的精神財(cái)富。面對(duì)復(fù)雜多變的形勢(shì)，劇烈的東西方文化碰撞，國(guó)學(xué)智慧對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力提升有著獨(dú)特的影響。儒家的進(jìn)取，道家的無(wú)為，佛家的超越，禪宗的修持，易經(jīng)的玄妙...
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一領(lǐng)導(dǎo)的境界1什么是境界？2中國(guó)文化的高境界是什么？3國(guó)學(xué)智慧中的領(lǐng)導(dǎo)四種境界二內(nèi)圣外王是中國(guó)文化的高境界1儒家文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化的主流意識(shí)形態(tài)2西方領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與東方領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的區(qū)別3中國(guó)古代政治流派政治思想三中國(guó)傳統(tǒng)文化的領(lǐng)導(dǎo)力1外儒內(nèi)法1）儒家的德治觀2）法家的法治觀3）儒法之爭(zhēng)...
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一、中國(guó)式管理之困1、透視中國(guó)財(cái)富背后的規(guī)則2、被深度誤解的商業(yè)倫理3、管理哲學(xué)與管理制度4、中國(guó)式管理的核心二、國(guó)學(xué)管理智慧的現(xiàn)代價(jià)值1、中國(guó)式管理的高組織原則2、西方企業(yè)和中國(guó)企業(yè)的比較3、管理科學(xué)與中國(guó)管理的智慧4、國(guó)學(xué)對(duì)于管理的意義三、現(xiàn)代企業(yè)制度建立的核心1、所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)的分離2、管理人還是管理組織3、股權(quán)激勵(lì)和職業(yè)經(jīng)理人忠誠(chéng)4、職業(yè)經(jīng)理人道風(fēng)險(xiǎn)...
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國(guó)學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)韜略 課時(shí)：6H
國(guó)學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)韜略主講：吳孟恩【課程背景】浩浩湯湯的中華文化典籍，為古代及現(xiàn)代人提供無(wú)窮無(wú)盡的智慧。怎么從眾多典籍中提取精華為當(dāng)代所用是每一位學(xué)者與企業(yè)家應(yīng)該思考的問題。企業(yè)與企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)就是企業(yè)家胸懷的競(jìng)爭(zhēng)，也就是領(lǐng)導(dǎo)力的競(jìng)爭(zhēng)。中華傳統(tǒng)文化講究找尋事物的根源所在，老板領(lǐng)導(dǎo)力到底如何提升？通過(guò)國(guó)學(xué)如何改變企業(yè)的“氣象”，最終能夠讓企業(yè)高效、自然運(yùn)轉(zhuǎn)？通過(guò)本課程...
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國(guó)學(xué)智慧與身心修養(yǎng)-課綱 課時(shí)：6H
|國(guó)學(xué)智慧與身心修養(yǎng)||||主講：朱越民（沐馨）|課程背景介紹中華文化博大精深，國(guó)學(xué)智慧中，不僅折射出古圣先賢的思考智慧，也留給我們后人修養(yǎng)身心、為人處世、陶冶情操的智慧。本課程向?qū)W員介紹主要國(guó)學(xué)思想的精華，借以了解國(guó)家民族歷史，提高學(xué)員的文化品味，借國(guó)學(xué)智慧改變提升學(xué)員的道德價(jià)值觀，使學(xué)員心靈開悟，生活知足，工作踏實(shí)敬業(yè)，學(xué)會(huì)做好人，做好員工，成就個(gè)人與企...
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國(guó)學(xué)智慧與職業(yè)素養(yǎng) 課時(shí)：6H
國(guó)學(xué)智慧與職業(yè)素養(yǎng)主講：朱越民（沐馨）課程時(shí)長(zhǎng)：6小時(shí)/一天適合對(duì)象：企事業(yè)單位全員課程背景：企業(yè)員工是企業(yè)發(fā)展的基石，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，唯有打造一支高職業(yè)素養(yǎng)的員工團(tuán)隊(duì)，才是企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青的秘籍。本課程從中國(guó)傳統(tǒng)文化國(guó)學(xué)智慧的視角，闡明職業(yè)素養(yǎng)中的愛崗敬業(yè)、仁愛互助、匹夫有責(zé)、誠(chéng)實(shí)忠信、君子慎獨(dú)和心外無(wú)物六項(xiàng)內(nèi)容，幫助企業(yè)全方位打造一支心態(tài)好、負(fù)責(zé)任、有忠...
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國(guó)學(xué)智慧與家風(fēng)家教-課程介紹 課時(shí)：6H
課程背景介紹中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，國(guó)學(xué)智慧啟迪心靈。從國(guó)學(xué)智慧里學(xué)習(xí)家風(fēng)家教，更是現(xiàn)代家庭教育的一堂必修課。家庭關(guān)系是一切社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ)，家風(fēng)正，家庭成員團(tuán)結(jié)融洽；家教好，父慈子孝和諧有愛；家規(guī)嚴(yán)，為人子女德行端正。在親子關(guān)系中，對(duì)孩子的正確教育，關(guān)系到孩子的健康成長(zhǎng)，也關(guān)系到民族下一代的集體素質(zhì)，在傳統(tǒng)文化中汲取家教精髓，樹立良好家風(fēng)，是為人父母義不容辭的職責(zé)...
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國(guó)學(xué)智慧與企業(yè)管理-二天課程介紹 課時(shí)：12H
-1193802274570——中高層管理者的國(guó)學(xué)智慧主講：朱越民（沐馨）——中高層管理者的國(guó)學(xué)智慧主講：朱越民（沐馨）《國(guó)學(xué)智慧與企業(yè)管理》課程背景介紹：中華文明千年傳承綿延至今，其中包含了華夏民族特有的哲學(xué)文化和修身智慧，將國(guó)學(xué)智慧圣賢經(jīng)典思想與當(dāng)下的管理者個(gè)人素養(yǎng)相結(jié)合，與管理者的管理理念和技能提升相結(jié)合，是把傳統(tǒng)國(guó)學(xué)智慧發(fā)揚(yáng)光大的一種體現(xiàn)，也是每一位...
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國(guó)學(xué)智慧與身心修養(yǎng) 課時(shí)：6H
國(guó)學(xué)智慧與身心修養(yǎng)主講：朱越民課程背景介紹中華文化博大精深，國(guó)學(xué)智慧中，不僅折射出古圣先賢的思考智慧，也留給我們后人修養(yǎng)身心陶冶情操的智慧，提升個(gè)人德行修煉和為人處事的智慧。本課程引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)識(shí)國(guó)學(xué)中的儒道佛三家智慧精髓，了解國(guó)家民族文化思想歷史，提高學(xué)員的文化品味，借國(guó)學(xué)智慧改變提升學(xué)員的心態(tài)價(jià)值觀，使學(xué)員心靈開悟，生活知足，工作踏實(shí)敬業(yè)。受訓(xùn)學(xué)員對(duì)象企事業(yè)...
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婚姻家庭1.◆夫妻和諧溝通三部曲:找好處常知足不怨人2.◆太太的含義與婆婆道.媳婦道.姑娘道3.◆新時(shí)代男人也有"三從四德"嗎4.◆老學(xué)員分享:和諧之道使我家庭變得和諧美滿.親子關(guān)系5.◆如何幫助孩子戒除網(wǎng)癮6.◆叛逆--如何掌握與孩子溝通的藝術(shù)7.◆父母望子成龍VS孩子恨爹不成(李)剛8.◆老學(xué)員分享:和諧之道孩子教育之道鄰里社會(huì)9.◆...
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講：開啟領(lǐng)導(dǎo)之門一、來(lái)有情下種1.因地果還生2.無(wú)情既無(wú)種3.無(wú)性亦無(wú)生二、走出觀念的誤區(qū)1.管人與做人2.權(quán)力與魅力3.老板與老師4.體系與關(guān)系5.獎(jiǎng)勵(lì)與激勵(lì)6.領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)者三、管理之道重在度，領(lǐng)導(dǎo)之道重在悟第二講：領(lǐng)導(dǎo)力一、領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)現(xiàn)1.審視自我2.掌握科學(xué)的方法論3.抑制自己的某些個(gè)性或培養(yǎng)某種本身并不具備的個(gè)性二、把握領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)涵4.基于知識(shí)5.打造領(lǐng)...
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模塊：國(guó)學(xué)與素養(yǎng)▲物格而后知致，知致而后意誠(chéng)，▲意誠(chéng)而后心正，心正而后身修；▲修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平?！案改负魬?yīng)勿緩父母命行勿懶”與聽領(lǐng)導(dǎo)的話。▲“父母教須敬聽父母責(zé)須順承”與孝順父母和尊敬領(lǐng)導(dǎo)。視頻學(xué)習(xí)：《驢子孝》▲“冬則溫夏則凊親所好力為具”與心細(xì)如絲照顧下屬與員工。故事講解分享：《天下無(wú)雙，江夏黃香》▲“晨則省昏則定出必告反必面事雖...
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講：見賢思齊1.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)悅乎2.有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎3.獨(dú)樂樂，眾樂樂4.四海之內(nèi)皆兄弟案例：北京2008奧運(yùn)會(huì)開幕式第二講：立德修身1.人與人之間的關(guān)系2.人與自然之間的關(guān)系3.人與道之間的關(guān)系案例：1.現(xiàn)行車輛，換來(lái)數(shù)日藍(lán)天2.快樂資產(chǎn)負(fù)債表第三講：忠孝天下1.為人謀而不忠乎！與朋友交而不信乎2.忠告而善道之，不可則止，毋自辱焉3.小孝治家，...
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講：開啟領(lǐng)導(dǎo)之門一、來(lái)有情下種1.因地果還生2.無(wú)情既無(wú)種3.無(wú)性亦無(wú)生二、走出觀念的誤區(qū)1.管人與做人2.權(quán)力與魅力3.老板與老師4.體系與關(guān)系5.獎(jiǎng)勵(lì)與激勵(lì)6.領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)者三、管理之道重在度，領(lǐng)導(dǎo)之道重在悟第二講：領(lǐng)導(dǎo)力一、領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)現(xiàn)1.審視自我2.掌握科學(xué)的方法論3.抑制自己的某些個(gè)性或培養(yǎng)某種本身并不具備的個(gè)性二、把握領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)涵4.基于知識(shí)5.打造領(lǐng)...
