數(shù)字化課程體系
數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下的對(duì)公客戶營(yíng)銷 課時(shí)：6H
銀行數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下的對(duì)公客戶營(yíng)銷課程背景：數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，很多銀行存在以下問(wèn)題：?不清楚如何搭建金融場(chǎng)景？?不知道如何挖掘客戶需求？?不知道如何開(kāi)展數(shù)字化營(yíng)銷？課程特色：?有實(shí)戰(zhàn)案例?有原創(chuàng)觀點(diǎn)?有精彩解讀學(xué)員收獲:?學(xué)習(xí)金融場(chǎng)景搭建方法、步驟及成功案例。?學(xué)習(xí)客戶需求挖掘方法、步驟及成功案例。?學(xué)習(xí)對(duì)公客戶數(shù)字化營(yíng)銷方法與成功案例。授課老師：堅(jiān)鵬老師銀
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數(shù)字化時(shí)代企業(yè)管理變革與創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷課程背景：很多飲水機(jī)企業(yè)存在以下問(wèn)題：?不清楚數(shù)字化時(shí)代企業(yè)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)？?不知道如何利用大數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與機(jī)會(huì)？?不清楚如何進(jìn)行精準(zhǔn)的數(shù)字化營(yíng)銷？?不知道如何進(jìn)行創(chuàng)新并提供可實(shí)施的解決方案？課程特色:?有原創(chuàng)方法。?有深刻洞察。?有成功案例。學(xué)員收獲：?學(xué)習(xí)數(shù)字化思維的內(nèi)涵與模型?學(xué)習(xí)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的方法與案例。?學(xué)習(xí)企業(yè)
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數(shù)字化時(shí)代新技術(shù)顛覆與重構(gòu) 課時(shí)：6H
數(shù)字化時(shí)代新技術(shù)顛覆與重構(gòu)課程背景：數(shù)字化背景下，很多銀行存在以下問(wèn)題：?不清楚新技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀？?不清楚新技術(shù)的重要應(yīng)用？?不清楚新技術(shù)的成功案例？課程特色：?有實(shí)戰(zhàn)案例?有原創(chuàng)觀點(diǎn)?有精彩解讀學(xué)員收獲:?學(xué)習(xí)數(shù)字化時(shí)代新技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀。?學(xué)習(xí)數(shù)字化時(shí)代新技術(shù)的重要應(yīng)用。?學(xué)習(xí)數(shù)字化時(shí)代新技術(shù)的成功案例。授課老師：堅(jiān)鵬中國(guó)銀行業(yè)協(xié)會(huì)特聘講師、銀行數(shù)字化轉(zhuǎn)型
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數(shù)字化時(shí)代農(nóng)商行（農(nóng)信社）零售業(yè)務(wù)如何快速轉(zhuǎn)型課程背景：數(shù)字化背景下，很多農(nóng)商行（農(nóng)信社）存在以下問(wèn)題：?不清楚零售業(yè)務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀？?不清楚如何進(jìn)行零售業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型？?不知道零售業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型的成功做法？課程特色：?精彩解讀農(nóng)商行（農(nóng)信社）零售業(yè)務(wù)成功案例。?深度研究農(nóng)商行（農(nóng)信社）零售業(yè)務(wù)客戶需求?原創(chuàng)農(nóng)商行（農(nóng)信社）零售業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型方法論。學(xué)員收獲:?學(xué)習(xí)零售業(yè)務(wù)發(fā)展現(xiàn)
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數(shù)字化時(shí)代普惠金融模式和產(chǎn)品創(chuàng)新 課時(shí)：6H
數(shù)字化時(shí)代普惠金融模式和產(chǎn)品創(chuàng)新課程背景：很多銀行存在以下問(wèn)題：?不清楚普惠金融的機(jī)遇與挑戰(zhàn)？?不知道普惠金融模式和產(chǎn)品如何創(chuàng)新？?不知道普惠金融產(chǎn)品創(chuàng)新的成功案例？課程特色：?用實(shí)戰(zhàn)案例解讀普惠金融模式和產(chǎn)品創(chuàng)新。?用獨(dú)特視角解讀普惠金融模式和產(chǎn)品創(chuàng)新。?用原創(chuàng)觀點(diǎn)解讀普惠金融模式和產(chǎn)品創(chuàng)新。學(xué)員收獲:?學(xué)習(xí)普惠金融的機(jī)遇與挑戰(zhàn)?學(xué)習(xí)普惠金融模式和產(chǎn)品創(chuàng)新
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數(shù)字化時(shí)代下銀行運(yùn)營(yíng)管理的創(chuàng)新之路課程背景：數(shù)字化時(shí)代下，很多銀行都在創(chuàng)新運(yùn)營(yíng)管理工作，目前存在以下問(wèn)題急需解決：不清楚銀行運(yùn)營(yíng)管理未來(lái)會(huì)有哪些變化？不清楚銀行運(yùn)營(yíng)管理最新的核心方法論？不清楚銀行運(yùn)營(yíng)管理最新相關(guān)標(biāo)桿案例？課程特色：針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)、創(chuàng)新性強(qiáng)學(xué)員收獲:學(xué)習(xí)銀行運(yùn)營(yíng)管理的未來(lái)變化。學(xué)習(xí)銀行運(yùn)營(yíng)管理的升級(jí)方法。學(xué)習(xí)銀行運(yùn)營(yíng)管理的升級(jí)案例。授課特
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數(shù)字化思維創(chuàng)新與金融業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí) 課時(shí)：18H
數(shù)字化思維創(chuàng)新與金融業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)課程背景：很多金融機(jī)構(gòu)存在以下問(wèn)題：?金融機(jī)構(gòu)的員工不知道需要具備什么樣的數(shù)字化思維?不清楚數(shù)字化思維對(duì)金融機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要影響？?不清楚數(shù)字化背景下如何進(jìn)行金融機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)？課程特色:?系統(tǒng)講解中國(guó)銀保監(jiān)會(huì)《關(guān)于金融機(jī)構(gòu)業(yè)保險(xiǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的指導(dǎo)意見(jiàn)》相關(guān)政策。?原創(chuàng)金融機(jī)構(gòu)數(shù)字化轉(zhuǎn)型方法論。?深度融合西方BLM模型及中國(guó)知行
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數(shù)字化背景下金融生態(tài)圈與場(chǎng)景金融打造之路（1天版本） 課時(shí)：6H
數(shù)字化背景下金融生態(tài)圈與場(chǎng)景金融打造之路課程背景：數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，很多銀行存在以下問(wèn)題：?不清楚如何建設(shè)金融場(chǎng)景？?不知道如何建設(shè)金融生態(tài)圈？?不知道如何開(kāi)展數(shù)字化營(yíng)銷？課程特色：?有實(shí)戰(zhàn)案例?有原創(chuàng)觀點(diǎn)?有精彩解讀學(xué)員收獲:?學(xué)習(xí)金融場(chǎng)景建設(shè)方法、步驟及成功案例。?學(xué)習(xí)金融生態(tài)圈建設(shè)方法、步驟及成功案例。?學(xué)習(xí)銀行客戶數(shù)字化營(yíng)銷方法與成功案例。授課老師：
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數(shù)字化時(shí)代的客戶體驗(yàn)管理與卓越廳堂服務(wù) 課時(shí)：6H
數(shù)字化時(shí)代的客戶體驗(yàn)管理與卓越廳堂服務(wù)課程背景：數(shù)字化浪潮下，很多網(wǎng)點(diǎn)存在以下問(wèn)題：?不清楚如何提升網(wǎng)點(diǎn)數(shù)字化客戶體驗(yàn)？?不清楚網(wǎng)點(diǎn)數(shù)字化客戶體驗(yàn)應(yīng)用案例？?不積善成德如何打造網(wǎng)點(diǎn)卓越廳堂服務(wù)？課程特色：?有實(shí)戰(zhàn)案例?有原創(chuàng)觀點(diǎn)?有精彩解讀學(xué)員收獲:?學(xué)習(xí)網(wǎng)點(diǎn)數(shù)字化客戶體驗(yàn)管理提升方法。?學(xué)習(xí)網(wǎng)點(diǎn)數(shù)字化客戶體驗(yàn)具體應(yīng)用案例。?學(xué)習(xí)招商銀行數(shù)字化客戶體驗(yàn)成功案
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數(shù)字化背景下銀行零售業(yè)務(wù)如何快速轉(zhuǎn)型 課時(shí)：2H
數(shù)字化背景下銀行零售業(yè)務(wù)如何快速轉(zhuǎn)型課程背景：數(shù)字化背景下，很多銀行存在以下問(wèn)題：?不清楚零售業(yè)務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀？?不清楚如何進(jìn)行零售業(yè)務(wù)創(chuàng)新？?不知道其他銀行零售業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型的成功做法？課程特色：?精彩解讀銀行零售業(yè)務(wù)成功案例。?深度研究零售業(yè)務(wù)客戶多方需求?原創(chuàng)零售業(yè)務(wù)數(shù)字化營(yíng)銷方法論。學(xué)員收獲:?學(xué)習(xí)零售業(yè)務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀。?學(xué)習(xí)零售業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型成功案例。?學(xué)習(xí)如何進(jìn)行銀
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數(shù)字化背景下銀行同業(yè)核心產(chǎn)品及營(yíng)銷策略解讀 課時(shí)：6H
數(shù)字化背景下銀行同業(yè)核心產(chǎn)品與營(yíng)銷策略解讀課程背景：數(shù)字化背景下，很多銀行存在以下問(wèn)題：?不清楚銀行同業(yè)核心產(chǎn)品發(fā)展現(xiàn)狀？?不清楚如何銀行同業(yè)產(chǎn)品營(yíng)銷策略？?不知道如何更好地挖掘他行優(yōu)質(zhì)客戶？課程特色：?有實(shí)戰(zhàn)案例?有原創(chuàng)觀點(diǎn)?有精彩解讀學(xué)員收獲:?學(xué)習(xí)銀行同業(yè)核心產(chǎn)品發(fā)展現(xiàn)狀。?學(xué)習(xí)銀行同業(yè)核心產(chǎn)品轉(zhuǎn)型成功案例。?學(xué)習(xí)如何進(jìn)行銀行數(shù)字化營(yíng)銷業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)。授課老
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數(shù)字化時(shí)代BLM銀行網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型實(shí)戰(zhàn)解決方案——以BLM模型為核心，實(shí)現(xiàn)知行果合一課程背景：很多銀行存在以下問(wèn)題：?不知道銀行如何進(jìn)行網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型？?不清楚其它銀行網(wǎng)點(diǎn)戰(zhàn)略是如何制定的？?不知道其它銀行網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型是如何取得成功的？課程特色：?原創(chuàng)BLM銀行網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型方法論。?深度融合西方BLM模型及中國(guó)知行合一哲學(xué)思想?深度結(jié)合銀行網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略設(shè)計(jì)與執(zhí)行的知行果合一。?
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數(shù)字化背景下銀行公司業(yè)務(wù)如何快速轉(zhuǎn)型 課時(shí)：6H
數(shù)字化背景下銀行公司業(yè)務(wù)如何快速轉(zhuǎn)型課程背景：數(shù)字化背景下，很多銀行存在以下問(wèn)題：?不清楚公司業(yè)務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀？?不清楚如何進(jìn)行公司業(yè)務(wù)創(chuàng)新？?不知道其他銀行公司業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型的成功做法？課程特色：?精彩解讀銀行公司業(yè)務(wù)成功案例。?深度研究公司業(yè)務(wù)客戶多方需求?靈活提供公司業(yè)務(wù)綜合金融服務(wù)。學(xué)員收獲:?掌握公司客戶不同階段的金融需求。?學(xué)習(xí)公司客戶業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型成功案例。?
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商業(yè)銀行數(shù)字化風(fēng)控（1天版本） 課時(shí)：6H
商業(yè)銀行數(shù)字化風(fēng)控課程背景：數(shù)字化背景下，很多銀行存在以下問(wèn)題：?不清楚商業(yè)銀行數(shù)字化風(fēng)控發(fā)展現(xiàn)狀？?不清楚對(duì)公業(yè)務(wù)數(shù)字化風(fēng)控工作如何開(kāi)展？?不知道零售業(yè)務(wù)數(shù)字化風(fēng)控工作如何開(kāi)展？課程特色：?精彩解讀商業(yè)銀行零售業(yè)務(wù)數(shù)字化風(fēng)控成功案例。?深度研究商業(yè)銀行對(duì)公業(yè)務(wù)數(shù)字化風(fēng)控多方需求。?獨(dú)家原創(chuàng)商業(yè)銀行數(shù)字化風(fēng)控方法論。學(xué)員收獲:?學(xué)習(xí)商業(yè)銀行數(shù)字化風(fēng)控發(fā)展現(xiàn)狀
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商業(yè)銀行對(duì)公業(yè)務(wù)數(shù)字化風(fēng)控課程背景：數(shù)字化背景下，很多銀行存在以下問(wèn)題：?不清楚商業(yè)銀行數(shù)字化風(fēng)控發(fā)展現(xiàn)狀？?不清楚對(duì)公業(yè)務(wù)數(shù)字化風(fēng)控工作如何開(kāi)展？?不知道零售業(yè)務(wù)數(shù)字化風(fēng)控工作如何開(kāi)展？課程特色：?精彩解讀商業(yè)銀行零售業(yè)務(wù)數(shù)字化風(fēng)控成功案例。?深度研究商業(yè)銀行對(duì)公業(yè)務(wù)數(shù)字化風(fēng)控多方需求。?獨(dú)家原創(chuàng)商業(yè)銀行數(shù)字化風(fēng)控方法論。學(xué)員收獲:?學(xué)習(xí)商業(yè)銀行數(shù)字化風(fēng)控
