課程體系
|課程名稱:|產(chǎn)品生命周期優(yōu)化法(PACE)||課程編號:|NPD101|語言:|中文||課程簡介|||PACE（ProductAndCycle||Excellence，即產(chǎn)品生命周期優(yōu)化法，系全球頂尖的研發(fā)咨詢機構PRTM公司提出的研發(fā)||管理模式），在跨國500強公司中有80以上的公司是采用的是PACE這一流程的。許多國||內(nèi)的公司，以及很多跨國公司在國
講師：方瑩在線咨詢下載需求表
|課程名稱:|產(chǎn)品管理（移動）||課程編號:|NPD111|語言:|中文||課程簡介|||新產(chǎn)品開發(fā)方向有無明確的產(chǎn)品創(chuàng)新戰(zhàn)略來指導？||產(chǎn)品線組合是否合理？||新產(chǎn)品是否盈利不多或者不能及時推向市場？||眾多的新產(chǎn)品中是否缺乏真正的創(chuàng)新？||對本公司推出的新產(chǎn)品的市場表現(xiàn)是否滿意？||如何從有限的研發(fā)資源中取得最大化的投資回報？?||新產(chǎn)品開發(fā)是否具有清晰
講師：方瑩在線咨詢下載需求表
|課程名稱:|產(chǎn)品上市推廣策略及營銷計劃||課程編號:|NPD115|語言:|中文||課程簡介|||系統(tǒng)化的方法：課程提供了一整套新產(chǎn)品上市管理流程的專業(yè)方法。||全景案例分析：新產(chǎn)品上市的全景案例分析，幫助學員實際體會新產(chǎn)品上市方法的應用||。||模板參考：提供主要的模板參考，便于學員今后應用。||豐富的案例和經(jīng)驗分享：通過領先企業(yè)的實際案例和講師豐富的實
講師：方瑩在線咨詢下載需求表
|課程名稱:|產(chǎn)品規(guī)劃和需求分析||課程編號:|NPD105|語言:|中文||課程簡介|||系統(tǒng)化的方法：該課程提供了一整套分析市場、細分市場、組合管理、制定業(yè)務策略及||產(chǎn)品規(guī)劃的整體解決方案。||全景案例分析：某公司一個產(chǎn)品線市場管理及產(chǎn)品規(guī)劃的全景案例將貫穿始終，幫助學||員實際體會市場管理方法的應用。||全程演練：學員分組后，每組選定一個產(chǎn)品線，按照
講師：方瑩在線咨詢下載需求表
進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化——二十屆三中全會精神最新解讀與貫徹落實二十大相關課程推薦：《二十大精神最新解讀》《二十大新黨章解讀》《黨業(yè)融合——以高質(zhì)量黨建引領企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展》《青年干部紅色領導力沉浸式培訓》、《強國有我》青年理想信念教育二十大對基層組織建設的新要求：《筑牢堡壘：基層黨建工作實務與黨建品牌建設沉浸式培訓》二十大全面依法治國新要求：《堅
講師：唐樹源在線咨詢下載需求表
《心理學在人力資源管理中的應用》 課時：12H
《心理學在人力資源管理中的應用》本課程從人力資源勝任力模型出發(fā)，通過模擬業(yè)務場景的體驗式教學形式，將心理學相關理論、方法、工具，整合“選用育留”等HR的工作職能，幫助HR提升以下心理管理能力并落實于實際工作中：1.洞察力：以人格心理學為基礎，能夠識別員工人格特征與崗位要求的匹配程度。2.影響力：以社會心理學為基礎，通過培訓輔導等環(huán)節(jié)影響員工塑造職業(yè)行為。3.
講師：蔡育明在線咨詢下載需求表
管理者心智突破與變革管理彼得圣吉在《第五項修煉》提出了管理者應關注自身心智模式的修煉。心智模式?jīng)Q定了我們?nèi)绾卫斫庾约?、理解團隊、理解市場，而且它還影響著管理者的觀察、思考、決策和行動。為積極應對市場變革，管理者不僅需要更新自己的心智模式以應對變革，而且還需要帶領由不同心智模式成員所組成的團隊，幫助團隊成員拓寬認知邊界，影響團隊在擁抱變化的同時激發(fā)活力，做出更
講師：蔡育明在線咨詢下載需求表
《新生代員工的帶教與賦能》 課時：6H
《新生代員工的帶教與賦能》【課程背景與目的】：對于剛進入企業(yè)的95/00后新生代員工，角色轉變、壓力應對及職場發(fā)展成為其主要的心理困擾來源，加上95/00后群體特定的人格特征和反應模式，造成了入職后短期內(nèi)流失的管理痛點。作為由業(yè)務骨干或管理者所擔當?shù)膸Ы虒?，在面對新生代員工融入難的管理挑戰(zhàn)時，也需要明確帶教的目的以及各自的職責定位，強化自己的心理管理能力，
講師：蔡育明在線咨詢下載需求表
《性格領導力與團隊風格塑造》 課時：12H
《性格領導力與團隊風格塑造》每位管理者的領導風格都是不同的...,但是這種“不同”，卻是可以被透析和完善，并最終推動團隊的發(fā)展！[pic][pic][pic]本課程從性格心理學理論入手，以DISC行為風格的解析、應用為主線，助你成為性格領導力教練，開啟【性格探索】及【調(diào)整轉換】之旅：識別行為模式，發(fā)現(xiàn)性格密碼，調(diào)整管理風格，激發(fā)領導潛力：?幫助課程參與者認知
講師：蔡育明在線咨詢下載需求表
《非物質(zhì)激勵的心理學技巧》 課時：9H
《非物質(zhì)激勵的心理學技巧》激勵是指通過一定的手段，使員工的需要和愿望得到滿足，以調(diào)動他們的積極性，使其主動而自發(fā)地把個人的潛能發(fā)揮出來，奉獻給組織，從而確保組織達到既定的目標。但員工在職業(yè)心理特征上存在的個體差異，使傳統(tǒng)單一的物質(zhì)激勵手段不僅耗費了大量的財務資源，也無法達到期望的提升員工動力的效果。本課程將從管理心理學、人格心理學和發(fā)展心理學的專業(yè)理論角度，
講師：蔡育明在線咨詢下載需求表
《高情商修煉-職場發(fā)展中的情商解碼與應用》 課時：12H
《高情商修煉-職場發(fā)展中的情商解碼與應用》職場人士面對越來越快的工作節(jié)奏、現(xiàn)實的業(yè)績壓力、頻繁的溝通與協(xié)作要求，這一系列刺激引起的情緒反應，容易引發(fā)人際溝通方面的沖突，從而影響自己在職場的向上發(fā)展。本課程以提高職場人士的五項情商指標為目標。在學習心理學相關理論的基礎上，幫助學員了解自己的認知模式及行為風格，繼而發(fā)展出適合自己的情緒管理方法；通過對情商的修煉，
講師：蔡育明在線咨詢下載需求表
《高績效團隊的心理解碼》 課時：12H
《從勝任到卓越-高績效團隊的心理解碼》課程介紹優(yōu)秀人才聚集在一起，就能組成一個高績效的團隊嗎？亞里士多德認為：整體不是其部分的總和。高績效的團隊，是在團隊領導者的帶領下，通過提高團隊成員個體的成熟度、增強團隊成員之間的凝聚力，從而發(fā)揮出整體大于局部之和的效用。本課程著眼于企業(yè)對高績效增長的需求，以管理心理學為理論基礎，幫助管理者通過團隊心理解碼，提升員工的工
講師：蔡育明在線咨詢下載需求表
從精兵到強將的管理者角色升級從業(yè)務骨干成長起來的管理者，在角色轉換之后，如何在清晰管理者職能的基礎上，實現(xiàn)從“自燃”到“助燃”的管理轉型，在日常管理的關鍵時刻體現(xiàn)出關鍵性的管理行為，從而有效的為團隊賦能，激發(fā)出團隊的潛能和活力。課程特色課程特色專業(yè)性：從管理心理學的角度呈現(xiàn)管理者的角色與職能，課程中的方法策略具備理論基礎作為專業(yè)支撐。針對性：呈現(xiàn)管理中影響團
講師：蔡育明在線咨詢下載需求表
中高層-領導戰(zhàn)略性變革(兩天） 課時：12H
領導力開發(fā)系列之領導戰(zhàn)略性變革LDSerials:LeadingthroughStrategicChanges內(nèi)訓建議書1.課程簡介CourseIntroduction←培訓背景：在VUCA的時代，隨著外部疫情的影響，政策調(diào)控的加劇，市場競爭壓力加大，技術迭代頻繁，組織、團隊和個人，都必須吐故納新，成為變革的主體。處于變革的時代，我們都要有開放的心態(tài)去擁抱變
講師：孫越在線咨詢下載需求表
中高層-完美溝通帶來影響力(兩天） 課時：12H
領導力開發(fā)系列之完美溝通帶來影響力LDSerials:PerfectCommunicationBringsaboutInfluence內(nèi)訓建議書1.課程簡介CourseIntroduction←培訓背景：80的工作問題，不來自于技能本身，來自于溝通。溝通中的各種困難和挑戰(zhàn)，如何向上級匯報工作，如何輔導下屬，如何與下屬溝通績效，如何進行跨部門、跨公司協(xié)作，如何
