《毛澤東軍事實(shí)踐與企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略》

  培訓(xùn)講師：周增明

講師背景：
周增明老師中國紅色管理研究員。解放軍正師職軍官，原中國人民解放軍某部副參謀長，大校軍銜。畢業(yè)于中國人民解放軍炮兵指揮學(xué)院，國防大學(xué)在職研究生學(xué)歷。曾任國防大學(xué)、炮兵指揮學(xué)院、裝備技術(shù)指揮學(xué)院研究生部隊(duì)導(dǎo)師。研究領(lǐng)域：紅色領(lǐng)導(dǎo)力、紅色管理學(xué)、 詳細(xì)>>

周增明
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《毛澤東軍事實(shí)踐與企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略》詳細(xì)內(nèi)容

《毛澤東軍事實(shí)踐與企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略》

一、毛澤東軍事實(shí)踐與企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的重點(diǎn) 

1、毛澤東為什么要組織炮擊金門？ 馬云馬年春節(jié)的焦慮

引出本課程的題目《毛澤東軍事實(shí)踐與企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略》


2、企業(yè)家對企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的困惑

（1）處理不好的三個(gè)關(guān)系

（2）兩種問題心態(tài)

（3）一個(gè)缺乏


3、為什么要從毛澤東軍事實(shí)踐中學(xué)習(xí)企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略？

（1）向戰(zhàn)爭和軍隊(duì)學(xué)習(xí)是提高領(lǐng)導(dǎo)力及戰(zhàn)略思維的佳途徑；

（2）中國革命成功之道是企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的好參照系；根植中國大地的歷史史實(shí)具生命力，我黨我軍波瀾壯闊的發(fā)展經(jīng)歷給商戰(zhàn)好的啟迪，驚心動(dòng)魄的經(jīng)典戰(zhàn)例是當(dāng)今企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的佳實(shí)戰(zhàn)教材；

（3）從毛澤東軍事實(shí)踐中參悟企業(yè)經(jīng)營之道是歷史和現(xiàn)實(shí)的佳選擇。


4、毛澤東在中國革命歷史中的作用及地位。

5、當(dāng)今中國優(yōu)秀企業(yè)家的軍人基因。


二、毛澤東軍事實(shí)踐對企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略六大聚焦

1、聚焦大勢

把握企業(yè)發(fā)展大勢的四重修煉

（1）關(guān)注大勢的四重修煉之——度勢

（2）關(guān)注大勢的四重修煉之——謀勢

（3）關(guān)注大勢的四重修煉之——借勢

（4）關(guān)注大勢的四重修煉之——順勢

引用案例：

領(lǐng)袖的目光；解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進(jìn)攻時(shí)機(jī)選擇等。


2、聚焦定位

戰(zhàn)略思維必須關(guān)注定位。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注確定企業(yè)發(fā)展定位的“五指”提要

（1）企業(yè)定位的核心

（2）企業(yè)定位的重心

（3）企業(yè)定位的根本任務(wù)

（4）企業(yè)定位的精髓

（5）企業(yè)定位的表述要求

引用案例：

“平型關(guān)大捷”帶來深層次的啟示；抗日戰(zhàn)爭正面戰(zhàn)場的作用等。


 3、聚焦要點(diǎn)

（1）戰(zhàn)略思維必須關(guān)注要點(diǎn)

（2）聚焦要點(diǎn)必須完成進(jìn)攻戰(zhàn)斗“三部曲”

（3）企業(yè)聚焦的難點(diǎn)及應(yīng)對

引用案例：

解放軍戰(zhàn)史上慘烈的狙擊戰(zhàn)告示后人什么？“萬歲軍”的由來等。


4、聚焦難點(diǎn)

（1）戰(zhàn)略思維必須關(guān)注難點(diǎn)。

（2）戰(zhàn)略難點(diǎn)的特定含義；

（3）企業(yè)家克服企業(yè)發(fā)展難點(diǎn)的“二十字訣”

引用案例：

毛澤東“慎重初戰(zhàn)”的指揮風(fēng)格；

志愿軍“禮拜攻勢”被美軍破解帶來的困難等。


5、聚焦頂點(diǎn)

戰(zhàn)略思維必須關(guān)注頂點(diǎn)。

（1）企業(yè)發(fā)展中頂點(diǎn)的基本概念；

（2）認(rèn)識(shí)出現(xiàn)頂點(diǎn)對企業(yè)發(fā)展帶來的影響；

（3）應(yīng)對頂點(diǎn)是當(dāng)前許多企業(yè)面臨的迫切問題；

（4）企業(yè)出現(xiàn)頂點(diǎn)的五大類型基本分析及應(yīng)對：

引用案例：

毛澤東對蘇德斯大林格勒會(huì)戰(zhàn)的預(yù)言；

毛澤東主動(dòng)放棄延安對形勢的判斷等。


6、聚焦次序：戰(zhàn)略思維必須關(guān)注次序。

（1）戰(zhàn)略執(zhí)行次序的基本概念；

（2）正確的實(shí)施次序?qū)?zhàn)略決策的影響；

（3）企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略中關(guān)注次序的重要性；

（4）關(guān)注戰(zhàn)略執(zhí)行中次序的基本要求。

引用案例：

解放戰(zhàn)爭三大戰(zhàn)役中的三個(gè)為什么？

海爾“名牌國際化”發(fā)展戰(zhàn)略的選擇思路等。

 

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一、課程導(dǎo)入：1.列舉事例闡述學(xué)習(xí)能給每個(gè)員工帶來的職場及經(jīng)濟(jì)效益2.正確認(rèn)識(shí)執(zhí)行力的概念，執(zhí)行力對企業(yè)、個(gè)人的重要作用3.剖析企業(yè)員工在執(zhí)行力上存在的共性問題4.事例引導(dǎo)向具備強(qiáng)執(zhí)行力群體——解放軍看齊5.引出課程主題《筑牢“八方基石”激發(fā)工作新動(dòng)力——向解放軍學(xué)做好員工》引用案例：日積月累的學(xué)習(xí)公式；一份申請書到知名作家的跨越；強(qiáng)執(zhí)行力的光輝典范；抗震救

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