打造企業(yè)持續(xù)贏利模式 唐榮明老師

  培訓(xùn)講師:唐榮明

講師背景:
唐榮明博士(美籍華人)著名的全球領(lǐng)導(dǎo)力專家、教練全球領(lǐng)導(dǎo)力聯(lián)盟創(chuàng)始人北京和君咨詢有限公司高級(jí)合伙人美國CIIS大學(xué)博士生導(dǎo)師美國弗吉尼亞ODU大學(xué)博士學(xué)位美國CIIS大學(xué)博士學(xué)位清華大學(xué)總裁班教授北京大學(xué)總裁班教授職業(yè)背景:?兼任下列單位教 詳細(xì)>>

唐榮明
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打造企業(yè)持續(xù)贏利模式 唐榮明老師詳細(xì)內(nèi)容

打造企業(yè)持續(xù)贏利模式 唐榮明老師

一、企業(yè)現(xiàn)象剖析 

1、企業(yè)是一個(gè)自然歷史過程
     成型期 ——— 成長(zhǎng)期 ——— 成名期 ——— 成熟期
    (創(chuàng)業(yè)夭折) (成長(zhǎng)陷阱) (壯志未酬) (未老先衰)

2、企業(yè)現(xiàn)象面面觀
[1]. 企業(yè)經(jīng)營(yíng)滑坡,效益連年下降
[2]. 領(lǐng)導(dǎo)隨心所欲,企業(yè)缺乏信用
[3]. 團(tuán)隊(duì)人心渙散,組織效能低下
[4]. 制度缺三落四,企業(yè)無章可循…………
    企業(yè)普遍存在“等、推、混”三種現(xiàn)象

3、管理錯(cuò)位的一些表現(xiàn)
[1]. 簡(jiǎn)單VS復(fù)雜
[2]. 人治VS法治
[3]. 自信VS盲信
[4]. 集權(quán)VS分權(quán)
[5]. 科學(xué)VS藝術(shù)
[6]. 眼前VS長(zhǎng)遠(yuǎn)
[7]. 家族VS社會(huì)
[8]. 變革VS穩(wěn)定
[9]. 經(jīng)營(yíng)VS管理

4、企業(yè)發(fā)展的兩種力量
[1]. 規(guī)范性
[2]. 隨意性

5、企業(yè)的三種類型
[1]. 虎型企業(yè)
[2]. 熊型企業(yè)
[3]. 猴型企業(yè)

6、企業(yè)的四種層次
     出賣勞力——制造產(chǎn)品——樹立形象——制定標(biāo)準(zhǔn)



二、用G管理模式給企業(yè)做CT

1、企業(yè)七個(gè)發(fā)展階段、七大陷阱、七大危機(jī)
[1]. 誕生期:產(chǎn)品定位陷阱——草率進(jìn)入危機(jī)
[2]. 幼兒期:股權(quán)收益陷阱——獲益危機(jī)
[3]. 童年期:組織運(yùn)行陷阱——領(lǐng)導(dǎo)權(quán)危機(jī)
[4]. 成長(zhǎng)期:企業(yè)擴(kuò)張陷阱——控制危機(jī)
[5]. 成熟期:管理控制陷阱——人性危機(jī)
[6]. 穩(wěn)健期:官僚體制陷阱——組織活力危機(jī)
[7]. 新生期:理念創(chuàng)新陷阱——重新定義企業(yè)危機(jī)

2、卡薩德拉信息與企業(yè)危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)的建立

3、從10個(gè)方面重新定義企業(yè)
[1]. 重新定義企業(yè)的環(huán)境 (生存模式)
[2]. 重新定義企業(yè)的資源 (股權(quán)模式)
[3]. 重新定義企業(yè)的產(chǎn)品 (利潤(rùn)模式)
[4]. 重新定義企業(yè)的市場(chǎng) (營(yíng)銷模式)
[5]. 重新定義企業(yè)的優(yōu)勢(shì) (競(jìng)爭(zhēng)模式)
[6]. 重新定義企業(yè)的團(tuán)隊(duì) (領(lǐng)導(dǎo)模式)
[7]. 重新定義企業(yè)的人才 (組織模式)
[8]. 重新定義企業(yè)管理者 (授權(quán)模式)
[9]. 重新定義企業(yè)的能力 (戰(zhàn)略模式)
[10].重新定義企業(yè)的發(fā)展 (再造模式)

4、企業(yè)診斷的六大要素
[1]. 領(lǐng)導(dǎo)意識(shí) 
[2]. 團(tuán)隊(duì)文化
[3]. 分配機(jī)制
[4]. 運(yùn)行方式
[6]. 資源能力
[7]. 權(quán)力結(jié)構(gòu)

5、G管理模式三個(gè)場(chǎng)變階段
[1]. 強(qiáng)化基礎(chǔ)管理
[2]. 建立管理模式
[3]. 實(shí)現(xiàn)管理升級(jí)

6、成功創(chuàng)業(yè)的一些忠告

三、診斷企業(yè)的基本工具和方法
[1]. 企業(yè)管理的101種工具
[2]. 企業(yè)診斷的望、聞、問、切
[3]. 企業(yè)癥兆的判斷與把握
[4]. 財(cái)務(wù)透析與現(xiàn)場(chǎng)觀察 


 

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課程大綱:  模塊一、開篇――課程介紹  課程目標(biāo):不是來聽講領(lǐng)導(dǎo)力的,不是來學(xué)習(xí)知識(shí)的;  這是來做領(lǐng)導(dǎo)力的,是當(dāng)場(chǎng)提升領(lǐng)導(dǎo)力的  課程特性:實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)、當(dāng)場(chǎng)剖析、教練指導(dǎo)、立竿見影  課程收獲:對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的新感悟,自我的突破感受,及行為轉(zhuǎn)變  課程要求:全情投入,真誠參與,突破自我,提升領(lǐng)導(dǎo)才能  模塊二、檢驗(yàn)?zāi)愕念I(lǐng)導(dǎo)力  領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)場(chǎng)模擬:領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬,全

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課程大綱:  一、什么是競(jìng)爭(zhēng)力?  1.向典范學(xué)習(xí):優(yōu)秀企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力  2.競(jìng)爭(zhēng)力是成敗之關(guān)鍵:我們?yōu)槭裁绰浜罅耍俊 ?.競(jìng)爭(zhēng)力的本質(zhì)――高績(jī)效管理系統(tǒng)  二、系統(tǒng)思維的重大轉(zhuǎn)變  1.只靠一些觀念的改變及行為的改變遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要有真正的成功一定要打造具有高績(jī)效的競(jìng)爭(zhēng)力的系統(tǒng)  2.有無競(jìng)爭(zhēng)力績(jī)效系統(tǒng)的效果對(duì)比  3.打破使我們失敗的三個(gè)迷思  三、互動(dòng)練習(xí):

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課程大綱:前奏:(案例分析:互動(dòng)讓學(xué)員提出他們面臨的有關(guān)提升管理績(jī)效的問題和挑戰(zhàn),由此來引出為什么進(jìn)行目標(biāo)管理)模塊一、目標(biāo)管理概述(案例分析、頭腦風(fēng)暴)1.什么是目標(biāo)?(頭腦風(fēng)暴)2.故事與案例3.一起來思考:有了目標(biāo),還缺乏什么?引入目標(biāo)管理的概念a)目標(biāo)管理的概念b)目標(biāo)管理(MBO)的真諦c)目標(biāo)管理可能存在的問題4.目標(biāo)管理的要素a)目標(biāo)的制定b)

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課程大綱:模塊一 意識(shí)的突破――我們的生死抉擇1、我們向卓越企業(yè)學(xué)習(xí)什么?1)為什么一些世界強(qiáng)企具有強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力?2)為什么一些世界強(qiáng)企為什么能經(jīng)久不衰、永續(xù)常青?3)為什么昨日的“明星”企業(yè),而今天就成了“流星”企業(yè)?4)中外實(shí)戰(zhàn)案例2.市場(chǎng)發(fā)生結(jié)構(gòu)性的大變化,只有適者生存1)全球市場(chǎng)A.全球市場(chǎng)結(jié)構(gòu)發(fā)生的變化B.全球市場(chǎng)給企業(yè)帶來的機(jī)遇、問題與挑戰(zhàn)C.全

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  模塊一、開篇――課程介紹  課程目標(biāo):不是來聽講傳統(tǒng)管理和領(lǐng)導(dǎo)力知識(shí)的;  是來經(jīng)歷管理力和領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練而是當(dāng)場(chǎng)提升能力的  課程特性:實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)、當(dāng)場(chǎng)剖析、教練指導(dǎo)、立竿見影  課程收獲:對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的新感悟、新理解,及發(fā)生行為轉(zhuǎn)變  課程要求:全情投入,真誠參與,突破自我,提升能力  期望管理:溝通期望,達(dá)成共識(shí),相互協(xié)調(diào),保證效果  部分如何激勵(lì)下屬  模

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  教練及被教練的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)  研討:這個(gè)體驗(yàn),什么是教練?  教練的定義  教練的基本流程-GROW模型的介紹  教練的成功要素  教練法演練:角色扮演,相互反饋  模塊三教練式領(lǐng)導(dǎo)及素質(zhì)測(cè)評(píng)  什么是教練式領(lǐng)導(dǎo)?  教練式領(lǐng)導(dǎo)與傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)/管理模式有何主要區(qū)別  教練的基本素質(zhì)測(cè)評(píng)體系  你與成功教練的差別在哪里?  高素質(zhì)教練的案例分享  教練的演練和素

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  模塊一開篇――課程介紹  課程目標(biāo):不是來聽講教練式領(lǐng)導(dǎo)理論和知識(shí)的  是來經(jīng)歷教練式領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)場(chǎng)訓(xùn)練而提升能力的  課程特性:實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)、當(dāng)場(chǎng)剖析、教練指導(dǎo)、立竿見影  課程收獲:對(duì)教練式的新感悟,及行為轉(zhuǎn)變  課程要求:全情投入,真誠參與,突破自我,提升能力  期望管理:溝通期望,達(dá)成共識(shí),相互協(xié)調(diào),保證效果  模塊二教練及教練流程  教練及被教練的現(xiàn)場(chǎng)體

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  塊一、開篇――課程介紹  管總開場(chǎng):談為什么做執(zhí)行力培訓(xùn)?3-5分鐘  課程目標(biāo):不是來聽講傳統(tǒng)管理和執(zhí)行力知識(shí)的;  是來經(jīng)歷當(dāng)場(chǎng)深入探討執(zhí)行力問題并有突破方向和方法的  課程特性:實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)、當(dāng)場(chǎng)剖析、教練指導(dǎo)、立竿見影  課程收獲:對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的新感悟、新理解,及發(fā)生行為轉(zhuǎn)變  課程要求:全情投入,真誠參與,突破自我,提升能力  期望管理:溝通期望,達(dá)成

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  塊一、開篇――課程介紹  課程目標(biāo):不是來聽講傳團(tuán)隊(duì)知識(shí)的;  是來經(jīng)歷當(dāng)場(chǎng)深入探討團(tuán)隊(duì)問題并有突破方向和方法的  課程特性:實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)、當(dāng)場(chǎng)剖析、教練指導(dǎo)、立竿見影  課程收獲:對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的新感悟、新理解,及發(fā)生行為轉(zhuǎn)變  課程要求:全情投入,真誠參與,突破自我,提升能力  期望管理:溝通期望,達(dá)成共識(shí),相互協(xié)調(diào),保證效果  模塊二、我們面臨著問題和挑戰(zhàn) 

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模塊一、“思路決定出路” —— 你的企業(yè)思路是什么?你的企業(yè)出路是什么?1.時(shí)勢(shì)造英雄——每個(gè)時(shí)代都會(huì)出現(xiàn)一批成功的企業(yè),你如何把握企業(yè)發(fā)展的大趨勢(shì)?2.企業(yè)恐龍癥——世界航母ATT面臨死亡,你的企業(yè)還能存活多久?3.中國企業(yè)的主要戰(zhàn)略誤區(qū):缺乏核心資源與核心競(jìng)爭(zhēng)力業(yè)務(wù)模式缺少戰(zhàn)略性安排缺少戰(zhàn)略性的領(lǐng)導(dǎo)者組織的戰(zhàn)略功能不足4.核心競(jìng)爭(zhēng)力是成敗之關(guān)鍵:我們?yōu)槭?/p>

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