《打造巔峰團隊》

  培訓(xùn)講師：唐榮明

講師背景：
唐榮明博士（美籍華人）著名的全球領(lǐng)導(dǎo)力專家、教練全球領(lǐng)導(dǎo)力聯(lián)盟創(chuàng)始人北京和君咨詢有限公司高級合伙人美國CIIS大學(xué)博士生導(dǎo)師美國弗吉尼亞ODU大學(xué)博士學(xué)位美國CIIS大學(xué)博士學(xué)位清華大學(xué)總裁班教授北京大學(xué)總裁班教授職業(yè)背景：?兼任下列單位教 詳細>>

唐榮明
    課程咨詢電話：

《打造巔峰團隊》詳細內(nèi)容

《打造巔峰團隊》

模塊一、開篇――課程介紹


u 課程目標(biāo)：不是來聽講傳團隊知識的； 

是來經(jīng)歷當(dāng)場深入探討團隊問題并有突破方向和方法的  

u 課程特性：實戰(zhàn)檢驗、當(dāng)場剖析、教練指導(dǎo)、立竿見影

u 課程收獲：對領(lǐng)導(dǎo)力的新感悟、新理解，及發(fā)生行為轉(zhuǎn)變

u 課程要求：全情投入，真誠參與，突破自我，提升能力

u 期望管理：溝通期望，達成共識，相互協(xié)調(diào)，保證效果


模塊二、我們面臨著問題和挑戰(zhàn)

u 什么是團隊？-- 與群體有什么不同？

u 我們的團隊有哪些問題和挑戰(zhàn)

u 巔峰團隊的定義

u 巔峰團隊的七項標(biāo)準(zhǔn)：

v  優(yōu)秀的激情

團隊總是充滿正向、樂觀的情緒，即使面臨著重大的打擊，團隊激情依然不減。

l 積極心態(tài)來迎接各種挑戰(zhàn)：“方法總比問題多！”

l 團隊成員相互鼓勵，并且經(jīng)常慶祝已取得的成績

v 生機勃勃的共同愿景

l 團隊建立了一個令人興奮的共同愿景，每個隊員認可并受到激勵

l 大家為實現(xiàn)這個愿景而不斷地努力

示例：毛澤東：打土壕，分田地！

一個好的愿景可以充分激發(fā)團隊成員的工作熱情，讓大家有更清晰的方向感。如圖4-1所示，好的愿景可以使團隊從1或2的狀態(tài)達到3的狀態(tài)。一個好愿景的標(biāo)準(zhǔn)包括：

l 清晰的、簡明的表述

l 對現(xiàn)狀有挑戰(zhàn)

l 共享的，對利益相關(guān)者來說是激動人心的

l 實現(xiàn)愿景需要個人和團隊都投入努力

圖1  團隊與成員的努力方向

v 清楚的、可衡量的目標(biāo)

l 團隊將愿景轉(zhuǎn)化為具體的長、短期目標(biāo)

l 目標(biāo)要具有較好的挑戰(zhàn)性

l 團隊成員對目標(biāo)沒有疑問

l 團隊成員全力執(zhí)行

目標(biāo)的制定要符合SMART原則：

l Specific——明確性：不能籠統(tǒng)

l Measurable——可衡量性：數(shù)量化/行為化的，驗證目標(biāo)的數(shù)據(jù)/信息是可以獲得的 

l Attainable——可實現(xiàn)性：可達到，不過高也不過低

l Realistic——現(xiàn)實性：實實在在，可以證明和觀察（另一種說法：Relevant，和崗位具有相關(guān)性）

l Time-Based——時限性

v 相互補充的能力

l 團隊成員間具有互相補充的能力

l 團隊精神大于個體精神

l 需要時，團隊成員善于補位，并達到良好的效果

v  穩(wěn)固的角色和工作流程

l 工作角色清晰

l 時間確認后一定遵守

l 流程分明

l 決策權(quán)利清楚

l 團隊分工好，大家都分擔(dān)很多任務(wù)（不偏袒）

l 團隊授權(quán)程度及效果好，充分調(diào)動大家的積極性及發(fā)揮他們大的能力

v 團隊信任

l 成員相互間非常信任

l 說到做到

l 不依賴領(lǐng)導(dǎo)跟蹤落實

v 團隊支持

l 團隊相互支持意識強烈

l 團隊能同舟共濟、也能共享成果


模塊三、關(guān)于巔峰團隊的團隊測評 

u 團隊分七項標(biāo)準(zhǔn)測評 

u 總結(jié)團隊的優(yōu)勢

u 探求團隊的弱勢


  模塊四、突破我們的問題和挑戰(zhàn)

u 如何突破我們這些問題和挑戰(zhàn)？  

l 分組討論：拿出方向和方法

l 大組匯報：充分討論，達成共識


模塊五、體驗巔峰團隊

u 當(dāng)場體驗成就巔峰團隊教練

v 團隊教練的定義

v 團隊教練的基本流程和方法

v 如何教練式打造巔峰團隊

v 巔峰團隊的流程

v 巔峰團隊打造演練

v 團隊教練的反思與點評

u 總結(jié)這個體驗得到的收獲


模塊六、總結(jié)

u 巔峰團隊的總結(jié)

u 你要帶走的精華

u 你要行動的要領(lǐng)


 

唐榮明老師的其它課程

課程大綱：　　模塊一、開篇――課程介紹　　課程目標(biāo)：不是來聽講領(lǐng)導(dǎo)力的，不是來學(xué)習(xí)知識的；　　這是來做領(lǐng)導(dǎo)力的，是當(dāng)場提升領(lǐng)導(dǎo)力的　　課程特性：實戰(zhàn)檢驗、當(dāng)場剖析、教練指導(dǎo)、立竿見影　　課程收獲：對領(lǐng)導(dǎo)力的新感悟，自我的突破感受，及行為轉(zhuǎn)變　　課程要求：全情投入，真誠參與，突破自我，提升領(lǐng)導(dǎo)才能　　模塊二、檢驗?zāi)愕念I(lǐng)導(dǎo)力　　領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)場模擬：領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬，全

 講師：唐榮明詳情

課程大綱：　　一、什么是競爭力？　　1．向典范學(xué)習(xí)：優(yōu)秀企業(yè)的競爭力　　2．競爭力是成敗之關(guān)鍵：我們?yōu)槭裁绰浜罅?？　?．競爭力的本質(zhì)――高績效管理系統(tǒng)　　二、系統(tǒng)思維的重大轉(zhuǎn)變　　1．只靠一些觀念的改變及行為的改變遠遠不夠，要有真正的成功一定要打造具有高績效的競爭力的系統(tǒng)　　2．有無競爭力績效系統(tǒng)的效果對比　　3．打破使我們失敗的三個迷思　　三、互動練習(xí)：

 講師：唐榮明詳情

課程大綱：前奏：（案例分析：互動讓學(xué)員提出他們面臨的有關(guān)提升管理績效的問題和挑戰(zhàn)，由此來引出為什么進行目標(biāo)管理）模塊一、目標(biāo)管理概述（案例分析、頭腦風(fēng)暴）1.什么是目標(biāo)？（頭腦風(fēng)暴）2.故事與案例3.一起來思考：有了目標(biāo)，還缺乏什么？引入目標(biāo)管理的概念a)目標(biāo)管理的概念b)目標(biāo)管理（MBO）的真諦c)目標(biāo)管理可能存在的問題4.目標(biāo)管理的要素a)目標(biāo)的制定b)

 講師：唐榮明詳情

課程大綱：模塊一　意識的突破――我們的生死抉擇1、我們向卓越企業(yè)學(xué)習(xí)什么？1)為什么一些世界強企具有強大的競爭力？2)為什么一些世界強企為什么能經(jīng)久不衰、永續(xù)常青？3)為什么昨日的“明星”企業(yè)，而今天就成了“流星”企業(yè)？4)中外實戰(zhàn)案例2.市場發(fā)生結(jié)構(gòu)性的大變化，只有適者生存1)全球市場A.全球市場結(jié)構(gòu)發(fā)生的變化B.全球市場給企業(yè)帶來的機遇、問題與挑戰(zhàn)C.全

 講師：唐榮明詳情

　　模塊一、開篇――課程介紹　　課程目標(biāo)：不是來聽講傳統(tǒng)管理和領(lǐng)導(dǎo)力知識的；　　是來經(jīng)歷管理力和領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練而是當(dāng)場提升能力的　　課程特性：實戰(zhàn)檢驗、當(dāng)場剖析、教練指導(dǎo)、立竿見影　　課程收獲：對領(lǐng)導(dǎo)力的新感悟、新理解，及發(fā)生行為轉(zhuǎn)變　　課程要求：全情投入，真誠參與，突破自我，提升能力　　期望管理：溝通期望，達成共識，相互協(xié)調(diào)，保證效果　　部分如何激勵下屬　　模

 講師：唐榮明詳情

　　教練及被教練的現(xiàn)場體驗　　研討：這個體驗，什么是教練？　　教練的定義　　教練的基本流程-GROW模型的介紹　　教練的成功要素　　教練法演練：角色扮演，相互反饋　　模塊三教練式領(lǐng)導(dǎo)及素質(zhì)測評　　什么是教練式領(lǐng)導(dǎo)？　　教練式領(lǐng)導(dǎo)與傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)／管理模式有何主要區(qū)別　　教練的基本素質(zhì)測評體系　　你與成功教練的差別在哪里？　　高素質(zhì)教練的案例分享　　教練的演練和素

 講師：唐榮明詳情

　　模塊一開篇――課程介紹　　課程目標(biāo)：不是來聽講教練式領(lǐng)導(dǎo)理論和知識的　　是來經(jīng)歷教練式領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)場訓(xùn)練而提升能力的　　課程特性：實戰(zhàn)檢驗、當(dāng)場剖析、教練指導(dǎo)、立竿見影　　課程收獲：對教練式的新感悟，及行為轉(zhuǎn)變　　課程要求：全情投入，真誠參與，突破自我，提升能力　　期望管理：溝通期望，達成共識，相互協(xié)調(diào)，保證效果　　模塊二教練及教練流程　　教練及被教練的現(xiàn)場體

 講師：唐榮明詳情

　　塊一、開篇――課程介紹　　管總開場：談為什么做執(zhí)行力培訓(xùn)？3-5分鐘　　課程目標(biāo)：不是來聽講傳統(tǒng)管理和執(zhí)行力知識的；　　是來經(jīng)歷當(dāng)場深入探討執(zhí)行力問題并有突破方向和方法的　　課程特性：實戰(zhàn)檢驗、當(dāng)場剖析、教練指導(dǎo)、立竿見影　　課程收獲：對領(lǐng)導(dǎo)力的新感悟、新理解，及發(fā)生行為轉(zhuǎn)變　　課程要求：全情投入，真誠參與，突破自我，提升能力　　期望管理：溝通期望，達成

 講師：唐榮明詳情

打造巔峰團隊   01.01

　　塊一、開篇――課程介紹　　課程目標(biāo)：不是來聽講傳團隊知識的；　　是來經(jīng)歷當(dāng)場深入探討團隊問題并有突破方向和方法的　　課程特性：實戰(zhàn)檢驗、當(dāng)場剖析、教練指導(dǎo)、立竿見影　　課程收獲：對領(lǐng)導(dǎo)力的新感悟、新理解，及發(fā)生行為轉(zhuǎn)變　　課程要求：全情投入，真誠參與，突破自我，提升能力　　期望管理：溝通期望，達成共識，相互協(xié)調(diào)，保證效果　　模塊二、我們面臨著問題和挑戰(zhàn)　

 講師：唐榮明詳情

模塊一、“思路決定出路”　——　你的企業(yè)思路是什么？你的企業(yè)出路是什么？1.時勢造英雄——每個時代都會出現(xiàn)一批成功的企業(yè)，你如何把握企業(yè)發(fā)展的大趨勢？2.企業(yè)恐龍癥——世界航母ATT面臨死亡，你的企業(yè)還能存活多久？3.中國企業(yè)的主要戰(zhàn)略誤區(qū)：缺乏核心資源與核心競爭力業(yè)務(wù)模式缺少戰(zhàn)略性安排缺少戰(zhàn)略性的領(lǐng)導(dǎo)者組織的戰(zhàn)略功能不足4.核心競爭力是成敗之關(guān)鍵：我們?yōu)槭?/p>

 講師：唐榮明詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://kunyu-store.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有