管理技能提升訓(xùn)練 李廣泰老師

  培訓(xùn)講師:李廣泰

講師背景:
李廣泰老師管理能力提升培訓(xùn)專(zhuān)家專(zhuān)注現(xiàn)場(chǎng)管理技能提升實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練任職情況粵港臺(tái)企業(yè)管理研究中心主任廣經(jīng)社深圳經(jīng)驗(yàn)與標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)中心主任馬拉松主義?崔化管理版權(quán)課程倡導(dǎo)者清華大學(xué)繼續(xù)教育特約講師多家企業(yè)高級(jí)顧問(wèn),高管一對(duì)一教練資質(zhì)與資歷李廣泰老師曾經(jīng)在 詳細(xì)>>

李廣泰
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管理技能提升訓(xùn)練 李廣泰老師詳細(xì)內(nèi)容

管理技能提升訓(xùn)練 李廣泰老師

一、管理者角色定位

1、管理者的“位”在哪里

2、管理的角色與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
3、管理者素質(zhì),三種氣質(zhì),心理與心態(tài)管理

4、組織倫理管理,多種角色和諧

5、對(duì)上司,做優(yōu)秀的跟隨者
6、對(duì)下屬,做卓越的帶頭人
7、對(duì)同事,做積極的合作者
8、無(wú)法割舍的管理理論,PDCA、ABC、8D

游戲:哈佛管理法則
二、目標(biāo)與計(jì)劃管理
   1、目標(biāo)及其管理的五要素

2、制定目標(biāo)的4大原則

3、不同層次的目標(biāo)解析
4、工作中分解目標(biāo)的原則、方法

5、制定計(jì)劃的要素

6、計(jì)劃、報(bào)告、總結(jié)、措施

7、分配任務(wù)原則

8、授權(quán)的原則、控制、顧慮與督導(dǎo)

9、責(zé)任意識(shí),授權(quán)不棄權(quán),人員不二過(guò)

10、避免“一放就亂,一抓就死”

案例:計(jì)劃不如變化
三、溝通技能

1、組織溝通的基本格局,上下通暢,左右逢源
2、溝通的原理、內(nèi)涵和要素
3、不同類(lèi)型的溝通及其作用
4、溝通的四大原則
5、語(yǔ)言溝通技巧
6、肢體語(yǔ)言在溝通中的應(yīng)用
7、書(shū)面溝通的技巧與利弊分析

8、電話溝通要訣

9、網(wǎng)絡(luò)溝通

10、有效開(kāi)會(huì),組織沖突、協(xié)調(diào)與合作,團(tuán)隊(duì)溝通

   案例:潛意識(shí)與溝通效果

四、人員激勵(lì)管理
1、激勵(lì)的基礎(chǔ),馬斯洛的需求層次理論,人性的兩重性

2、四種人與另類(lèi)的管理,管理者的激勵(lì)手段
3、人員管理中的競(jìng)賽、約束、期望、壓力、贊美、信心

4、激勵(lì)的誤區(qū)

5、批評(píng)、處罰的藝術(shù)
6、績(jī)效計(jì)劃,實(shí)施原則,考核過(guò)程,考核主體與考核頻率

7、KPI,考核指標(biāo)設(shè)計(jì)
8、績(jī)效考核指標(biāo)權(quán)重設(shè)置
9、考核結(jié)果的應(yīng)用

案例:不同尋常的激勵(lì)

五、安全與突發(fā)事件管理

1、安全培訓(xùn)、記錄,事故案例警示,三級(jí)安全管理

2、看板、目視管理及其應(yīng)用

3、如何實(shí)施應(yīng)急管理,妥善處理突發(fā)事件
   4、定性、定量突發(fā)事件

5、突發(fā)事件處理五原則

6、預(yù)防、控制、善后、預(yù)后

案例:一桶鋼水與32條生命
六、時(shí)間管理
   1、時(shí)間管理,時(shí)間價(jià)值觀

2、三忙現(xiàn)象,時(shí)間管理深層次內(nèi)涵

3、80/20原則,時(shí)間管理法

4、團(tuán)隊(duì)組織的時(shí)間管理

6、工作重要度分析,分清輕重緩急,有的放矢

7、浪費(fèi)時(shí)間的主要事項(xiàng)

8、四小時(shí)復(fù)命制度,工作效率

七、量化、自律、規(guī)范、防錯(cuò)

1、量化管理的范疇及其應(yīng)用

2、人員自律管理

3、標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化的務(wù)實(shí)要點(diǎn)

4、防錯(cuò)、防誤,層層把關(guān)管理

案例:列車(chē)顛覆事故的啟示

八、學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)

   1、學(xué)習(xí)很重要,沒(méi)時(shí)間怎么辦

   2、世界500強(qiáng)企業(yè)學(xué)習(xí)方式,鐵路系統(tǒng)人員的學(xué)習(xí)方法

   3、半軍事化管理與執(zhí)行力

   4、態(tài)度決定一切,如何轉(zhuǎn)變態(tài)度

5、人的聰明與團(tuán)隊(duì)智慧從哪里來(lái),如何打造團(tuán)隊(duì)能力

6、工作伙伴、朋友,“敬天愛(ài)人”,凝聚力

7、挖掘從基層形成的團(tuán)隊(duì)文化,團(tuán)結(jié)人

8、必須看到陽(yáng)光的一面,用積極心態(tài)帶動(dòng)他人

 

李廣泰老師的其它課程

APQP/CP/PPAP實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練主講:李廣泰老師標(biāo)準(zhǔn)課時(shí):2天一、課程背景汽車(chē)產(chǎn)品的特殊性決定了汽車(chē)業(yè)供應(yīng)鏈的管理特性。APQP/CP/PPAP幾乎是全球汽車(chē)廠商的必選,同時(shí)也是對(duì)供應(yīng)商的硬性要求,企業(yè)必須做好它。APQP/CP/PPAP應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程是專(zhuān)門(mén)為有實(shí)力的汽車(chē)供應(yīng)鏈企業(yè)設(shè)計(jì)的,課程取材于一線實(shí)際,內(nèi)容的落地性比較強(qiáng)。通過(guò)訓(xùn)練,旨在使學(xué)員們理解精

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IATF16949實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練主講老師:李廣泰課時(shí):2天一、課程背景越來(lái)越激烈的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)使得企業(yè)經(jīng)營(yíng)也越來(lái)越規(guī)范。就企業(yè)管理而言,各種體系類(lèi)的管理標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生的促進(jìn)性雖然很大,但真正能落地且比較好的其實(shí)并不多。而IATF16949卻另辟蹊徑,在汽車(chē)業(yè)普遍實(shí)現(xiàn)了很好的落地性。面對(duì)汽車(chē)供應(yīng)鏈的生態(tài)圈,“零缺陷、低成本和個(gè)性化的精準(zhǔn)服務(wù)”成為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的核心。毫無(wú)疑問(wèn),有效

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生產(chǎn)計(jì)劃與物料控制(PMC)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)課時(shí):2天講師:李廣泰一、課程背景??市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在,而QCD始終是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的硬核。企業(yè)的PMC部門(mén)統(tǒng)籌銷(xiāo)售、訂單、物流、產(chǎn)能、成本和效率等方面的資源,在很大程度上構(gòu)建了生產(chǎn)運(yùn)作的格局,其管理水平將直接影響整個(gè)企業(yè)的運(yùn)作。所以,業(yè)內(nèi)形成的共識(shí)是:生產(chǎn)計(jì)劃的水平代表了其管理水平,生產(chǎn)計(jì)劃被執(zhí)行的程度代表了企業(yè)的執(zhí)行力。

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雙碳管理與企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力標(biāo)準(zhǔn)課時(shí):1天(6學(xué)時(shí))主講:李廣泰導(dǎo)師【課程背景】???碳達(dá)峰和碳中和被稱(chēng)為“?雙碳”管理,這是我國(guó)為推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體和實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)內(nèi)外雙循環(huán)可持續(xù)化而做出的重大決策,也是作為大國(guó)擔(dān)當(dāng)對(duì)世界的承諾。??????“雙碳”政策必然催生“雙碳經(jīng)濟(jì)”,這就為企業(yè)定下了清晰的目標(biāo),即必須落實(shí)綠色環(huán)保節(jié)能生產(chǎn),提高生產(chǎn)率,有效降低碳排放強(qiáng)度,全面

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一線管理者賦能訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)課時(shí):2天講師:李廣泰課程概要:“決戰(zhàn)在市場(chǎng),決勝在現(xiàn)場(chǎng)”。一線管理者是企業(yè)管理的重中之重,其管理的好壞將直接影響到企業(yè)的質(zhì)量、成本和交貨期。為了應(yīng)對(duì)這種挑戰(zhàn),必須要讓一線管理者提高技能,掌握先進(jìn)管理技術(shù),營(yíng)造良好的氛圍秩序,以提升團(tuán)隊(duì)士氣,打造現(xiàn)場(chǎng)的執(zhí)行力,以從根本上提升企業(yè)的運(yùn)營(yíng)能力。本課程萃取于業(yè)內(nèi)一線的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐,兼具輔導(dǎo)企業(yè)經(jīng)驗(yàn)

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企業(yè)HSE管理標(biāo)準(zhǔn)課時(shí):2天(每天6學(xué)時(shí))講師:李廣泰一、課程背景隨著社會(huì)發(fā)展以及人們要求的不斷提升,企業(yè)安全與職業(yè)健康管理已成為運(yùn)作管理的重要組成部分。一些有影響力的企業(yè)已經(jīng)建立了完善的HSE體系,贏得了社會(huì)地位和尊重。但是,有些企業(yè)卻還停留在把控事故上,只重視排除客觀危害,而疏忽安全預(yù)防,從而導(dǎo)致投入的財(cái)力物力雖多,收效卻并不見(jiàn)好。本課程旨在幫助企業(yè)從預(yù)

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卓越PMC全能訓(xùn)練李廣泰老師一、認(rèn)識(shí)PMC1、定義PMC2、組成形式3、新業(yè)務(wù)流程下的PMC4、廣義的PMC二、PMC的作用1、四個(gè)中心2、兩種控制3、三個(gè)工作手段三、企業(yè)運(yùn)作流程1、企業(yè)運(yùn)作總流程2、物品流程3、掌握流程是關(guān)鍵四、企業(yè)如何組建PMC1、組建的必要性2、組建方法3、建立構(gòu)架4、賦予職責(zé)5、編制程序文件6、規(guī)定考核制度案例:事故時(shí)間考核制度五、

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班組建設(shè)與管理技能提升訓(xùn)練課程目標(biāo):隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的成熟,競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,企業(yè)的生產(chǎn)部門(mén)面臨更大的挑戰(zhàn)。作為制造系統(tǒng)基層管理者,只有掌握先進(jìn)的工作方法,講究管理和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),才能提高產(chǎn)品品質(zhì)、降低產(chǎn)品成本、改善工作環(huán)境、提升員工士氣,取得事半功倍的效果。課程收益:通過(guò)學(xué)習(xí)本課程,學(xué)員將:掌握生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理應(yīng)具有的技能和方法掌握日常工作重點(diǎn)、焦點(diǎn)和核心,有效工作推進(jìn)方

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卓越跟單員技能提升訓(xùn)練李廣泰一、跟單員的工作核心1、定義跟單員2、跟單流程3、跟單工作的特性4、跟單員的企業(yè)管理技能5、跨部門(mén)工作三要素6、五項(xiàng)工作原則7、四種人和另類(lèi)8、八大怪象游戲:你距哈佛有多遠(yuǎn)二、跟單員處理訂單的能力1、訂單輸出與評(píng)審2、沒(méi)差錯(cuò)接收客戶(hù)的正式訂單3、要不要插單4、如何管理P/O5、原產(chǎn)地政策6、產(chǎn)品認(rèn)證7、海關(guān)政策8、適應(yīng)VMI9、跟

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高級(jí)倉(cāng)儲(chǔ)與物料管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練一、課程背景  企業(yè)面臨客戶(hù)需求周期短、生產(chǎn)計(jì)劃多變、倉(cāng)儲(chǔ)條件有限、作業(yè)效率不高和業(yè)務(wù)管理被動(dòng)等問(wèn)題,都期望能以低庫(kù)存、流暢的生產(chǎn)來(lái)適應(yīng)微利時(shí)代的激烈競(jìng)爭(zhēng)。物料倉(cāng)儲(chǔ)管理制約著企業(yè)的生產(chǎn)命脈,涉及層面非常廣泛,相關(guān)人員必須要掌握物料計(jì)劃、請(qǐng)購(gòu)、配置、控制(收、發(fā)、退、借、備料)、存儲(chǔ)等技能,并嫻熟地解決出現(xiàn)的問(wèn)題。本課程系統(tǒng)介紹現(xiàn)代倉(cāng)

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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