《成為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者》   12.14

《成為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者》從個(gè)人貢獻(xiàn)者轉(zhuǎn)型為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的最佳成長(zhǎng)路徑【課程背景】基于企業(yè)成長(zhǎng)及組織發(fā)展的需要，企業(yè)對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)人才的培育與發(fā)展的需求，與日俱增。高層主管與HR部門(mén)對(duì)于如何有效地培養(yǎng)企業(yè)未來(lái)所需的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人才，也給予越來(lái)越多的關(guān)注與重視?！俺蔀閳F(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者”(BecomingaTeamLeader)提供給企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人才培育與發(fā)展一條快速通道，加速未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)人才

 講師：陳威廉詳情

《決策領(lǐng)導(dǎo)力 有效決策的力量》   12.14

《決策領(lǐng)導(dǎo)力有效決策的力量》【課程背景】領(lǐng)導(dǎo)者最大的價(jià)值在于做出有效的決策。根據(jù)研究顯示,領(lǐng)導(dǎo)者決策的有效性對(duì)于企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成果產(chǎn)生關(guān)鍵的影響,尤其是在戰(zhàn)略,人員以及危機(jī)處理關(guān)鍵領(lǐng)域的決策至關(guān)重要。本課程的目的在于協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)者面對(duì)快速變化的環(huán)境,掌握決策過(guò)程的關(guān)鍵要素,避免決策的陷阱與盲點(diǎn),運(yùn)用創(chuàng)意思維與有效的溝通,提升決策過(guò)程的領(lǐng)導(dǎo)效能。【課程目標(biāo)】理請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)者

 講師：陳威廉詳情

《高效能領(lǐng)導(dǎo)情商領(lǐng)導(dǎo)EQ》   12.14

《高效能領(lǐng)導(dǎo)情商領(lǐng)導(dǎo)EQ》領(lǐng)導(dǎo)者的自我效能【課程背景】作為一位管理者您可能經(jīng)常會(huì)問(wèn)自己“如何才能成為一位杰出的領(lǐng)導(dǎo)者”經(jīng)由學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)EQ將幫助管理者有效的促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)行為的轉(zhuǎn)型，提升適應(yīng)環(huán)境變化的領(lǐng)導(dǎo)能力，發(fā)展個(gè)人的自我效能以及針對(duì)不同績(jī)效能量類型的員工采取靈活的溝通戰(zhàn)略，發(fā)揮積極、正面的影響，提升領(lǐng)導(dǎo)效能與員工生產(chǎn)力，促進(jìn)變革與成長(zhǎng)?！菊n程目標(biāo)】1、在挑戰(zhàn)的環(huán)境

 講師：陳威廉詳情

《管理者當(dāng)教練》   12.14

《管理者當(dāng)教練》教練能力發(fā)展的最佳方案【課程背景】幫助管理者理解教練的角色在領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)過(guò)程中的重要性，認(rèn)識(shí)到正式和非正式教練的時(shí)機(jī)，對(duì)他們的教練能力及行為進(jìn)行反饋，并提供回到實(shí)際工作中運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)與技能的機(jī)會(huì)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的行為改變，提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效?！菊n程目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)教導(dǎo)角色對(duì)個(gè)人和公司的重要性2、提供實(shí)用的教導(dǎo)模式，促進(jìn)行為改變3、提供在不同情境下運(yùn)用教

 講師：陳威廉詳情

成為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者   01.01

單元：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的角色與職責(zé)為何團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者難為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者在忙什么團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的不同風(fēng)格特質(zhì)第二單元：高效人際溝通為何人際溝通路上阻礙重重高效人際溝通的過(guò)程促進(jìn)雙贏的人際溝通積極傾聽(tīng)的技巧有效反饋的技巧行為風(fēng)格對(duì)溝通行為的影響行為風(fēng)格在溝通沖突的運(yùn)用第三單元：激發(fā)團(tuán)隊(duì)動(dòng)能為何您的員工表現(xiàn)不如預(yù)期行為改變模式員工的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力有效的激勵(lì)模式如何引導(dǎo)員工改變行為第四單

 講師：陳威廉詳情

高效能領(lǐng)導(dǎo)情商領(lǐng)導(dǎo)EQ   01.01

單元一：轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)為何管理者需要進(jìn)行轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)什么是轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)建立高績(jī)效文化變革與成長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)適應(yīng)力提升領(lǐng)導(dǎo)適應(yīng)力的關(guān)鍵步驟面對(duì)鏡子中的自我單元二：自我效能領(lǐng)導(dǎo)者的自我效能發(fā)揮影響戰(zhàn)略優(yōu)先言行一致積極改變開(kāi)發(fā)人才情緒的感染力EQ對(duì)領(lǐng)導(dǎo)效能的影響知己亦知彼個(gè)人特質(zhì)/行為分析掌握自我(自我認(rèn)知、自我規(guī)范、自我激勵(lì))發(fā)展人際關(guān)系(同理心、社交技能)提升自我效能行動(dòng)單元三：溝

 講師：陳威廉詳情

管理者當(dāng)教練   01.01

單元:教導(dǎo)基礎(chǔ)為什么管理者需要教導(dǎo)教導(dǎo)型組織-GE教導(dǎo)和其他助人成長(zhǎng)的方法的不同之處教導(dǎo)的過(guò)程教導(dǎo)如何產(chǎn)生作用如何影響行為改變第二單元:教導(dǎo)模式行為-績(jī)效模式幫助員工成長(zhǎng)的4個(gè)階段Egan的三階段幫助模式關(guān)注問(wèn)題解決的問(wèn)題教練情境非正式教導(dǎo)正式教導(dǎo)第三單元：教導(dǎo)技能績(jī)效教導(dǎo)教導(dǎo)風(fēng)格不同發(fā)展階段的員工表現(xiàn)情境教導(dǎo)-四種教導(dǎo)風(fēng)格與策略教導(dǎo)的五項(xiàng)原則第二天教導(dǎo)的五

 講師：陳威廉詳情