《非權(quán)力管理者的領(lǐng)導(dǎo)力》

  培訓(xùn)講師：王云鵬

講師背景：
王云鵬講師：經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士、工商管理碩士學(xué)位（MBA）、國(guó)內(nèi)實(shí)戰(zhàn)派管理專家93年開始曾就職于以下公司：吉列企業(yè)集團(tuán)香港恒豐集團(tuán)有限公司國(guó)際一流公司華信惠悅公司中國(guó)國(guó)家廣播電影電視集團(tuán)直屬企業(yè)ACHIVEGLOBAL授權(quán)導(dǎo)師美國(guó)著名的DDI課程的 詳細(xì)>>

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《非權(quán)力管理者的領(lǐng)導(dǎo)力》詳細(xì)內(nèi)容

《非權(quán)力管理者的領(lǐng)導(dǎo)力》

**講、非權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)與行為

一、領(lǐng)導(dǎo)者要的領(lǐng)導(dǎo)方式問(wèn)題

（一）關(guān)注：邏輯、對(duì)錯(cuò)的領(lǐng)導(dǎo)者

（二）關(guān)注：愛(ài)、尊重方式的領(lǐng)導(dǎo)者

（三）連接圓融方式的領(lǐng)導(dǎo)者

注：領(lǐng)導(dǎo)者采取的領(lǐng)導(dǎo)方式不同，團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力不同。

領(lǐng)導(dǎo)者不要因?yàn)橄胱?，?yīng)該做而去做領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)者采取的非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)方式是領(lǐng)導(dǎo)者為了效果而做穿越對(duì)與錯(cuò)看經(jīng)營(yíng)效果與意義。

二、傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)者的三項(xiàng)權(quán)利：

（四）任用權(quán)

（五）獎(jiǎng)賞權(quán)

（六）懲罰權(quán)

三、非權(quán)力管理者的權(quán)利

真正的成功管理者，用的都是能力權(quán)和感召權(quán)而成功，這兩種權(quán)利終生伴隨管理者，真正的領(lǐng)導(dǎo)者者還有2項(xiàng)權(quán)利：

（一）能力權(quán)

（二）感召權(quán)

四、非權(quán)力管理者的領(lǐng)導(dǎo)力指數(shù)

五、非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)者的熱情、知名、可信度、知識(shí)技能和超凡的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)運(yùn)營(yíng)

六、影響員工的工作動(dòng)力根系與解決之道

（一）員工孩童時(shí)期“被內(nèi)向”（原愛(ài)丟失=缺少資格感=焦慮的活著）

（二）內(nèi)心自我否定；

（三）內(nèi)心世界里有個(gè)小孩心態(tài)

（四）員工自我意識(shí)丟失；

（五）脫離威脅動(dòng)力變消失

（六）逃是不斷減少內(nèi)心貧乏

（七）腦力充滿壓力荷爾蒙

（八）負(fù)面的性格及情緒模式

第二講：非權(quán)力管理者的心智模式

一、管理者的心智模式

二、管理者的心靈覺(jué)醒；

三、管理者的心靈突破；

四、管理者的心靈身份認(rèn)定方法；

五、團(tuán)隊(duì)每位員工都有幸福權(quán)利；

六、心靈調(diào)節(jié)隊(duì)伍才更有向心力；

七、理性情緒療法；

八、與內(nèi)心的小孩對(duì)話；

九、激勵(lì)自我之陽(yáng)光心態(tài)；

十、管理者調(diào)整自身情緒及屬下情緒方法；

注：企業(yè)里的問(wèn)題是管理者的問(wèn)題，管理者大的問(wèn)題是管理者心智出現(xiàn)了問(wèn)題。

第三講、非權(quán)力管理者的領(lǐng)導(dǎo)行為培養(yǎng)

**節(jié)：領(lǐng)導(dǎo)者的行為方式
1.領(lǐng)導(dǎo)者的核心行為方式
2.領(lǐng)導(dǎo)者使用權(quán)力的類型
3.關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)---領(lǐng)導(dǎo)者如何做？
4.影響追隨者行為的領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程
5.影響領(lǐng)導(dǎo)行為有效性的因素

第二節(jié)：領(lǐng)導(dǎo)力核心素質(zhì)的培養(yǎng)
1.**塑造與傳播愿景提升領(lǐng)導(dǎo)力
2.**價(jià)值觀塑造提升領(lǐng)導(dǎo)力
3.**建立信任塑造領(lǐng)導(dǎo)力
4.其它領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)的培養(yǎng)
案例與練習(xí)

第三節(jié)：領(lǐng)導(dǎo)行為方式及領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)
1.支持型領(lǐng)導(dǎo)行為的培養(yǎng)
2.指導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)行為的培養(yǎng)
3.參與型領(lǐng)導(dǎo)行為的培養(yǎng)
4.領(lǐng)導(dǎo)者獎(jiǎng)勵(lì)行為的培養(yǎng)
5.超凡魅力型領(lǐng)導(dǎo)行為的培養(yǎng)

第四節(jié)：非權(quán)力管理者的贏在人心之激勵(lì)動(dòng)力

（一）人需要激勵(lì)的偽需求

（二）你如何看待團(tuán)隊(duì)中的你自己的激勵(lì)

（三）你如何看待關(guān)于團(tuán)隊(duì)的人事物的激勵(lì)

（四）你如何看待人的激勵(lì)問(wèn)題

（五）激勵(lì)的問(wèn)題/煩惱關(guān)于

1.領(lǐng)導(dǎo)

2.員工

3.屬下

（六）每個(gè)人被TA的價(jià)值觀所推動(dòng)

（七）個(gè)人價(jià)值與普世價(jià)值

（八）探詢激勵(lì)隱含的價(jià)值工具

（九）表層需求：物質(zhì)、金錢

（十）個(gè)人價(jià)值VS普世價(jià)值

（十一）表層激勵(lì)需求VS深層激勵(lì)需求

1.行為上的需要

2.技能提升良好感覺(jué)

3.深層需求：責(zé)任/原則“應(yīng)該這樣”成功快樂(lè)

4.我是一個(gè)怎樣的人

5.人生為系統(tǒng)做出貢獻(xiàn)

第四講：團(tuán)隊(duì)執(zhí)行與推心置腹的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)運(yùn)用

**節(jié)、管理者的卓越說(shuō)話藝術(shù)；

第二節(jié)、打造動(dòng)力團(tuán)隊(duì)核心方法

1.把人留住，把心留住，

2.員工四層真正的需求

第三節(jié)、良好溝通的技巧模擬；

第四節(jié)、跨部門溝通的說(shuō)話藝術(shù)

第五節(jié)、讀人讀心方法

1.怎樣與不同性格的人溝通

2.視覺(jué)型的人溝通方法

3.聽覺(jué)型的人溝通方法

4.感覺(jué)型的人溝通方法

第六節(jié)、管理者“理、法、情”領(lǐng)導(dǎo)方式；

第七節(jié)、領(lǐng)導(dǎo)者/管理者馭人策略；

1.有能力、有才華、無(wú)德的人如何善用；

2.有能力、有才華、有德的人如何繼續(xù)善用；

3.自恃才高，翹尾巴的屬下如何使用；

4.無(wú)德、無(wú)能、無(wú)才華屬下如何運(yùn)用；

5.領(lǐng)導(dǎo)者如何處理恃才自傲明星員工

第八節(jié)、團(tuán)隊(duì)60、70、80、90后的員工管理策略分析；

第九節(jié)、管理者的恩威信之領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)；

第十節(jié)、管理者批評(píng)員工的藝術(shù)；

 

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