基于業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型（BLM）的產(chǎn)品戰(zhàn)略與規(guī)劃

  培訓(xùn)講師：樊輝

講師背景：
樊輝老師——產(chǎn)品研發(fā)管理資深咨詢顧問(wèn)講師★實(shí)戰(zhàn)型IPD咨詢顧問(wèn)★原華為金牌產(chǎn)品經(jīng)理、研發(fā)總監(jiān)★BLM業(yè)務(wù)戰(zhàn)略規(guī)劃七步法首創(chuàng)者★華為產(chǎn)品創(chuàng)新和研發(fā)管理經(jīng)驗(yàn)的傳教士樊輝老師，產(chǎn)品與研發(fā)管理領(lǐng)域的資深咨詢顧問(wèn)和培訓(xùn)講師。十五年以上產(chǎn)品研發(fā)管理經(jīng)驗(yàn) 詳細(xì)>>

樊輝
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基于業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型（BLM）的產(chǎn)品戰(zhàn)略與規(guī)劃詳細(xì)內(nèi)容

基于業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型（BLM）的產(chǎn)品戰(zhàn)略與規(guī)劃

課程大綱

全景案例介紹

某公司某產(chǎn)品線市場(chǎng)背景、未來(lái)3年戰(zhàn)略目標(biāo)等規(guī)劃信息介紹。

**部分  產(chǎn)品戰(zhàn)略與規(guī)劃認(rèn)知

講師觀點(diǎn)：產(chǎn)品戰(zhàn)略規(guī)劃人員只有深刻理解產(chǎn)品戰(zhàn)略與公司經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的關(guān)系、產(chǎn)品規(guī)劃與平臺(tái)技術(shù)規(guī)劃的關(guān)系以及產(chǎn)品戰(zhàn)略管理與研發(fā)管理的關(guān)系，才能高質(zhì)量地開展產(chǎn)品戰(zhàn)略與規(guī)劃工作。

1. 產(chǎn)品戰(zhàn)略與公司經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的關(guān)系

2. 產(chǎn)品戰(zhàn)略組成框架

3. 產(chǎn)品規(guī)劃與平臺(tái)技術(shù)規(guī)劃的關(guān)系

4. 產(chǎn)品戰(zhàn)略管理及其在產(chǎn)品管理體系的地位和作用

5. 產(chǎn)品戰(zhàn)略管理與研發(fā)管理的關(guān)系

6. 戰(zhàn)略研討會(huì)（workshop）的組織形式

第二部分  產(chǎn)品戰(zhàn)略與規(guī)劃框架

講師觀點(diǎn)：在正式選擇IBM BLM框架進(jìn)行產(chǎn)品戰(zhàn)略與規(guī)劃之前，對(duì)公司目前正在使用的規(guī)劃方法或者經(jīng)常聽說(shuō)的IPD MM方法進(jìn)行簡(jiǎn)要的梳理和比較，可以幫助我們更好地理解BLM的精髓和獨(dú)到之處，而且我們還可以看到BLM框架具備足夠的包容性完全可以吸納其它方法論的優(yōu)點(diǎn)。

1. 通用戰(zhàn)略與規(guī)劃框架簡(jiǎn)介

2. IPD MM（市場(chǎng)管理）框架簡(jiǎn)介

3. IBM BLM框架的應(yīng)用范圍（中長(zhǎng)期戰(zhàn)略規(guī)劃、年度執(zhí)行計(jì)劃、各種管理體系問(wèn)題的分析解決）

4. BLM的戰(zhàn)略價(jià)值

5. BLM成功實(shí)施的關(guān)鍵要素

6. BLM產(chǎn)品戰(zhàn)略與規(guī)劃的主要過(guò)程和輸出

第三部分  市場(chǎng)分析及戰(zhàn)略目標(biāo)設(shè)計(jì)

講師觀點(diǎn)：戰(zhàn)略規(guī)劃工作的主要內(nèi)容就是設(shè)定未來(lái)戰(zhàn)略目標(biāo)，弄清楚當(dāng)前所處的位置以及與未來(lái)目標(biāo)的差距，**市場(chǎng)分析識(shí)別出可以彌補(bǔ)差距的機(jī)會(huì)，**產(chǎn)品和市場(chǎng)策略把機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)化為商業(yè)成功，所以市場(chǎng)環(huán)境及差距分析是戰(zhàn)略規(guī)劃的**步。

1 什么是業(yè)績(jī)差距？什么是機(jī)會(huì)差距？

2 差距分析的過(guò)程和方法

3 某公司某產(chǎn)品線的差距分析研討

4 市場(chǎng)洞察的分析內(nèi)容（看趨勢(shì)、看對(duì)手、看客戶、看自己）

5 看趨勢(shì)（宏觀環(huán)境分析，行業(yè)環(huán)境分析）

6 看對(duì)手（主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析，主要競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品分析）

7 看客戶（市場(chǎng)地圖，市場(chǎng)細(xì)分和客戶需求分析）

8 看自己（產(chǎn)品生命周期，產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)狀況，產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力，內(nèi)部運(yùn)營(yíng)能力）

9 綜合分析（機(jī)會(huì)/威脅，優(yōu)勢(shì)/劣勢(shì)）

10 某公司某產(chǎn)品線的市場(chǎng)洞察研討

11 產(chǎn)品戰(zhàn)略意圖設(shè)計(jì)

12 產(chǎn)品線機(jī)會(huì)差距分析評(píng)估

13 某公司某產(chǎn)品線的戰(zhàn)略意圖設(shè)計(jì)演練


第四部分  產(chǎn)品線的業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)及規(guī)劃

講師觀點(diǎn)：公司或產(chǎn)品線要彌補(bǔ)業(yè)績(jī)差距，一般只需要**加強(qiáng)戰(zhàn)略執(zhí)行就可以了，但要彌補(bǔ)機(jī)會(huì)差距，則需要業(yè)務(wù)模式的創(chuàng)新，包括開發(fā)新產(chǎn)品、推行新的商業(yè)模式、采取新的競(jìng)爭(zhēng)策略等。業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)可以幫助我們?cè)O(shè)計(jì)出能抓住市場(chǎng)機(jī)會(huì)達(dá)成戰(zhàn)略目標(biāo)的業(yè)務(wù)模式，以及應(yīng)當(dāng)采取的產(chǎn)品組合策略。然而研發(fā)資源是有限的，面對(duì)眾多需要開發(fā)的產(chǎn)品項(xiàng)目，則需要進(jìn)行項(xiàng)目?jī)?yōu)先級(jí)評(píng)估和產(chǎn)品路標(biāo)規(guī)劃。

1 業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)過(guò)程和輸出

2 業(yè)務(wù)模式設(shè)計(jì)

3 業(yè)務(wù)機(jī)會(huì)評(píng)估和選擇

4 業(yè)務(wù)創(chuàng)新模式

5 業(yè)務(wù)擴(kuò)張路徑選擇

6 市場(chǎng)洞察對(duì)業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)的支撐

7 全面審視新的業(yè)務(wù)模式

8 新業(yè)務(wù)模式下的差距評(píng)估

9 產(chǎn)品組合策略

10 某公司某產(chǎn)品線業(yè)務(wù)模式設(shè)計(jì)研討

11 產(chǎn)品線規(guī)劃過(guò)程

12 各產(chǎn)品業(yè)務(wù)策略分析

13 各產(chǎn)品路標(biāo)規(guī)劃

14 產(chǎn)品線開發(fā)項(xiàng)目評(píng)估

15 整合產(chǎn)品線的路標(biāo)規(guī)劃

16 整合產(chǎn)品線的業(yè)務(wù)計(jì)劃

17 新產(chǎn)品立項(xiàng)分析


第五部分  戰(zhàn)略關(guān)鍵任務(wù)及組織保障能力

講師觀點(diǎn)：執(zhí)行力是企業(yè)管理的大黑洞，戰(zhàn)略和規(guī)劃得不到有效執(zhí)行的案例俯拾皆是，因此識(shí)別支撐戰(zhàn)略目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵任務(wù)和措施以及組織保障能力的短板，也是戰(zhàn)略規(guī)劃團(tuán)隊(duì)的工作職責(zé)。

1 如何識(shí)別戰(zhàn)略關(guān)鍵任務(wù)

2 從關(guān)鍵任務(wù)提取績(jī)效考核指標(biāo)

3 產(chǎn)品線KPI的設(shè)計(jì)方法

4 某公司某產(chǎn)品線關(guān)鍵任務(wù)識(shí)別演練

5 識(shí)別組織保障能力短板并提出優(yōu)化建議（組織、流程、人才、文化氛圍）

 

樊輝老師的其它課程

項(xiàng)目管理五法則及項(xiàng)目復(fù)盤工作坊時(shí)間：2天1夜工作坊背景本坊是樊輝老師在其《有責(zé)無(wú)權(quán)下的成功項(xiàng)目管理五法則》的基礎(chǔ)上，以被指導(dǎo)企業(yè)的兩個(gè)近期結(jié)項(xiàng)的項(xiàng)目為實(shí)戰(zhàn)演練對(duì)象，融合老師的項(xiàng)目管理實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，傾力打造的一堂咨詢式培訓(xùn)課程。通過(guò)本工作坊，教會(huì)項(xiàng)目經(jīng)理如何通過(guò)遵從成功項(xiàng)目管理的五個(gè)法則（定目標(biāo)、設(shè)路徑、帶團(tuán)隊(duì)、控過(guò)程、勤復(fù)盤），提升自身的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力和項(xiàng)目過(guò)程

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有責(zé)無(wú)權(quán)下的成功項(xiàng)目管理五法則時(shí)間：2day課程背景無(wú)論是做咨詢還是培訓(xùn)，總能聽到項(xiàng)目經(jīng)理抱怨自己“背著總經(jīng)理的責(zé)任，卻只有項(xiàng)目協(xié)調(diào)員的權(quán)力”，其實(shí)所有項(xiàng)目經(jīng)理都沒(méi)有明白：有責(zé)無(wú)權(quán)是“項(xiàng)目”這種企業(yè)運(yùn)作模式的必然結(jié)果，是項(xiàng)目管理的“新常態(tài)”，企業(yè)對(duì)”項(xiàng)目經(jīng)理“這個(gè)崗位的基本需求就是：如何在沒(méi)有權(quán)力，資源受限，時(shí)間確定，客戶要求多變，供應(yīng)商不配合的”新常態(tài)“下

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運(yùn)用BLM重塑結(jié)果導(dǎo)向的領(lǐng)導(dǎo)力課時(shí)設(shè)計(jì)：1day課程背景：本課程擯棄了“心靈雞湯”式的以純領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)（領(lǐng)導(dǎo)角色認(rèn)知、領(lǐng)導(dǎo)者的知識(shí)、技能和個(gè)人素質(zhì)）和領(lǐng)導(dǎo)力模型為主的培訓(xùn)內(nèi)容，把領(lǐng)導(dǎo)力提升的最終目的回歸到以結(jié)果為導(dǎo)向的正確軌道上來(lái)。本課程繼承了戴維·尤里奇及杰克·曾格、諾曼·斯莫爾伍德提出的領(lǐng)導(dǎo)力理論：領(lǐng)導(dǎo)力的有效性=領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)結(jié)果，以BLM（Busine

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產(chǎn)品創(chuàng)新三部曲課時(shí)設(shè)計(jì)：2day課程背景產(chǎn)品創(chuàng)新的重要性不言而喻，而華為在各種場(chǎng)合很少提甚至不提創(chuàng)新，任總還曾用“領(lǐng)先半步是先進(jìn)，領(lǐng)先三步成先烈”的話語(yǔ)告誡華為工程師們不要盲目追求產(chǎn)品和技術(shù)創(chuàng)新。但講師在華為工作的整整十年間，所負(fù)責(zé)的所有產(chǎn)品無(wú)不體現(xiàn)著華為已經(jīng)滲透到骨髓中或已成為潛意識(shí)的創(chuàng)新精神，本課程正是這些潛意識(shí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，以期對(duì)所有還在苦苦探索產(chǎn)品創(chuàng)新

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向華為學(xué)習(xí)：成功的產(chǎn)品經(jīng)理特訓(xùn)營(yíng)課程對(duì)象：企業(yè)高管、產(chǎn)品線主管、市場(chǎng)部主管及市場(chǎng)研究人員、戰(zhàn)略與規(guī)劃部人員、產(chǎn)品經(jīng)理、研發(fā)經(jīng)理/總監(jiān)、技術(shù)經(jīng)理/總監(jiān)等。課程目的：成功產(chǎn)品經(jīng)理的角色與定位：學(xué)習(xí)和理解產(chǎn)品經(jīng)理的角色定位以及產(chǎn)品經(jīng)理在產(chǎn)品管理活動(dòng)中的六大工作職責(zé)。?成功產(chǎn)品經(jīng)理之產(chǎn)品戰(zhàn)略規(guī)劃：通過(guò)一個(gè)全景案例的演練，引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)用BLM（業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型）開

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向華為學(xué)習(xí)：構(gòu)建卓越產(chǎn)品開發(fā)體系課時(shí)設(shè)計(jì)：2day課程背景：如果如下幾個(gè)產(chǎn)品開發(fā)與研發(fā)管理的典型問(wèn)題有2個(gè)以上能戳中您的痛處，您可以考慮來(lái)聽聽老師總結(jié)提煉出的在華為從事研發(fā)管理十幾年的經(jīng)驗(yàn)之談和解決之道：銷售認(rèn)為研發(fā)不懂市場(chǎng)，不了解客戶需求；研發(fā)認(rèn)為銷售只會(huì)傳遞客戶的原話，挖掘不到客戶真實(shí)需求。那么客戶需求到底是怎樣的？企業(yè)該如何開發(fā)和管理客戶需求？一線銷售

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向華為學(xué)習(xí)：基于BLM的產(chǎn)品戰(zhàn)略與規(guī)劃沙盤實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)高管、產(chǎn)品線主管、市場(chǎng)部主管及市場(chǎng)研究人員、戰(zhàn)略與規(guī)劃部人員、產(chǎn)品經(jīng)理、研發(fā)經(jīng)理/總監(jiān)、技術(shù)經(jīng)理/總監(jiān)、運(yùn)營(yíng)經(jīng)理/總監(jiān)、PMO主任和項(xiàng)目經(jīng)理、系統(tǒng)工程師等。課程目的：學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)BLM模型的核心思想，并成功運(yùn)用于本公司的產(chǎn)品戰(zhàn)略規(guī)劃實(shí)踐。　學(xué)習(xí)理解以市場(chǎng)差距為推動(dòng)力，以產(chǎn)品戰(zhàn)略目標(biāo)為牽引力的雙驅(qū)動(dòng)產(chǎn)品規(guī)

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需求洞察及需求管理之方法與實(shí)操課時(shí)設(shè)計(jì)：2day課程背景：產(chǎn)品需求開發(fā)與管理的培訓(xùn)課程很多了，本課程不追求面面俱到的方法論，也不是各種教材上介紹過(guò)的各種工具的堆砌，課程內(nèi)容聚焦老師在華為十年（2003年-2013年）從事產(chǎn)品開發(fā)和管理工作，負(fù)責(zé)開發(fā)彩鈴、數(shù)字音樂(lè)、MTV（手機(jī)電視）、在線商旅、手機(jī)開放平臺(tái)（華為開發(fā)者聯(lián)盟）等產(chǎn)品所使用的具體工具、方法和實(shí)操經(jīng)

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向華為學(xué)習(xí)：優(yōu)秀研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理速成營(yíng)課程對(duì)象：項(xiàng)目經(jīng)理、部門主管、產(chǎn)品經(jīng)理、研發(fā)經(jīng)理/總監(jiān)、技術(shù)經(jīng)理/總監(jiān)、業(yè)務(wù)骨干等。課程目的：系統(tǒng)掌握華為產(chǎn)品研發(fā)項(xiàng)目的管理思想、過(guò)程、方法和工具等。　?掌握建立規(guī)范項(xiàng)目管理過(guò)程的方法：組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目立項(xiàng)分析、需求及變更管理、計(jì)劃編制及監(jiān)控、風(fēng)險(xiǎn)和質(zhì)量管理等。?理解并掌握華為結(jié)構(gòu)化的產(chǎn)品開發(fā)流程體系和以此為基礎(chǔ)實(shí)施項(xiàng)目管

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向華為學(xué)習(xí)：優(yōu)秀中基層管理者孵化營(yíng)培訓(xùn)對(duì)象：中基層管理者：部門經(jīng)理、部門主管、業(yè)務(wù)主管、項(xiàng)目經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理等。進(jìn)入中基層干部后備隊(duì)（資源池）的技術(shù)專才和業(yè)務(wù)骨干等。課程目的：學(xué)習(xí)并理解中基層管理者的角色定位與主要職責(zé)。?學(xué)習(xí)優(yōu)秀管理者的DNA，明確未來(lái)努力的方向。?學(xué)習(xí)掌握中基層管理者的通用素質(zhì)能力模型。?理解并掌握中基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力的修煉方法。?掌握?qǐng)?zhí)行管

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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