嶄新的古老課題——管理心理學(xué)

  培訓(xùn)講師:彭奎

講師背景:
彭奎老師——職業(yè)心態(tài)、管理技能、人力資源專家●法學(xué)、心理學(xué)學(xué)士、工商管理碩士●在讀管理學(xué)博士●高級(jí)(一級(jí))心理咨詢師●廣東省優(yōu)秀企業(yè)培訓(xùn)師●廣東省培訓(xùn)協(xié)會(huì)理事●東莞市人力資源研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)●世界500強(qiáng)企業(yè):中國(guó)移動(dòng)集團(tuán)特聘講師●世界500強(qiáng) 詳細(xì)>>

彭奎
    課程咨詢電話:

嶄新的古老課題——管理心理學(xué)詳細(xì)內(nèi)容

嶄新的古老課題——管理心理學(xué)

**章:管理心理學(xué)概述

**節(jié)、管理心理學(xué)研究的現(xiàn)實(shí)背景

(一)勞力經(jīng)濟(jì)中的“勞力”

       (二)資源經(jīng)濟(jì)時(shí)代的“要素”

       (三)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的“動(dòng)力”

第二節(jié)、什么是管理心理學(xué)

       (一)概念

       (二)管理心理學(xué)的研究對(duì)象

       (三)管理心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容

       (四)管理心理學(xué)的研究方法        

第三節(jié)、管理心理學(xué)的基本概念體系

        (一)人的特性方面

        (二)組織的特性   

第四節(jié)、管理心理學(xué)的發(fā)展

(一)起源        

       (二)工業(yè)心理學(xué)的興起        

    (三)梅奧的霍桑實(shí)驗(yàn)和人際關(guān)系理論


第二章 中國(guó)人力資源管理面臨的現(xiàn)狀分析

**節(jié)、中國(guó)人的“人人相輕” :

             中國(guó)人不是“文人相輕”,而是“人人相輕”,只要想輕視別人,總有“相輕”的理由。比如北京人輕視外地人,上海人輕視外地人,城里人輕視農(nóng)村人,南方人輕視北方人,有錢人輕視窮人,開車的輕視走路的,走路的輕視掃路的,吃飯的輕視做飯的……就是不會(huì)相互尊重。 

第二節(jié)、缺乏團(tuán)隊(duì)精神 

             沒有團(tuán)隊(duì)精神,把個(gè)人或者部門凌駕于整個(gè)組織之上。開會(huì)講話都是“我們市場(chǎng)部”、“他們技術(shù)部”、“他們物流部”、“他們財(cái)務(wù)部”,聽起來(lái)不象是一個(gè)公司的,象有仇。

第三節(jié)、關(guān)于中國(guó)人“疑心和不誠(chéng)信” 

              中國(guó)人說(shuō)謊跟玩似的,因?yàn)榧彝ソ逃鷮W(xué)校教育都沒上好這一課。進(jìn)了企業(yè),就是對(duì)同事不講誠(chéng)信,對(duì)老板不講誠(chéng)信,對(duì)客戶不講誠(chéng)信。

第四節(jié)、蔑視制度和極高的政治敏感度是一對(duì)錯(cuò)位的姐妹。

第五節(jié)、中國(guó)人是如何推卸責(zé)任的



第三章  了解你部屬的基本需求

**節(jié)、人的需要

   (一)概念

   (二)需要的產(chǎn)生

         1。刺激因素   (1)內(nèi)部刺激 (2)外部刺激

         2。產(chǎn)生機(jī)理

   (三)需要的特點(diǎn)

      1。物質(zhì)需要與精神需要相結(jié)合

      2。勞動(dòng)創(chuàng)造性與滿足需要相結(jié)合

      3。人的需要的發(fā)展性特點(diǎn)

      4。人的需要與社會(huì)生活條件      

   (四)需要的分類

             1。按性質(zhì)分:生理需要    心理需要

             2。按需要的迫切程度分:間接需要    直接需要

             3。按范圍分:個(gè)人需要     組織需要

     2。需要滿足的方法

      (1)從調(diào)查研究入手

      調(diào)查研究既是了解職工需要的一種方法,更是滿足職工需要,激勵(lì)員工積極性的很好的措施。

      (2)綜合分析

第二節(jié)、人的欲望

       (一)概念

       (二)形成欲望必須具備兩個(gè)條件:

              1.缺乏,有不足之感;  2.期待,有求足之望。

     (三)特性

           1。無(wú)限性

           2。關(guān)聯(lián)性

           3。反復(fù)性

           4。競(jìng)爭(zhēng)性

第三節(jié)、人的動(dòng)機(jī)

(一)動(dòng)機(jī)的概念   

     1。動(dòng)機(jī)不是一種個(gè)性特質(zhì)

     2。動(dòng)機(jī)是個(gè)人與環(huán)境相互作用的結(jié)果

     3。動(dòng)機(jī)應(yīng)包括三個(gè)關(guān)鍵因素:努力、組織目標(biāo)和個(gè)人需要。

     4。人類的行為無(wú)一不是動(dòng)機(jī)性行為

      (二)動(dòng)機(jī)的種類

            1。生理性動(dòng)機(jī)

            2。心理性動(dòng)機(jī)

            3。優(yōu)勢(shì)動(dòng)機(jī)


第四章   人的態(tài)度與行為的改變

**部分、人的態(tài)度

   **節(jié)什么是態(tài)度

          1。含義

          2。態(tài)度對(duì)象              

3。態(tài)度成分    態(tài)度的心理構(gòu)成

          4。態(tài)度的功能(作用)

       (1)決定著人們對(duì)外界事物的判斷與選擇(態(tài)度的習(xí)慣性)           

       (2)態(tài)度的穩(wěn)定持久性(忍耐性或堅(jiān)持作用)              

       (3)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)的影響(選擇性和過(guò)濾性)

       (4)態(tài)度的隱藏性

       (5)態(tài)度對(duì)矛盾和沖突的調(diào)節(jié)功能


第二節(jié) 態(tài)度的形成與改變

       1。影響態(tài)度形成的因素

       2。態(tài)度的形成過(guò)程

       3。態(tài)度的改變       


第三節(jié) 與企業(yè)、組織有關(guān)的態(tài)度

        1。工作滿意度  員工對(duì)本職工作所持有的一般性的滿足與否的程度。    

        2。工作投入   

        3。組織承諾   對(duì)組織的忠誠(chéng)性、認(rèn)可程度和參與程度。   


第二部分、人的行為的改變

**節(jié) 什么是行為

         1。概念:個(gè)體或組織為了實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)而采取的有意識(shí)的活動(dòng)過(guò)程。

         2。影響行為的個(gè)性因素         


第二節(jié) 人的行為的改變

          1。行為改變的層次

          2。行為改變的周期


第四章  維護(hù)和增進(jìn)心理健康的方法

**節(jié)基本方法介紹

a、樹立合理信念

b、減輕工作壓力

c、學(xué)會(huì)心理調(diào)適

d、調(diào)整挫折反應(yīng)

e、尋求心理援助


第二節(jié) 警惕A型性格

時(shí)間緊迫感

競(jìng)爭(zhēng)性

“數(shù)字化生存”

第三節(jié) 樹立合理信念

剔除“必須”和“應(yīng)該”

避免過(guò)分自我關(guān)注

避免過(guò)分追求完美


第四節(jié) 調(diào)整挫折反應(yīng)

適度使用防衛(wèi)性反應(yīng)

反思“曲解”


第五章 利用管理心理學(xué)激發(fā)潛力

**節(jié) 什么是潛意識(shí)

      潛意識(shí)的概念

      潛意識(shí)的特點(diǎn)

      開發(fā)、利用人的潛能的五個(gè)方法


第二節(jié)  利用暗示

什么是暗示,暗示的種類?

        暗示有三類:

1、暗中明示  

2、暗中所含之意  

3、當(dāng)指示主體發(fā)出指示時(shí),受示方不加拒絕地服從。


第三節(jié)  光明的思維方式

      光明思維有三級(jí):

1、看到黑暗,也看到光明;

2、黑暗能轉(zhuǎn)變成光明;

3、生活中充滿光明。


 

彭奎老師的其它課程

《職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃修煉》主講:彭奎老師【課程背景】職業(yè)生涯的規(guī)劃是作為職業(yè)人士所面臨的首要問題,它是對(duì)企業(yè)人員職業(yè)發(fā)展的遠(yuǎn)景規(guī)劃和資源配置。然而絕大多數(shù)人忽視或者僅僅在表面上關(guān)注這一問題,他們希望在工作中一切都得到滿足,于是總是“這山望著那山高”,多次“追求發(fā)展機(jī)會(huì)”的結(jié)果卻諷刺意味的只是不斷地失去發(fā)展機(jī)會(huì)。企業(yè)人員職業(yè)生涯規(guī)劃是在了解自我的基礎(chǔ)上確定適合

 講師:彭奎詳情


《員工管理從“心”開始——管理干部心理疏導(dǎo)技能》主講:彭奎老師【課程背景】:“搞不懂現(xiàn)在的人是怎么想的?”“表?yè)P(yáng)、批評(píng)全無(wú)用處,獎(jiǎng)勵(lì)、處罰根本無(wú)動(dòng)于衷”?!八麄兊南敕ㄒ蔡婀至税伞薄艾F(xiàn)在的員工是稍微給一點(diǎn)壓力就跑了!”“郁悶、糾結(jié)成了現(xiàn)在的流行情緒”“這樣的人怎么可能搞好工作呢?”……這些都是我們的直接管理者發(fā)出的感嘆和疑問!“我們必須承認(rèn),過(guò)往的管理經(jīng)驗(yàn)今

 講師:彭奎詳情


《成功的自我壓力調(diào)適與情緒管理》主講:彭奎老師【課程目標(biāo)】:面臨著形形色色的壓力(工作+生活),越成功壓力越大,壓力越大似乎就越成功——情緒卻變得越來(lái)越壞!隨著壓力的增大,挫折在所難免,挫折的面對(duì)無(wú)形中由加大了壓力,如此反復(fù)。一個(gè)個(gè)的“壓力人”組成一支支的“壓力隊(duì)伍”。本課程的基本目的是探討如何面進(jìn)行成功的自我調(diào)適,科學(xué)的應(yīng)對(duì)各種各樣的壓力,保持良好的情緒。

 講師:彭奎詳情


《職業(yè)素養(yǎng)與陽(yáng)光心態(tài)塑造》主講:彭奎老師【前言】:人是企業(yè)中最重要的資源,情緒是人的活動(dòng)的動(dòng)力源泉。憂愁、悲傷、憤怒、緊張、焦慮、痛苦、恐懼、憎恨……是員工在日常工作中最常見的消極心理體驗(yàn)。員工培養(yǎng)和塑造職業(yè)化素養(yǎng)不僅對(duì)于本人的成長(zhǎng)、發(fā)展,提升思維境界和職業(yè)能力有幫助,而且對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō),也是提升人力資源競(jìng)爭(zhēng)力,以及整體員工素質(zhì)的必由之路。本課程通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)員

 講師:彭奎詳情


《管理心理學(xué)》主講:彭奎老師【課程目標(biāo)】:A、了解和掌握管理心理學(xué)的基本知識(shí),認(rèn)知心理學(xué)的基本原理;B、掌握員工工作心理,分析員工心理狀況。利用心理學(xué)的知識(shí)管理好自己的部屬,保證公司員工的心理健康。C、指導(dǎo)部屬進(jìn)行科學(xué)的心理調(diào)節(jié),樹立積極的科學(xué)的心態(tài)?!菊n程時(shí)間】:2天/12H【課程大綱】:第一章:管理心理學(xué)概述第一節(jié)、管理心理學(xué)研究的現(xiàn)實(shí)背景(一)勞力經(jīng)濟(jì)

 講師:彭奎詳情


《組織行為學(xué)和心理調(diào)適》主講:彭奎老師【課程背景】:“組織行為學(xué)”與“心理調(diào)適技巧”是管理心理學(xué)范疇中兩個(gè)重要的概念。組織行為學(xué)是一門專業(yè)性非常強(qiáng)的工作,需要管理者對(duì)心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科有較為深刻的認(rèn)識(shí),同時(shí)也要求管理者掌握較高的疏導(dǎo)技巧。這樣才能將所掌握的相關(guān)知識(shí)正確的加以應(yīng)用,以幫助“員工”解決所面臨的心理問題。本課程重點(diǎn)闡述在管理者和員工之間應(yīng)該采取何

 講師:彭奎詳情


《職場(chǎng)常見心理現(xiàn)象及心理疏導(dǎo)技巧》主講:彭奎老師【課程背景】:“搞不懂現(xiàn)在的人是怎么想的?”“表?yè)P(yáng)、批評(píng)全無(wú)用處,獎(jiǎng)勵(lì)、處罰根本無(wú)動(dòng)于衷”?!八麄兊南敕ㄒ蔡婀至税伞薄艾F(xiàn)在的員工是稍微給一點(diǎn)壓力就跑了!”“郁悶、糾結(jié)成了現(xiàn)在的流行情緒”“這樣的人怎么可能搞好工作呢?”……這些都是我們的直接管理者發(fā)出的感嘆和疑問!“我們必須承認(rèn),過(guò)往的管理經(jīng)驗(yàn)今天已經(jīng)變得毫無(wú)

 講師:彭奎詳情


《員工心理輔導(dǎo)技巧》主講:彭奎老師【課程目標(biāo)】:心理輔導(dǎo)是一門專業(yè)性非常強(qiáng)的工作,需要輔導(dǎo)員對(duì)心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科有較為深刻的認(rèn)識(shí),同時(shí)也要求輔導(dǎo)員掌握較高的輔導(dǎo)技巧。這樣才能將所掌握的相關(guān)知識(shí)正確的加以應(yīng)用,以幫助“來(lái)訪者”解決所面臨的心理問題。本課程重點(diǎn)闡述在輔導(dǎo)方和被輔導(dǎo)方之間應(yīng)該采取何種方式建立相互信任的關(guān)系,以及如何實(shí)施心理輔導(dǎo)、在輔導(dǎo)過(guò)程中的應(yīng)用

 講師:彭奎詳情


《企業(yè)如何選人、育人、用人、留人》主講:彭奎老師【課程目標(biāo)】:“企業(yè)即人”。如何選擇、合理使用、充分發(fā)揮每個(gè)人的潛能?如何贏取員工的獻(xiàn)身精神,留住人才,實(shí)現(xiàn)企“業(yè)長(zhǎng)久穩(wěn)定的發(fā)展?這一系列問題,困擾著每一個(gè)企業(yè)、每一位人力資源經(jīng)理。本課程的目的在于就在于探討人力資源管理的目的——尊重人性、尊重每一個(gè)人的文化背景和信仰,了解民族特性和民族的傳統(tǒng)文化,并在這個(gè)基礎(chǔ)

 講師:彭奎詳情


《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》主講:彭奎老師【課程目標(biāo)】:a、“一營(yíng)的戰(zhàn)士由一營(yíng)的營(yíng)長(zhǎng)指揮,由二營(yíng)的營(yíng)長(zhǎng)來(lái)負(fù)責(zé)訓(xùn)練和管理!”如果團(tuán)長(zhǎng)下達(dá)這樣的命令,一定會(huì)被人認(rèn)為是“瘋了”!但是,在今天的企業(yè)人力資源管理中,這種現(xiàn)象卻是司空見慣的:“自己的員工管理不好,是人力資源管理部門的責(zé)任”!我們希望通過(guò)本課程樹立起直線經(jīng)理的最基本的人力資源管理的理念——“自己的兵自

 講師:彭奎詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)我!  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://kunyu-store.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有