“微言大義”——微課程設計與開發(fā)

  培訓講師：陳練

講師背景：
中國魅力口才培訓教練陳練陳練魅力口才研修中心發(fā)起人國際職業(yè)培訓師協(xié)會體驗式培訓師仁人成功教育集團首席培訓教練總裁金口才學苑首席口才教練中國企業(yè)家人力資本大聯(lián)盟總干事中國管理資源網(wǎng)特聘培訓師陳練從事口才學習研究實踐達20年陳練從事企業(yè)管理和培 詳細>>

陳練
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“微言大義”——微課程設計與開發(fā)詳細內容

“微言大義”——微課程設計與開發(fā)
 

【課程大綱】

**部分：WHAT——走進微課程

  1、中小學微課程的發(fā)展及對企業(yè)培訓的啟發(fā)

  2、企業(yè)微課程設計的特點

  3、企業(yè)微課程的運用：面授微課程、視頻微課程（授課式、PPT式、情景式）


第二部分：WHY——微課程對企業(yè)培訓的促動

  1、適應企業(yè)快速工作節(jié)奏：讓培訓好組織

  2、符合成人學習的特點：讓員工好接受

  3、對應兼職內訓師的授課能力：讓講師好講授


第三部分：HOW——微課程設計的關鍵流程“五步成詩”

一、定課程主題

1、內訓師需要講什么課程

  ◇員工培訓的三大體系：知識、技能、態(tài)度

2、課程設計的出發(fā)點：有用

  ◇解決問題才是硬道理

3、課程設計的根本點：有效

  ◇基于崗位勝任能力的普及提升型課程設計

  ——先拆：從大到小      ——再建：從小到大

 ◇基于實際工作開展的問題解決型課程設計

  ——微問題的分析：由淺入深        ——微問題的解決：由深入淺

【現(xiàn)場訓練輔導】從需求出發(fā)的微課程主題確定

二、定課程內容

（一）課程框架設計

1、金字塔原理在課程框架設計的運用

2、課程框架基于三層次的立體設計——章、節(jié)、點

3、課程整體框架設計三大技巧：

  ◇歸納總結簡單化——魅力表達中的神奇數(shù)字

  ◇邏輯清晰條理化——課程大綱設計的結構模式

  ◇精煉出采生動化——精彩是需要推敲的

【現(xiàn)場訓練輔導】微課程整體框架設計

（二）單元內容設計

1、如何使培訓真正落地，課程如何能接地氣：

  ◇知識掌握型要講清什么？ ◇技能運用型要講清什么？ ◇問題解決型要講清什么？

2、單元內容展開的“四步成型”

  ◇討論思考：課程有價值的是什么？

3、復雜問題一定有簡單解決方法

  ◇有效方法的8字標準

  ◇觀點如何更好記：提煉的兩大方法

【現(xiàn)場實戰(zhàn)演練】知識要點、解決方案總結提煉

三、定素材資源

1、素材的收集

  ◇素材收集八字方針和三大渠道

  ◇解決方案：培訓師素材搜集整理“四庫全書”

  ◇相關主題資源收集八字原則

2、素材的篩選

  ◇培訓素材案例甄選：好素材好案例的四種特性

  ◇表達如何拉近距離、產(chǎn)生共鳴、更有針對性？

3、素材的運用

  ◇素材案例呈現(xiàn)的禁忌

  ◇素材案例呈現(xiàn)的四種方式

【單元實用工具】《培訓素材配置表》的設計運用

四、定授課形式

1、四種常見的企業(yè)培訓風格

2、基于成人學習心理的教學方式運用

  ◇頻道切換：講解講述法的設計與演練

  ◇感同身受：情景模擬法的設計與演練

  ◇直觀沖擊：視頻沖擊法的設計與演練

     ——授之以魚不如授之以漁：視頻下載和剪輯工具方法

  ◇沖突強化：案例分析法的設計與演練

  ◇層層設懸：問題研討法的設計與演練

  ◇行為改變：現(xiàn)場演練法的設計與演練

3、課程心電圖的繪制

【單元實用工具】《培訓行為配置表》設計

【現(xiàn)場訓練輔導】不同主題微課程教學形式設計

五、定課件教案

1、PPT講義教案設計流程

2、講授型PPT教案設計總原則

3、優(yōu)質教案的編撰技巧——講授型PPT教案設計五要素

  ◇版面：模板統(tǒng)一、風格簡約、主體留白

  ◇文字：PPT文字的要求；如何使觀點更有力？

  ◇圖片：PPT視覺化，配圖的要求

  ◇色彩：PPT三色原則

  ◇動態(tài)：演示版PPT可以給學員留點什么？

4、講授型PPT標準課件制作基本方針

5、授課視頻微課程制作方法

【現(xiàn)場實戰(zhàn)演練】講授過程中將結合學員實際授課教案進行綜合點評改善

【課程小結】微課程設計總原則八字方針

 

陳練老師的其它課程

【課程大綱】開場篇：TTT培訓師職業(yè)導論1、融冰之旅：TTT學習小組組建2、發(fā)現(xiàn)之旅：◇企業(yè)培訓師的三種職業(yè)角色◇企業(yè)培訓師的三種能力定位◇TTT表達能力的實際運用和常見八大癥狀3、探索之旅：◇TTT成功學習秘訣：六“到”輪回◇表達能力提升的四個階段部分：TTT表達藝術一、培訓師的眼法1、眉目傳情，四“視”同堂2、眼神交流時注意事項3、授課中眼神交流五點法4

 講師：陳練詳情

三步成“師”，步步為“贏”培訓階段培訓時間培訓主題培訓目標：效果為王初級2天潛龍在淵：定——自信●敢講1分鐘、3分鐘MINI課程人人過關中級2天雕龍在手：慧——自然●善講5分鐘MINI課程呈現(xiàn)人人過關高級2天飛龍在天：活——自在●樂講三維實戰(zhàn)技能全面突破，靈活運用【課程大綱】《TTT三維實戰(zhàn)晉修●初級階段》潛龍在淵：定——自信●敢講課程目標：1分鐘、3分鐘M

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時間主題綱要天1小時開場篇：TTT培訓師職業(yè)導論1小時部分：TTT表達藝術一、言之有膽——輕松自在表達3小時二、言之有神——專業(yè)表達風范1小時三、言之有聲——氣場修習練聲第二天3小時第二部分：TTT編導藝術一、言之有序——課程整體設計2.5小時二、言之有理——素材案例配置0.5小時三、言之有物——課件設計制作第三天3小時第三部分：TTT授課藝術一、言之有型—

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潛龍在淵：定——自信●敢講TTT企業(yè)內訓師公眾表達技巧【課程大綱】課程目標：1分鐘、3分鐘自信表達人人過關課程內容：一、開啟慧眼——破冰發(fā)現(xiàn)之旅1、暖場破冰：TTT學習小組組建競聘組長、組建團隊、團隊士氣展示（評分）2、TTT成功學習秘訣：六“到”輪回3、TTT能力提升的四個階段4、培訓師的職業(yè)角色課程設計者——編；活動組織者——導；內容表達者——演5、企業(yè)

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【課程大綱】一、渠到水成——課程開發(fā)模型與流程1、培訓課程開發(fā)模型綜述◇ISD模型◇HPT模型◇PRM模型◇CBET模型◇ADDIE模型◇DACUM模型◇ZADDI模型◇問題樹課程開發(fā)模型2、培訓課程開發(fā)流程◇確定培訓課程目的◇進行培訓需求分析◇確定培訓課程目標◇進行課程整體設計◇進行課程單元和組件設計◇階段性評價和修訂◇實施培訓課程◇課程整體評估3、培訓課

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【課程大綱】一、步步為營——企業(yè)內訓師演繹呈現(xiàn)模型1、單元內容演繹的金字塔模型2、導入——先聲奪人3、綱要——條理清晰4、演繹——情理并茂5、資源——隨形附影6、收結——回味無窮7、過渡——起承轉合8、現(xiàn)場綜合演練二、因“材”施教——企業(yè)內訓師教學方法設計1、成人學習的原理：“右腦出發(fā)，左腦回家”2、頻道切換：講解講述法的設計3、感同身受：情景模擬法的設計4

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【課程大綱】開場：破冰和發(fā)現(xiàn)之旅一、溝通無處不在：課堂中的有效溝通之約二、成功學習的秘訣：六“到”輪回三、能力提升的四個階段四、無領導小組討論：如何在短的時間內組建團隊（選拔領導、取隊名、學習宣言、設計隊徽）——評比計分發(fā)現(xiàn)之旅：各團隊組建過程中是如何溝通的？篇章走進溝通，認識溝通的迷與悟引言：溝通是一門領導藝術，正確認識溝通掌握其中的規(guī)律和要素，才能真正實

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【課程提要】部分開啟發(fā)現(xiàn)之旅一、一棵樹的啟示二、能力提升的四個階段三、成功學習的秘訣：“六到輪回”四、商務演說常見的八大癥狀1、關公式臉紅忐忑；2、雕像式巋然不動3、催眠式波瀾不驚；4、八哥式重復羅嗦；5、漂移式無章可循；6、念經(jīng)式照本宣科；7、干癟式蒼白寡味8、霸王式唯我獨尊五、有效提高商務演說能力的七遍學習法第二部分商務演說魅力口才八大基本功一、言之有“

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開場篇：發(fā)現(xiàn)之旅1、成功學習的秘訣：“六到輪回”2、公眾表達演說能力提升的四個階段3、公眾表達演說常見的八大癥狀4、有效提高公眾演說能力的七遍學習法部分飲馬長江：敢講——言之有神一、輕松自信表達1、常見的“怯場”表現(xiàn)2、當眾講話膽怯忐忑的三大根源3、當眾說話從容不迫的八種方法4、上臺心理成長三階段與氣定神閑演練【現(xiàn)場特別訓練】定慧練膽訓練二、專業(yè)臺風塑造1、

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《TTT內訓師實戰(zhàn)技能提升晉級訓練營——初級班》潛龍在淵：定——自信●敢講課程目標：1分鐘、3分鐘MINI課程人人過關課程內容：開場篇：TTT培訓師職業(yè)導論1、融冰之旅：TTT學習小組組建2、發(fā)現(xiàn)之旅：◇認識TTT培訓師培訓◇企業(yè)培訓師的三種職業(yè)角色◇企業(yè)培訓師的三種能力定位◇TTT表達能力的實際運用◇企業(yè)內訓師常見的八大癥狀3、探索之旅：◇TTT成功學習秘

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