團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力

  培訓(xùn)講師：陳剛

講師背景：
陳剛老師——項(xiàng)目管理專(zhuān)家?清華大學(xué)EMBA?北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院-EMBA培訓(xùn)講師?高級(jí)工程師?PMP課題內(nèi)容提供導(dǎo)師?中國(guó)第一批實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目管理培訓(xùn)師【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】企業(yè)院校：博世(中國(guó))有限公司培訓(xùn)中心、北京經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院、航天三院培訓(xùn)中心…目前 詳細(xì)>>

陳剛
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團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力詳細(xì)內(nèi)容

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力
 

一、認(rèn)識(shí)

優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)不是天生的，也無(wú)法直接招聘而來(lái)，而是打造出來(lái)的，是帶出來(lái)的！

1.   區(qū)分領(lǐng)導(dǎo)與管理行為

2.   卓越領(lǐng)導(dǎo)的特征

3.   東西方領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別

4.   探討管理環(huán)境

5.   員工是帶出來(lái)的

6.   誤區(qū)

二、獲得尊重

   我們希望員工不單單是執(zhí)行指令的服從者，更是發(fā)自?xún)?nèi)心的追隨者，如此，你才能擁有一支能夠派上用場(chǎng)的隊(duì)伍。

1.把職權(quán)當(dāng)成職責(zé)、使命、奉獻(xiàn)與工作平臺(tái)，而不是職業(yè)、榮耀與享樂(lè)

2.不僅做管理者，更要做領(lǐng)導(dǎo)者，培養(yǎng)全局觀念，提升影響力

3.用你的專(zhuān)長(zhǎng)征服員工

4.重視員工，把員工視為伙伴

5.尊重每位員工的工作。

6.   關(guān)心員工的身心健康。

7.   在有效監(jiān)督基礎(chǔ)上充分“信任”員工。

8.   以身作則，行勝于言。

9.   發(fā)揮影響力。

三、帶動(dòng)員工去完成工作

與員工的關(guān)系，同事、朋友、親人、師長(zhǎng)

1.   制訂、明確、分享公司愿景

2.   給予員工明確使命而不只是目標(biāo)

3.   讓員工參與經(jīng)營(yíng)

4.   建立有效的溝通機(jī)制

5.   多些建議與鼓勵(lì)，少些意見(jiàn)與批評(píng)

6.   少“推”多“拉”

7.   己所不欲，勿施于人

四、讓員工在成長(zhǎng)中創(chuàng)造績(jī)效

形成員工與企業(yè)共同成長(zhǎng)的心理契約

1.   幫助員工進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃

2.   幫助員工更清楚地了解自己

3.   了解成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，對(duì)員工進(jìn)行有效的培訓(xùn)。

4.   愛(ài)他,尊重他,但工作上不妥協(xié)、不含糊，該批評(píng)就批評(píng)，該表?yè)P(yáng)就表?yè)P(yáng)

5.   做“平臺(tái)”，而不是做“拐杖”，培養(yǎng)員工獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

五、**員工的責(zé)任管理實(shí)現(xiàn)自我管理

對(duì)員工進(jìn)行分類(lèi)管理，因材施教，知人善任，將合適的人安排到合適的崗位上。

1.   懂得授權(quán)

2.   對(duì)員工實(shí)行目標(biāo)與責(zé)任管理，讓員工負(fù)責(zé)，讓所有的工作崗位都有人負(fù)責(zé)。

3.   給員工壓擔(dān)子，讓他在完成本崗位職責(zé)的基礎(chǔ)上擔(dān)當(dāng)重任，并授予相應(yīng)的權(quán)力

4.   用好激勵(lì)杠桿

5.   由目標(biāo)管理走向自我管理

6.   幫助員工跨過(guò)高山，與企業(yè)一起成長(zhǎng)。

六、持續(xù)提升

理念與經(jīng)營(yíng)思想、商業(yè)環(huán)境、管理模式、技術(shù)手段、人的年紀(jì)，都在不斷的變化

1.   用腦思考、規(guī)則化

2.   用心思考、思想化

 

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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