企業(yè)培訓師培訓（TTT）

  培訓講師：閆偉

講師背景：
閆偉導師2011年度中國十大人氣講師2011年度影響中國十大培訓名師實戰(zhàn)型人力資源管理及培訓專家中國診斷式企業(yè)培訓開創(chuàng)者總裁實戰(zhàn)模擬艙系統(tǒng)創(chuàng)始人中國企業(yè)管理培訓協(xié)會理事清華大學中旭商學院特聘講師北大EMBA人力資源方向講師航宇教育集團董事長 詳細>>

閆偉
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企業(yè)培訓師培訓（TTT）詳細內(nèi)容

企業(yè)培訓師培訓（TTT）

企業(yè)培訓師培訓（TTT）（12課時）

【課程背景】
 在當今企業(yè)的日常工作和業(yè)務管理中，知識的傳授和分享正在日益顯示出在企業(yè)發(fā)展和員工發(fā)展過程中的重要作用，如何富有成效的與企業(yè)內(nèi)外部的客戶進行交流和相互學習，如何提高自己的綜合素質，如何有效的分享自己的專長和經(jīng)驗，尤其對專業(yè)技術人員、管理人員和那些在需要完成培訓任務的崗位的員工而言，培訓技巧的培訓正在受到普遍歡迎，因為它不僅僅是提供專業(yè)化的培訓技能，更是幫助受訓人員更新學習的理念，提升人際互動和溝通的能力，完善自身的形象和修煉。
【課程目標】
 了解培訓師的角色與能力要求，以及職業(yè)培訓與成人學習的特點，懂得培訓師的職業(yè)行為規(guī)范；
 掌握公眾表達的魅力，專業(yè)的課程設計，演示文檔的制作技巧，以及學會靈活的教學方法。
【課程特色】
 本課程為了確保學習的有效性，將采用講解、互動討論、案例分析、現(xiàn)場疑難解答、模擬活動、音像視頻等綜合教學方法，滿足不同風格學員的學習要求。
【課程對象】
 企業(yè)中高層管理人員；
 人力資源經(jīng)理、培訓經(jīng)理/主管、企業(yè)內(nèi)部培訓師。
課程大綱
一、培訓師導論（2課時）
 培訓師的使命與定位
 培訓師的職業(yè)心態(tài)與發(fā)展
 培訓師的職業(yè)訓練理念
 培訓師的職業(yè)心態(tài)
 培訓師的職業(yè)生涯發(fā)展
 培訓師的學習之道
 培訓師的素質、職責與角色
 培訓師的基本素質
 培訓師的兩個職責
 培訓師的三重角色
 培訓師的原則與能力
 培訓師的八大原則
 培訓師的八大能力
 職業(yè)培訓與傳統(tǒng)教育
 培訓的目的與內(nèi)容
 課堂、培訓師、學員之間的關系
 職業(yè)培訓與傳統(tǒng)教育的區(qū)別
 成人學習特點與培訓師應對術
二、培訓師的職業(yè)行為規(guī)范（2課時）
 培訓師的專業(yè)形象
 標準服裝搭配
 儀容與面部表情
 壓力的揭秘與破解
 壓力的表現(xiàn)形式
 壓力產(chǎn)生的原因
 克服壓力的準備與注意細節(jié)
 壓力的破解五法
 形神兼?zhèn)渑c舉止得體
 形神兼?zhèn)淦叻ù笕?
 培訓師要避免的舉止和動作
 培訓師課堂表達七大禁忌
三、培訓師的專業(yè)表達技巧（2課時）
 上場與下場技巧及訓練
 課堂主持技巧
 培訓師的上場與下場
 導入與收結技巧及例證
 引人入勝的導入
 課程導入的常用八法
 余音繞梁的收結
 課程收結的常用八法
 情理交融的表達技巧
 理性話題感性演繹
 感性話題理性升華
 專業(yè)提問與專業(yè)應答
 課堂提問之問題的選擇
 課堂提問的五種方式
 課堂提問的技巧運用
 專業(yè)回答的五種技巧
四、培訓師的課堂掌控技巧（2課時）
 學員類型及掌控對策
 成人學習風格測試與分析
 學員類型與課程表現(xiàn)
 學員類型與課程掌控
 綜合教法的運用
 突發(fā)事件的預防與對策
 如何應對不同的學員
 如何應對自身的窘境
 如何應對失控的時間
 如何應對失控的場面
 消除環(huán)境與設備的影響
 課堂點評技巧
 點評的一般模式
 課堂點評的原則
 課堂掌控自測 五、培訓師的靈活教學方法（2課時）
 講授式教學法
 講授式教學法概述
 講授式教學法的優(yōu)缺點
 講授式教學法的關鍵點
 講授式教學法的實例
 體驗式教學法
 體驗式教學法概述
 體驗式教學法的優(yōu)缺點
 體驗式教學法的關鍵點
 體驗式教學法的實例
 啟發(fā)式教學法
 啟發(fā)式教學法概述
 啟發(fā)式教學法的優(yōu)缺點
 啟發(fā)式教學法的關鍵點
 啟發(fā)式教學法的實例
 分析式教學法
 分析式教學法概述
 分析式教學法的優(yōu)缺點
 分析式教學法的關鍵點
 分析式教學法的實例
 互動式教學法
 互動式教學法概述
 互動式教學法的優(yōu)缺點
 互動式教學法的關鍵點
 互動式教學法的實例
六、培訓師的專業(yè)課程設計（1課時）
 課前的調研工作
 課程開發(fā)的四原則
 課程前的調研對象
 課程調研的三個角度
 課程調研的方法
 材料的掌握運用
 材料的掌握運用
 材料收集的途徑
 結構大綱的設計
 時間充足的設計方法
 時間較短的設計方法
 結構大綱設計的五線譜
 精彩踏實的本文
 并列式結構
 偏正式結構
 對比式結構
 遞進式結構
 畫龍點睛式結構
七、培訓師的演示文檔制作（1課時）
 PPT制作流程
 版面風格的設計
 版面色系的運用
 版面文字的運用
 一級頁面的設計
 二級頁面的設計
 三級頁面的設計
 圖表數(shù)據(jù)的活用
 基本圖表的運用
 圖表的自我設計
 色彩變化的表現(xiàn)
 光的三原色
 美術三原色
 不同色調的表現(xiàn)主題
 動畫轉場的運用
 文字圖片的動態(tài)出現(xiàn)
 音樂影片的插入運用
 PPT轉場效果的設計
 操作時的小技巧

 企業(yè)文化

閆偉老師的其它課程

←現(xiàn)代企業(yè)，為什么員工的工資漲了，福利加了，工作的環(huán)境改善了，管理者比以前更關心員工了。而企業(yè)的績效反而降低了，員工的執(zhí)行力卻不如從前了，企業(yè)的凝聚力下降了，跳槽的反而頻繁了，頻頻出現(xiàn)“用工荒”招人更難了。所有這些現(xiàn)象歸根到底都是因為缺乏員工的職業(yè)規(guī)劃，沒有從根子上解決員工的發(fā)財、成才、做事業(yè)的內(nèi)心訴求，只有為員工做出職業(yè)生涯規(guī)劃，實現(xiàn)企業(yè)和員工的共贏，才能

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【課程目標】?通過培訓使學員從思想觀念發(fā)生質的轉變，認識到做快樂工作的好員工不僅是對公司有利，對自身的更為重要，從而發(fā)自內(nèi)心的去改變自己，自覺地提高職業(yè)素養(yǎng)。?改變員工觀念，激發(fā)員工形成積極向上的工作態(tài)度和員工歸屬感及企業(yè)凝聚力；?灌輸終身學習的理念，指導員工加強學習，提高競爭力；【課程特色】←系統(tǒng)：課程涵蓋了做快樂好員工的八大模塊；←簡單：沒有空洞的說教，

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←在企業(yè)日常管理實踐中，企業(yè)期望忠誠、敬業(yè)、穩(wěn)定的員工，但在現(xiàn)實工作中越來越多的管理層意識到一個共同的問題，那就是與其他年齡段的人相比，上世紀85年代后出生的年輕人盡管初入職場，但卻表現(xiàn)得最不敬業(yè)。而且多數(shù)管理者們表示，面對85后，他們有些手足無措……當“85后時代”的員工漸漸大量走入企業(yè)，然后又過客匆匆，離開企業(yè)，居高不下的“流失率”，企業(yè)又將如何應對？是

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團隊熔煉與高效執(zhí)行力封閉訓練營(1天)【課程目標】?在模擬設計的各種場境和氛圍中，全方位、有效地洞悉自己的狀態(tài)和表現(xiàn)，去體會、感悟、學習、思考和分享；?全面訓練和強化學員的綜合能力，拓寬并改善學員固有的心智模式；?引爆員工職業(yè)化氣質和高效執(zhí)行能量，增強達成目標、自我發(fā)展、人際溝通等方面的有效性?！菊n程特色】?長期的培訓經(jīng)驗表明：心態(tài)的調整和心智模式的改善必須

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【課程目標】←通過培訓使學員從思想觀念發(fā)生質的轉變，認識到職業(yè)生涯規(guī)劃不僅是對公司有利，對自身的更為重要，從而發(fā)自內(nèi)心的去改變自己，自覺地提高職業(yè)素養(yǎng)?！噍斅殬I(yè)生涯規(guī)劃理念，指導員工努力工作，加強學習，提高競爭力；【課程特色】←本課程為了確保學習的有效性，將采用講解、測試、案例分析、模擬活動、音像視頻等綜合教學方法，滿足不同風格學員的學習要求。【課程對象】

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←松下幸之助說：“企業(yè)即人，成也在人，敗也在人。”在當今激烈的市場競爭中，人力資源管理與開發(fā)已成為企業(yè)制勝的重要因素。對于人力資源的合理配置、管理和開發(fā)已不再是專業(yè)人力資源工作者的責任，一線經(jīng)理也在從崗位設置、招聘到培訓、績效管理和職業(yè)發(fā)展等各個環(huán)節(jié)，直接參與人力資源管理，尤其是人才甄選與招聘面試技巧，對于一線經(jīng)理更為重要。因此，系統(tǒng)地學習有關人才甄選與招聘

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【課程意義】←隨著企業(yè)的高速發(fā)展，培養(yǎng)杰出的各層級管理人員，提高管理人員的管理能力，尤其是績效管理能力已經(jīng)成為企業(yè)的當務之急?！菊n程開設的目的，就是為了幫助企業(yè)有效解決這個可能會成為企業(yè)發(fā)展瓶頸的關鍵問題，提高管理干部績效管理的知識與技能，提升競爭力，更好地迎接挑戰(zhàn)?！菊n程目標】←讓企業(yè)管理人員了解績效管理重要性和績效管理的全過程；←了解績效管理方法的精髓

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【課程目標】←更新企業(yè)培訓理念，明確培訓管理人員的角色和任務；←認清企業(yè)培訓的作用和發(fā)展方向；←了解企業(yè)培訓體系建設和流程化管理，理順培訓管理工作思路；←學習應用培訓管理的實務方法和工具，提高培訓管理的工作質量；【課程特色】←系統(tǒng)：課程涵蓋了企業(yè)培訓體系建設與培訓管理的七大模塊；←簡單：沒有空洞的說教，只有簡單的方法；←易懂：深奧的道理寓于簡單的描述、講授之

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←高效的個人帶來高效的組織。企業(yè)成功的關鍵在于人，企業(yè)越來越要求經(jīng)理人在生活和工作兩個方面都達到高效能。本課程將幫助您的每位經(jīng)理人獲得持續(xù)的高效能。本課程所傳授的永恒的法則將幫助人們在生活、工作和家庭中獲得前所未有的高效能?！莆障冗M的通向高效能的方法，面對今天的挑戰(zhàn)通過培養(yǎng)高效能的經(jīng)理人，創(chuàng)造高效能的組織，明確今天組織的基礎不在是權力，而是信賴！實現(xiàn)建立在

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【課程背景】←在當今企業(yè)的日常工作和業(yè)務管理中，知識的傳授和分享正在日益顯示出在企業(yè)發(fā)展和員工發(fā)展過程中的重要作用，如何富有成效的與企業(yè)內(nèi)外部的客戶進行交流和相互學習，如何提高自己的綜合素質，如何有效的分享自己的專長和經(jīng)驗，尤其對專業(yè)技術人員、管理人員和那些在需要完成培訓任務的崗位的員工而言，培訓技巧的培訓正在受到普遍歡迎，因為它不僅僅是提供專業(yè)化的培訓技能

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