中層管理技能提升訓(xùn)練營
中層管理技能提升訓(xùn)練營詳細(xì)內(nèi)容
中層管理技能提升訓(xùn)練營
一、管理及管理角色認(rèn)知
(一) 什么是管理
1、 管理的內(nèi)涵
2、 管理的職能
3、 管理的實質(zhì)
(二) 管理者角色
1、 作為上級的管理者
2、 作為同級的管理者
3、 作為下屬的管理者
(三) 管理者的思維模式
1、 思維的“兩字”精髓
2、 行為的“四化”模式
二、管理理論與管理技能
(一)非人力資源管理
1、人的角色心理與有效管理
2、人的歸因偏差與有效執(zhí)行
3、人的需求動機與有效激勵
(二)目標(biāo)管理
1、目標(biāo)的意義與作用
2、目標(biāo)管理的優(yōu)越性
3、目標(biāo)管理實施步驟
4、目標(biāo)的過程管理
5、目標(biāo)結(jié)果評估
6、目標(biāo)確立的管理技術(shù)
(1)投入產(chǎn)出原理
(2)量本利分析
(三)績效管理
1.績效計劃
(1)績效計劃制定原則
(2)績效計劃制定的程序
(3)績效計劃內(nèi)容
2.績效輔導(dǎo)
(1)管理者的績效角色
1)輔導(dǎo)員
2)記錄員
3)評判員
(2)績效輔導(dǎo)形式與類別
1)指示型輔導(dǎo)及對象
2)引導(dǎo)型輔導(dǎo)及對象
3)鼓勵型輔導(dǎo)及對象
3.績效溝通
(1)績效溝通的意義與內(nèi)容
(2)績效溝通的方式與技巧
(3)績效溝通的目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)
(四)時間管理
1、時間管理的重要性
(1)時間管理的一般效用及價值
(2)時間管理的職業(yè)效用及價值
2、時間管理方法
(1)時間統(tǒng)計分析法
1)個人“時間節(jié)律”與組織“時間慣圈”
2)個人特質(zhì)與時間管理匹配
(2)時間管理的“5S”
(3)工作價值時間矩陣
(4)事務(wù)ABC管理法
3、時間管理方法應(yīng)用及案例分析(重點)
(1)要事**,——時間管理與目標(biāo)
(2)凡事預(yù)則立,——時間管理與計劃
(3)如何做更快——時間管理與統(tǒng)籌
案例:馬上做就是快嗎?
(4)時間效率法則——時間管理與流程
案例:行政如何準(zhǔn)點下班
(5)改變時間重復(fù)——時間管理與規(guī)范
案例:袁媒介的苦惱
(五)會議管理
1、為什么要開會?
(1) 會議是一個____或____存在的標(biāo)志;
(2) 會議是一個________的渠道;
(3) 會議是任何其他溝通方式無法替代的直接、直觀的______方式。
2.會議的常見問題
(1)會議____不明確
(2)會議____不規(guī)范
(3)_______安排不當(dāng)
(4)_______技能缺乏
(5)____事項不足,等等---------
3、會議管理技巧
(1)開會的原則
1)必須開會的“五個如果”
2)無須開會的“五個如果”
(2)會議準(zhǔn)備
1)會議準(zhǔn)備的1H5W
2)會議準(zhǔn)備工作核對單
(3)會議規(guī)范
1)會議時間安排規(guī)范
2)會議流程規(guī)范
3)會議內(nèi)容與形式規(guī)范
4、提高會議效率和水平的方法
(1)如何合理分配發(fā)言時間?
(2)如何掌控議事進(jìn)度
(3)如何規(guī)避意外情況
(六)團(tuán)隊建設(shè)
1、團(tuán)隊的核心內(nèi)涵
目標(biāo)一致 利益共享
技能互補 相互依存
績效結(jié)果1 1=?
2、團(tuán)隊精神及塑造
(1)團(tuán)隊基因培養(yǎng)
.(2)團(tuán)隊精神塑造
(3)團(tuán)隊風(fēng)格形成
3、團(tuán)隊沖突管理
(1)沖突的雙重意義
(2)沖突的表現(xiàn)形式
(3)沖突的引導(dǎo)與化解
4、團(tuán)隊溝通藝術(shù)
(1)溝通障礙及消除
(2)溝通角色位勢
(3)溝通技巧方法
1)與上級溝通的藝術(shù)
2)與同級溝通的技巧
3)與下級溝通的方法
萬齊勝老師的其它課程
團(tuán)隊管理者的基本功 06.05
團(tuán)隊管理者的基本功課程描述團(tuán)隊管理者的基本功是以一線管理者達(dá)成工作目標(biāo)所涉及到人、事、物進(jìn)行計劃、組織、執(zhí)行的管理過程。課程內(nèi)邏輯是按照領(lǐng)導(dǎo)力勝任模型的各項能力要素與個人職業(yè)發(fā)展階段、任務(wù)要求來設(shè)計,即領(lǐng)導(dǎo)力能力模型、任務(wù)要求、能力現(xiàn)狀來設(shè)計。基于團(tuán)隊管理的現(xiàn)狀:扁平化管理,業(yè)務(wù)暴增,任務(wù)繁忙,人員疲憊,角色模糊、抱怨增多等實際情況。給出從角色、立場、心態(tài)和
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團(tuán)隊激勵--速效干貨 06.05
團(tuán)隊激勵課程概要:課程以《蘋果激勵》書中的團(tuán)隊激勵為藍(lán)本,以提升管理者的團(tuán)隊激勵能力為目標(biāo),從團(tuán)隊管理者的勝任能力要素為入口,契合團(tuán)隊發(fā)展的特征,來設(shè)計團(tuán)隊激勵的課程內(nèi)容。課程內(nèi)容分為A版、B版兩個版式內(nèi)容,A版內(nèi)容以新人逐步成長為主線來導(dǎo)入團(tuán)隊人員的激勵方法。B版以人力資源管理的選、育、用、留、出五個環(huán)節(jié)的激勵方法為主線來介紹團(tuán)隊人員的激勵方法。兩個版本的
講師:萬齊勝詳情
長效激勵--速效干貨 06.05
長效激勵課程概要:課程以《蘋果激勵》書中的長效激勵為藍(lán)本,以提升中高層管理人員的長效激勵能力為目標(biāo),采用典型案例、多視角來闡述制度激勵仍是長效激勵本質(zhì)所在,同時配備實用型激勵制度制定的工具,增加課程的實用性。課程設(shè)計亮點能深入中高層管理者的底層價值觀,觸及人的深層道德倫理觀來理解長效激勵價值與挑戰(zhàn)。課程通過以激勵的知識性、常識性、實用性、創(chuàng)新性的設(shè)計特點來解
講師:萬齊勝詳情
自我激勵--速效干貨 06.05
自我激勵課程概要:課程以《蘋果激勵》書中的自我激勵為藍(lán)本,圍繞個人的自我激勵能力提升為目標(biāo),設(shè)計出以個人現(xiàn)狀為基礎(chǔ)的自我激勵知識和技巧。課程設(shè)計主旨是盡其所能的向大家介紹一個真實客觀的自我激勵知識體系和應(yīng)用技巧。激勵是個人、團(tuán)隊、組織都需要的能力,激勵是一種人人天生就帶有的本能和后天可習(xí)得的技能。激勵是一種自我驅(qū)動力,是激發(fā)潛能、干勁的能力。擁有激勵能讓你我
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反思性學(xué)習(xí)--速效干貨 06.05
反思性學(xué)習(xí)課程概要:反思性學(xué)習(xí)課程以英國愛丁堡大學(xué)、肯特大學(xué)反思性教學(xué)課程,美國沃頓商學(xué)院高管培養(yǎng)計劃--反思性思維練習(xí)為課程結(jié)構(gòu)設(shè)計依據(jù),通過吉布斯反思循環(huán)工具將反思性思維結(jié)構(gòu)化后應(yīng)用于工作和學(xué)習(xí)經(jīng)驗的總結(jié)、提升、突破。許多人發(fā)現(xiàn)他們可以從經(jīng)驗中學(xué)到東西,但是,他們不反思自己的經(jīng)驗,又不自覺地思考下一次如何做得更好,那么他們將很難學(xué)到任何東西或者說他們很難
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精力整理-斷舍離--速效干貨 06.05
精力整理--斷舍離課程概要:課程以日本雜物管理咨詢師山下英子提出的人生整理觀念“斷舍離”和當(dāng)下流行各類收納整理、時間精力整理、心靈整理術(shù)書刊和交流訪談、自我實踐為主要內(nèi)容,旨在提升自我管理、控制、決策效能,使工作和生活自主、簡潔、愉悅。數(shù)智化時代的職場人士在忙碌競爭中,均會遭遇不同的人、事、物三者干擾與困惑。如何讓大家擺脫眾多人、事、物的繁雜影響,養(yǎng)成松緊有
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刻意練習(xí)--速效干貨 06.05
刻意練習(xí)課程概要:課程以安德斯·艾利克森(AndersEricsson)所著《刻意練習(xí)》書為藍(lán)本,從中提煉出關(guān)鍵綱要,結(jié)合成人學(xué)習(xí)原理和實踐經(jīng)驗整理為易理解和習(xí)得的提升能力的方法與工具。課程圍繞職場人士的關(guān)鍵專業(yè)能力的提升,而給出切實可行的能力提升訓(xùn)練方法——刻意練習(xí)。課程在探索刻意練習(xí)是什么、它為何如此有效,以及怎樣在各種不同的情形中運用它的基礎(chǔ)上,給出具
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蘋果激勵 06.05
蘋果激勵個人、團(tuán)隊、組織激勵能力提升課程設(shè)計思路:激勵是個人、團(tuán)隊、組織都需要的能力,激勵是一種人人天生就帶有的本能和后天可習(xí)得的技能。激勵是一種自我驅(qū)動力,是激發(fā)潛能、干勁的能力。擁有激勵能讓你我從容面對未來不確定性的挑戰(zhàn)。蘋果激勵課程定位于提升個人、團(tuán)隊、組織的激勵能力。課程設(shè)計主旨是盡其所能的向大家介紹一個真實客觀的激勵知識體系和應(yīng)用技巧。課程圍繞激勵
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