基層干部經(jīng)理管理技能培訓(xùn)

  培訓(xùn)講師:李建華

講師背景:
李建華老師管理實(shí)戰(zhàn)派職業(yè)培訓(xùn)師李建華老師在1994年成功的建設(shè)了中國(guó)互聯(lián)網(wǎng),實(shí)現(xiàn)了中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的連通。從1995年開(kāi)始研究電子商務(wù)實(shí)踐。作為惠普公司資深電子商務(wù)專(zhuān)家,為中國(guó)的金融行業(yè),電信行業(yè)等等多個(gè)行業(yè)做互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)的咨詢與服務(wù)。 詳細(xì)>>

李建華
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基層干部經(jīng)理管理技能培訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容

基層干部經(jīng)理管理技能培訓(xùn)

 

**部分——基層干部的角色認(rèn)知

第1章:基層干部的角色認(rèn)知

1.基層干部的現(xiàn)狀

■思考:請(qǐng)用一個(gè)字來(lái)形容基層干部的現(xiàn)狀?

■是什么原因造成了這種現(xiàn)狀

■先天Vs.后天

2.基層干部的角色認(rèn)知

■管理者與非管理者的根本差別是什么?

■什么是基層干部的核心職責(zé)?

■基層干部的關(guān)鍵任務(wù)

 

3.基層干部的成長(zhǎng)

■管理者的思維方式——從提升自己到提升別人

■基層干部應(yīng)具備的態(tài)度與素質(zhì)——勇?lián)?zé)任與值得信任

4、優(yōu)秀企業(yè)案例分享:惠普優(yōu)秀經(jīng)理人模型


 

第二部分——基層干部的自我管理

第2章:基層干部的時(shí)間管理

1、測(cè)試:你的時(shí)間管理現(xiàn)狀

2、案例分析:亂了頭緒的經(jīng)理人

3、時(shí)間管理的四個(gè)象限

4、基層干部自我時(shí)間管理的方法

■任務(wù)分類(lèi)

■確定處理的先后順序

■合理安排時(shí)間

5、基層干部自我時(shí)間管理的技巧

6、優(yōu)秀企業(yè)案例分享:惠普公司的時(shí)間管理方法


 

第三部分——基層干部的基礎(chǔ)管理

第3章:基層干部的人力資源管理

1、人力資源管理在人力資源部門(mén)與非人力資源部門(mén)之間的分工

■選才   ■育才  ■用才    ■留才

2、實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用:績(jī)效管理

3、優(yōu)秀企業(yè)案例分享:惠普案例


 

第四部分——基層干部的團(tuán)隊(duì)管理

第5章:基層干部的目標(biāo)管理

1、目標(biāo)管理的意義與作用

2、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的三個(gè)層次及如何制訂目標(biāo)

3、愿景目標(biāo):公司發(fā)展的方向

4、表現(xiàn)目標(biāo):如何根據(jù)公司目標(biāo)制訂部門(mén)的表現(xiàn)目標(biāo)

■SMART原則

5、行動(dòng)目標(biāo):如何根據(jù)表現(xiàn)目標(biāo)制訂個(gè)人的行動(dòng)目標(biāo)

■行動(dòng)萬(wàn)能表

6、如何在管理中如何落實(shí)目標(biāo)

7、實(shí)戰(zhàn)練習(xí):為你的部門(mén)制訂三個(gè)層次的目標(biāo)


 

第五部分——基層干部的溝通技能

 

1、基層能力的核心——溝通能力

2、先理解別人再表達(dá)自己的溝通原則

3、傾聽(tīng)、提問(wèn)、回應(yīng)技能訓(xùn)練

4、如何有效的溝通

5、優(yōu)秀企業(yè)案例分享:惠普公司的“反復(fù)溝通”


 

第六部分——激勵(lì)員工

馬斯洛需求層次理論對(duì)員工激勵(lì)有什么啟示?

建立結(jié)構(gòu)化的獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)     

激勵(lì)員工的方法措施

有效的贊賞

員工工作滿意因素分析


 


 

李建華老師的其它課程

目標(biāo)管理與計(jì)劃管理培訓(xùn)1.目標(biāo)管理的基本概念① 新時(shí)代企業(yè)所面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題② 當(dāng)代人力資源的特點(diǎn)1)你能關(guān)注我的成長(zhǎng);2)跟你可以學(xué)習(xí)到新的東西;3)你能關(guān)心員工;4)你能做到獎(jiǎng)罰公平;5)你不會(huì)高高在上令人生畏;6)你能激勵(lì)團(tuán)隊(duì);7)你能感恩團(tuán)隊(duì);8)你能為員工爭(zhēng)取利益。9)你會(huì)以身作則。③ 現(xiàn)代企業(yè)的管理系統(tǒng)2.目標(biāo)管理的流程① 制定目標(biāo)② 制定計(jì)劃③ 

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績(jī)效考核   11.06

關(guān)鍵績(jī)效指引成功講師:李建華【課程背景】在我們的身邊,存在這樣一類(lèi)企業(yè),它們的成功不是依靠雄厚的資金、壯麗的廠房、天賦的資源優(yōu)勢(shì),而是依靠一個(gè)獨(dú)特的東西,這個(gè)東西叫做“專(zhuān)業(yè)能力”。以專(zhuān)業(yè)能力服務(wù)有專(zhuān)業(yè)需求的客戶.正是因?yàn)橛辛藢?zhuān)業(yè)精神,才有了可口可樂(lè)的豪言,即使把廠房燒盡,也可以很快地東山再起。專(zhuān)業(yè)精神體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的商業(yè)模式專(zhuān)業(yè)化的品牌傳播專(zhuān)業(yè)化的營(yíng)銷(xiāo)方式專(zhuān)業(yè)

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《向惠普學(xué)習(xí)——目標(biāo)管理與績(jī)效考核》課程背景?作為一個(gè)企業(yè)干部,您是否會(huì)常常感到迷惑:  為什么我每天都陷身于具體事務(wù)而忙累不堪?  為什么我的下屬總是不能勝任他的工作?  為什么我總是扮演消防員的角色,到處救火,分身乏術(shù)?  為什么我投入了那么多的時(shí)間,仍然達(dá)不到預(yù)期的績(jī)效目標(biāo)?  為什么…  今天的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo),正承受著前所未有的壓力,上級(jí)希望自己執(zhí)行到位,

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戰(zhàn)略思維及管理講師:李建華【課程背景】惠普動(dòng)態(tài)領(lǐng)導(dǎo)力框架由四個(gè)方面組成。首先是企業(yè)的戰(zhàn)略。這一部分描述了企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo),企業(yè)定位以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的戰(zhàn)略。第二部分結(jié)構(gòu)運(yùn)營(yíng)所描述的是企業(yè)組織運(yùn)作的方式,包含組織設(shè)計(jì)和運(yùn)營(yíng)。第三部分人才評(píng)測(cè)包含了對(duì)員工評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),獎(jiǎng)勵(lì)政策。第四部分有關(guān)企業(yè)文化行為部分描述了企業(yè)的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。通常論及企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)時(shí),將其定位為四個(gè)

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《向惠普學(xué)習(xí)——績(jī)效管理》課程背景績(jī)效管理體系是人力資源管理體系的重要一環(huán),建立一套完善的而又簡(jiǎn)單易用的績(jī)效體系至關(guān)重要。課程內(nèi)容由兩部分組成,前一部分重點(diǎn)講設(shè)計(jì)績(jī)效體系應(yīng)考慮的因素。課程的另一部分內(nèi)容重點(diǎn)講述惠普公司的績(jī)效管理體系,以及四個(gè)步驟中的具體操作實(shí)務(wù)。課程中涉及一套具體而有效的流程和工具,有較強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性。?績(jī)效管理在人力資源管理體系中的

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《實(shí)戰(zhàn)年度計(jì)劃》課程簡(jiǎn)介為了達(dá)成團(tuán)隊(duì)的總體目標(biāo),如何分解和規(guī)劃本部門(mén)的目標(biāo)資源永遠(yuǎn)是有限的,為了實(shí)現(xiàn)部門(mén)或個(gè)人目標(biāo),必須做哪些“大事”?如何制定可行的實(shí)施計(jì)劃,以確保完成這些“大事”?“沒(méi)有任何管理原則比‘目標(biāo)管理(ManagementbyObjective)’對(duì)惠普的成功有更大的貢獻(xiàn)?!瓕⒖傮w目標(biāo)敘述得清清楚楚,并且征得大家的同意支持,在達(dá)成目標(biāo)的過(guò)程中

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《員工心態(tài)與職業(yè)精神》講師:李建華課程收益1.幫助管理者提升員工職業(yè)理念,幫助員工樹(shù)立良好的職業(yè)心態(tài),培養(yǎng)成功地職業(yè)心態(tài)2.培養(yǎng)員工正確的人生信念,樹(shù)立積極向上的工作觀和價(jià)值觀;3.掌握減輕壓力、調(diào)整心態(tài)的有效技巧,端正工作態(tài)度;4.樹(shù)立正確的職業(yè)觀,解決職場(chǎng)誤區(qū);學(xué)會(huì)解決報(bào)怨、提升工作品質(zhì)等相關(guān)觀念意識(shí)與應(yīng)對(duì)技能。5.幫助員工建立長(zhǎng)期正確的職業(yè)規(guī)劃6.幫助

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《創(chuàng)新思維與管理》李建華老師課程背景創(chuàng)新我們別無(wú)選擇。創(chuàng)新思維已成為國(guó)際社會(huì)的主流思維方式,思維是智力的核心,任何戰(zhàn)略的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上都是思維的競(jìng)爭(zhēng);所有成功者都是自覺(jué)的思想修煉者,思路決定出路,創(chuàng)新無(wú)止境,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,思維的質(zhì)量將決定企業(yè)的未來(lái)。在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代,不論國(guó)家、企業(yè)還是個(gè)人的生存環(huán)境或成功規(guī)則已經(jīng)發(fā)生了急劇的變革。唯有那些具備較多創(chuàng)新基因的組織和個(gè)人

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《基層干部經(jīng)理管理技能培訓(xùn)》講師:李建華課程背景?作為一個(gè)企業(yè)基層干部,您是否會(huì)常常感到迷惑:  為什么我每天都陷身于具體事務(wù)而忙累不堪?  為什么我的下屬總是不能勝任他的工作?  為什么我總是扮演消防員的角色,到處救火,分身乏術(shù)?  為什么我投入了那么多的時(shí)間,仍然達(dá)不到預(yù)期的績(jī)效目標(biāo)?  為什么…  今天的干部,正承受著前所未有的壓力,上級(jí)希望自己執(zhí)行到

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《企業(yè)文化落地》惠普文化鎖住了惠普12萬(wàn)員工的絕大多數(shù)。與惠普打過(guò)交道的人,都會(huì)感到惠普的做派與別家公司不一樣,它更加和藹可親、更加有大家風(fēng)范。很多公司一旦發(fā)展壯大后,總裁就開(kāi)始有很多的特殊待遇,比如說(shuō)有自己的私人飛機(jī),但惠普歷任總裁都沒(méi)有?;萜湛偛闷杖R特從北京去青島時(shí),與記者們搭乘的是同一架普通飛機(jī)。這種現(xiàn)象在其他的大公司你絕對(duì)看不到?;萜諏?duì)卓越企業(yè)的理解

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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