【TTT】培訓(xùn)
【TTT】培訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容
【TTT】培訓(xùn)
TTT實(shí)用技巧
**章 窺見(jiàn)培訓(xùn)師快速成長(zhǎng)捷徑
探索所有培訓(xùn)師培訓(xùn)的價(jià)值觀
擊破培訓(xùn)師素質(zhì)的六大桎梏
培訓(xùn)師資格自檢：什么樣的人才有資格成為培訓(xùn)師
撥開(kāi)迷霧：窺見(jiàn)培訓(xùn)師高速成長(zhǎng)捷徑
自我發(fā)現(xiàn)：你能為他人解決什么問(wèn)題
第二章 培訓(xùn)的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)
實(shí)戰(zhàn)課程評(píng)價(jià)：培訓(xùn)公司真實(shí)案例大比拼
透視優(yōu)秀培訓(xùn)課程的三條主線
如何使自己的培訓(xùn)從內(nèi)到外都與眾不同？
警惕充斥培訓(xùn)業(yè)的“偽實(shí)戰(zhàn)講師”和“偽工具”
煉就從大綱看穿課程的火眼金睛
實(shí)用工具：培訓(xùn)效果初審量表
第三章 精準(zhǔn)確定培訓(xùn)主題
績(jī)效是培訓(xùn)的目標(biāo)嗎？
要找到目標(biāo)先找到方向：關(guān)鍵問(wèn)題分析
實(shí)戰(zhàn)案例研討：《高效會(huì)議技巧》的課程研發(fā)
實(shí)用工具：運(yùn)用因果線制圖法分析培訓(xùn)需求
現(xiàn)場(chǎng)演練與點(diǎn)評(píng)：自有課題分析
主流商業(yè)培訓(xùn)范例賞析
第四章 行為證據(jù)法：讓培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)就出成績(jī)
找對(duì)了方向，如何證明培訓(xùn)是朝我們要的方向走呢？
冰山理論新解：教育、演講和培訓(xùn)的區(qū)別
案例點(diǎn)評(píng)：深入挖掘培訓(xùn)的意義
實(shí)操演練：尋找行為證據(jù)
第五章 目標(biāo)設(shè)置與檢驗(yàn)：
經(jīng)得起檢驗(yàn)的培訓(xùn)效果
尷尬：業(yè)績(jī)好是別人的原因，業(yè)績(jī)差是培訓(xùn)的原因
為什么培訓(xùn)容易成為業(yè)績(jī)不好的替罪羊
實(shí)操演練：你的培訓(xùn)目標(biāo)經(jīng)得起檢驗(yàn)嗎？
再也不讓培訓(xùn)的價(jià)值被埋沒(méi)！
實(shí)用工具：《培訓(xùn)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)用詞表》
第六章 實(shí)效工具研發(fā)：
保證培訓(xùn)長(zhǎng)期有效
好工具的意義與標(biāo)準(zhǔn)
案例交流：麥當(dāng)勞的成長(zhǎng)
案例交流：聆聽(tīng)技巧如何在一分鐘內(nèi)得到顯著提高
案例展示：HP的維修工具
簡(jiǎn)單有效的技巧：培訓(xùn)管理的3層思維培養(yǎng)
實(shí)操演練：3層思維培養(yǎng)工具成型
培訓(xùn)工具在日常工作中的應(yīng)用
第七章 培訓(xùn)落地的關(guān)鍵：
讓員工快速行動(dòng)的教練技術(shù)
企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的三大常見(jiàn)指導(dǎo)方法
出奇制勝：根治現(xiàn)場(chǎng)時(shí)間管理問(wèn)題與用嗓問(wèn)題
大型感受式演練：什么是有效的指導(dǎo)？
一顆萬(wàn)靈丹：培訓(xùn)指導(dǎo)的核心五步驟
第八章 TTT編導(dǎo)藝術(shù)中的關(guān)鍵時(shí)刻
讓問(wèn)題成為培訓(xùn)的線索
培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)的關(guān)鍵
卓有成效的訓(xùn)練形式和方法
培訓(xùn)師培訓(xùn)行為的配置
非常態(tài)學(xué)員的管理和場(chǎng)控方法
第九章 進(jìn)階式的職業(yè)養(yǎng)成
職業(yè)培訓(xùn)師的職業(yè)形象與內(nèi)涵
因人而異的精彩點(diǎn)評(píng)之道
職業(yè)培訓(xùn)師的職業(yè)技能對(duì)學(xué)員行為的影響
培訓(xùn)師收放自如的TTT境界
行業(yè)、專業(yè)、職業(yè)的師質(zhì)隊(duì)伍培養(yǎng)
謝玉雄老師的其它課程
單元溝通觀念與概述1、什么是溝通概述2、溝通的目的和特性3、溝通的過(guò)程模式4、溝通的形式及渠道5、幾種溝通形式的優(yōu)劣分析6、常見(jiàn)的12種溝通障礙及產(chǎn)生的原因7、游戲：溝通傾聽(tīng)五角星分析第二單元說(shuō)話的技巧1、說(shuō)話的工具2、語(yǔ)言的分類（社會(huì)語(yǔ)言、身體語(yǔ)言、心理語(yǔ)言）視頻案例1：社會(huì)語(yǔ)言的例子視頻案例2：身體語(yǔ)言的例子視頻案例3：心理語(yǔ)言的例子3、溝通中的“邏輯論
講師：謝玉雄詳情
單元TWI-JI工作教導(dǎo)1、何謂督導(dǎo)人員2、督導(dǎo)人員必備的五個(gè)條件3、工作教導(dǎo)應(yīng)有的理念4、傳統(tǒng)的教導(dǎo)有哪些缺失（案例演練）5、工作教導(dǎo)四階段法6、教導(dǎo)前的準(zhǔn)備事項(xiàng)7、工作分解表的制作方法（用企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)案例分析）8、學(xué)員演練工作分解表的制作（企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)案例演練）9、冗長(zhǎng)的工作教導(dǎo)原則10、感覺(jué)的教導(dǎo)原則11、吵雜的環(huán)境教導(dǎo)原則12、督導(dǎo)人員應(yīng)有的潛力13、TWI
講師：謝玉雄詳情
管理藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)力 01.01
單元：情境領(lǐng)導(dǎo)是建立在人的價(jià)值觀及對(duì)人性的假設(shè)1、人的動(dòng)機(jī)2、馬斯洛需求論3、X理論和Y理論4、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)概括哪些方面5、管理方格圖6、常用的管理手段有哪些7、描述你心目中的上司8、你身為領(lǐng)導(dǎo)者卻在做管理者的事，為何？9、描述你心目中的部屬10、為什么你累得很，員工卻很輕松？11、為什么你的命令沒(méi)人去執(zhí)行？案例：不被重視的王小姐第二單元：如何影響被領(lǐng)導(dǎo)者的績(jī)效
講師：謝玉雄詳情
一、計(jì)劃擬定1、科學(xué)管理的精神2、什么是計(jì)劃3、計(jì)劃的種類4、計(jì)劃的特性5、制定有效計(jì)劃的步驟6、工作計(jì)劃流程7、計(jì)劃管理的過(guò)程8、制訂計(jì)劃的工具9、計(jì)劃的實(shí)施與跟進(jìn)10、工作計(jì)劃的表格化、工具化、量化11、公司級(jí)目標(biāo)計(jì)劃－BSC平衡計(jì)分卡12、部門級(jí)目標(biāo)計(jì)劃－KPI13、個(gè)人計(jì)劃－推移圖表、甘特圖、計(jì)劃管制卡14、案例1：部門工作計(jì)劃的制訂與管理15、案例
講師：謝玉雄詳情
章、管理者的職責(zé)認(rèn)知1、班組長(zhǎng)的角色與職責(zé)2、班組長(zhǎng)的工作任務(wù)與工作心態(tài)3、班組長(zhǎng)在組織管理的位置4、班組長(zhǎng)在組織中的執(zhí)行力5、班組長(zhǎng)應(yīng)具備的價(jià)值觀6、管理者的管理風(fēng)格案例：管理者的PACE人格類型分析第二章、班組長(zhǎng)的角色作用及工作指導(dǎo)1、客戶要求與企業(yè)目標(biāo)2、班組長(zhǎng)的六大職責(zé)3、班組長(zhǎng)的一種心態(tài)4、班組長(zhǎng)的兩種角色轉(zhuǎn)換5、班組長(zhǎng)的三個(gè)好習(xí)慣6、班組長(zhǎng)的四項(xiàng)
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員工關(guān)系管理 01.01
一、員工關(guān)系建設(shè)與管理1.什么是員工關(guān)系2.現(xiàn)代人力資源管理的發(fā)展?fàn)顩r3.員工關(guān)系管理的主要目的4.員工關(guān)系管理包含的要素5.員工關(guān)系管理職能在人力資源部和公司的定位6.員工關(guān)系管理經(jīng)理或負(fù)責(zé)人的關(guān)鍵技能及訓(xùn)練方法7.員工關(guān)系管理中的角色分工二、員工關(guān)系管理的相關(guān)職能――基本管理1.基本管理內(nèi)容2.勞動(dòng)關(guān)系管理3.法律問(wèn)題及投訴4.員工的活動(dòng)和協(xié)調(diào)5.員工的
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創(chuàng)新思維訓(xùn)練 01.01
單元：創(chuàng)新思維的意義和方向1、解決問(wèn)題的改進(jìn)意識(shí)2、創(chuàng)造與創(chuàng)新3、創(chuàng)新對(duì)個(gè)人與組織的意義4、阻礙創(chuàng)新的鄶子手---固有思維5、固有思維產(chǎn)生的原因：·過(guò)去經(jīng)驗(yàn)·注意力導(dǎo)向·參照物創(chuàng)新思維能力測(cè)試和評(píng)價(jià)第二單元：確定和界定問(wèn)題1、你正在解決應(yīng)該解決的問(wèn)題2、找出問(wèn)題的領(lǐng)域·差距·重要性·優(yōu)先性3、明確問(wèn)題·陳述問(wèn)題·量化差距4、介紹“問(wèn)題解決的四步驟工作法”5、
講師：謝玉雄詳情
T2—內(nèi)部培訓(xùn)師進(jìn)階訓(xùn)練收獲1.學(xué)習(xí)現(xiàn)代多元化的多種培訓(xùn)方法，以達(dá)到保證每種培訓(xùn)方法能熟練運(yùn)用的目的；2.能有條不紊地組織各種課堂活動(dòng)，如分組討論、游戲等，機(jī)智靈活地應(yīng)答課堂上較難對(duì)付的人；3.模擬練習(xí)，掌握課程結(jié)構(gòu)與大綱的編排、課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的方法；4.使業(yè)余培訓(xùn)師向?qū)I(yè)培訓(xùn)師轉(zhuǎn)變；課時(shí)課程大綱2天一、培訓(xùn)課堂中的應(yīng)對(duì)技巧sup2;故事笑話的恰當(dāng)運(yùn)用sup
講師：謝玉雄詳情
T3—內(nèi)部培訓(xùn)師高級(jí)訓(xùn)練收獲1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)師培訓(xùn)風(fēng)格的養(yǎng)成與調(diào)適，提升培訓(xùn)師的課程滿意度；2、掌握培訓(xùn)師的PPT制作的要求以及多媒體教學(xué)的運(yùn)用，3、掌握培訓(xùn)師課程工具包的使用技巧；4、掌握培訓(xùn)師的激情表達(dá)營(yíng)造的方法，成為具感染力和激情的培訓(xùn)師；5、掌握教練技術(shù)的運(yùn)用和課后行動(dòng)指引的編寫方法，將課堂內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)員的實(shí)際能力授課方法講授法、案例分析法、錄像觀摩、小
講師：謝玉雄詳情
課程大綱一、培訓(xùn)師應(yīng)具備的特質(zhì)sup2;受歡迎的培訓(xùn)師有哪些特點(diǎn)sup2;不受歡迎的培訓(xùn)師是什么原因sup2;培訓(xùn)師的四個(gè)“專業(yè)”sup2;培訓(xùn)師的基本勝任素質(zhì)二、成人培訓(xùn)基本原則（活動(dòng)研討）sup2;成年人的學(xué)習(xí)有何特點(diǎn)sup2;成人喜歡的課堂氣氛sup2;培訓(xùn)師與老師的區(qū)別sup2;信心、信任與尊重sup2;四種不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格測(cè)試：學(xué)習(xí)風(fēng)格測(cè)試三、培訓(xùn)師
講師：謝玉雄詳情
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