當(dāng)代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練

  培訓(xùn)講師：劉明瑞

講師背景：
劉明瑞◆醫(yī)院職業(yè)化管理專家◆中層管理培訓(xùn)專家◆醫(yī)院團隊心態(tài)激勵專家◆中國心靈潛能激發(fā)教練◆醫(yī)藥醫(yī)療行業(yè)高級培訓(xùn)師◆TTT職業(yè)培訓(xùn)師、中華講師網(wǎng)、時代光華、影響力教育集團、名仕教育集團、醫(yī)訓(xùn)達教育集團等國內(nèi)知名培訓(xùn)機構(gòu)特聘講師和高級顧問?！緦? 詳細>>

劉明瑞
    課程咨詢電話：

當(dāng)代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練詳細內(nèi)容

當(dāng)代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練

**講：角色再造：走出傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)角色誤區(qū)

一、管理人員的角色功能

1、承上

2、啟下

3、平行間

二、領(lǐng)導(dǎo)的角色

1、領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)

2、領(lǐng)導(dǎo)該干什么

三、常見角色誤區(qū)

1、業(yè)務(wù)員

2、教父

3、官僚思想

4、自然人

四、領(lǐng)導(dǎo)的角色回歸

1、人力資源經(jīng)理

2、領(lǐng)導(dǎo)

3、教練

4、職務(wù)經(jīng)理

五、領(lǐng)導(dǎo)角色的七大轉(zhuǎn)變

第二講：管理下屬：影響力就是領(lǐng)導(dǎo)力

一、管理與領(lǐng)導(dǎo)

1、管理者的責(zé)任

2、領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任

3、管理與領(lǐng)導(dǎo)區(qū)別與聯(lián)系

二、理想領(lǐng)導(dǎo)者的“6P”特質(zhì)

1、領(lǐng)導(dǎo)遠見

2、領(lǐng)導(dǎo)熱情

3、自我定位

4、優(yōu)先順序

5、人才經(jīng)營

6、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力

三、領(lǐng)導(dǎo)五種行為

1、共享遠景

2、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀

3、使眾人行

4、激勵人心

5、以身作則

四、職位權(quán)利和個人權(quán)利

1、職位權(quán)利的特點

2、個人權(quán)利的特點

五、領(lǐng)導(dǎo)影響力構(gòu)成

1、權(quán)力性影響力

2、非權(quán)力性影響力

第三講：狼性文化:打造一個強大團隊的哲學(xué)

一、狼性文化的十大原則

1、臥薪嘗膽：

2、整體至上：

3、自知之明：

4、順?biāo)兄郏?

5、血濃于水：

6、表里如一：

7、知己知彼：

8、原則至上：

9、團隊精神：

10、持續(xù)基因：

二、企業(yè)基業(yè)長青的源泉原理

1、人性化理念

2、商業(yè)化操作

三、企業(yè)基業(yè)長青的生長原理

1、員工希望改變但拒絕被改變

2、員工是用來感動的不是用來“搞定”的

第四講：激勵下屬：給他（她）宣鮮花給他夢

一、激勵原理

二、激勵的理論基礎(chǔ)

1、需求層次論

2、雙因素理論

3、期望理論

4、公平理論

5、強化理論

三、下屬激勵原則

1、實事求是原則

2、公平公正原則

3、目標(biāo)結(jié)合原則

4、連續(xù)性和可變性原則

5、物質(zhì)與精神雙管齊下原則

四、激勵的策略

1、針對性原則

2、適度性原則

3、及時激勵的原則

4、激勵具有“抗藥性”

五、常用的10種激勵活動

六、領(lǐng)導(dǎo)對下屬激勵誤區(qū)

第五講：教練下屬：“水漲船高”共成長

一、為什么要培養(yǎng)下屬

二、建立員工培訓(xùn)系統(tǒng)

1、制度體系

2、內(nèi)容體系

3、方法體系

三、教練的四個步驟

1、準(zhǔn)備

2、呈現(xiàn)

3、試做

4、追蹤

四、訓(xùn)練的方式和方法

1.職前訓(xùn)練

2.在職訓(xùn)練

3.發(fā)展訓(xùn)練

五、行動演變構(gòu)成圖

六、有效授權(quán)

第六講：大道無形：成功領(lǐng)導(dǎo)的自我修煉

一、知識結(jié)構(gòu)

1、飛機型的知識結(jié)構(gòu)

2、人文知識大于專業(yè)知識

二、能力結(jié)構(gòu)

1、三大根本能力

2、三大樞機能力

3、四大能力黃金能力

三、各層級管理者能力結(jié)構(gòu)比較

1、高層經(jīng)理能力結(jié)構(gòu)

2、中層經(jīng)理能力結(jié)構(gòu)

3、基層管理者能力結(jié)構(gòu)

四、領(lǐng)導(dǎo)必修的8條潛規(guī)則

五、成功領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具有的綜合素質(zhì)

 

劉明瑞老師的其它課程

做快樂工作的好員工課程目標(biāo)1.通過培訓(xùn)使學(xué)員從思想觀念發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變，認識到做快樂工作的好員工不僅是對公司有利，對自身的更為重要，從而發(fā)自內(nèi)心的去改變自己，自覺地提高職業(yè)素養(yǎng)。2.改變員工觀念，激發(fā)員工形成積極向上的工作態(tài)度和員工歸屬感及企業(yè)凝聚力；灌輸終身學(xué)習(xí)的理念，指導(dǎo)員工加強學(xué)習(xí)，提高競爭力；課程對象企業(yè)全體員工。課程大綱快樂工作第一步：為自己工作腳踏實

 講師：劉明瑞詳情

卓越領(lǐng)導(dǎo)力十二項修煉培訓(xùn)對象中層管理者課程收獲※提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，創(chuàng)造更多追隨者；※擁有高效溝通能力、執(zhí)行力，提高工作效率和提升業(yè)績；※展示出激勵能力、團隊建設(shè)與團隊領(lǐng)導(dǎo)的技能，優(yōu)化人際關(guān)系；※運用有效的指導(dǎo)、輔導(dǎo)和教練技能來培養(yǎng)自己的下屬；※強烈的目標(biāo)感、責(zé)任課程大綱一、序論1、優(yōu)異企業(yè)的關(guān)鍵要素2、領(lǐng)導(dǎo)者的七項責(zé)任3、領(lǐng)導(dǎo)的角色定位與認知二、超常的學(xué)

 講師：劉明瑞詳情

卓越團隊建設(shè)與塑造培訓(xùn)受眾:企業(yè)全員或中高層課程收益:使學(xué)員建立團隊觀念，明確團隊與群體的區(qū)別；使學(xué)員明白令行禁止的團隊才是高效的團隊：高效執(zhí)行；使學(xué)員意識到責(zé)任的意義之重大、學(xué)會主動承擔(dān)責(zé)任；使學(xué)員意識到團隊協(xié)作的重要性，明白團隊協(xié)作是達成團隊目標(biāo)的關(guān)鍵因素；使學(xué)員學(xué)會團隊溝通的方法和技巧；使學(xué)員學(xué)會將感恩化為行動融入團隊管理之中。使學(xué)員充分認識高效團隊的

 講師：劉明瑞詳情

卓越團隊執(zhí)行力打造主講：劉明瑞課時：2天（12小時）課程收益：＆了解執(zhí)行力的基本概念；＆理解執(zhí)行力的意義；＆掌握打造高執(zhí)行力團隊的關(guān)鍵技能；＆提升管理者的執(zhí)行力素養(yǎng)；＆運用并強化執(zhí)行力的互動訓(xùn)練；＆有效地提升團隊執(zhí)行力。課程對象：企業(yè)管理人員、部門經(jīng)理、主管等課程大綱：一、認識執(zhí)行力（一）概念1、什么是執(zhí)行2、什么是執(zhí)行力3、執(zhí)行從服從開始4、服從的意義5、

 講師：劉明瑞詳情

員工職業(yè)生涯規(guī)劃課程目標(biāo):1、掌握員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的基本原理;2、學(xué)會如何設(shè)定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃;3、理解職業(yè)生涯規(guī)劃的意義4、把握職業(yè)生涯規(guī)劃中的關(guān)鍵點5、制訂出滿足個人需求以及需求的員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃授課方式：啟發(fā)式、互動式教學(xué)包括小組討論、學(xué)員發(fā)言、角色扮演、案例研討、實作練習(xí)等，重在通過訓(xùn)練提高實際應(yīng)用效果適合對象:全體人員或中高層管理人員課程時間:1天課程

 講師：劉明瑞詳情

責(zé)任勝于能力主講老師：劉明瑞課時：1天或2天（6—12小時）課程描述：一位偉人曾說過：“人生所有的履歷都必須排在勇于負責(zé)的精神之后?！痹谪?zé)任的內(nèi)在力量的驅(qū)使下，我們常常油然而生一種崇高的使命感和歸屬感。一個企業(yè)管理者說：“如果你能真正釘好一枚紐扣，這應(yīng)該比你縫制出一件粗制濫造的衣服更有價值。”盡職盡責(zé)地對待自己的工作，無論自己的工作是什么，重要的是你是否真正

 講師：劉明瑞詳情

中層經(jīng)理職業(yè)素養(yǎng)提升實訓(xùn)主講：劉明瑞課時：2天序1、我是誰2、我為什么要工作3、企業(yè)是什么4、我和企業(yè)是什么關(guān)系5、企業(yè)需要什么樣的中層6、我是企業(yè)的資產(chǎn)還是負債7、中高層為何要走向職業(yè)化？8、什么是職業(yè)化素養(yǎng)？心態(tài)1、人生三大殺手2、你在為誰工作3、心態(tài)影響能力4、心態(tài)影響生理5、態(tài)度決定高度6、優(yōu)秀中層九大成功心態(tài)7、心態(tài)大于能力形象1、你的形象價值百萬

 講師：劉明瑞詳情

醫(yī)院員工職業(yè)化五項修煉主講：劉明瑞課時：3天（18小時）參會對象：企業(yè)全員課程描述：◆職場的競爭使得就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻:◆職場的激烈競爭勢必導(dǎo)致優(yōu)勝劣汰：◆職場的激烈競爭勢必導(dǎo)致更高的要求；◆決勝之本——鑄就職業(yè)化，成為卓越職業(yè)人培訓(xùn)收益：◆建立醫(yī)院員工的職業(yè)信仰，明確個人職業(yè)定位；◆塑造醫(yī)院員工職業(yè)化心態(tài)，積極工作，提升工作效率；◆使醫(yī)院員工認知自身行為與企

 講師：劉明瑞詳情

員工職業(yè)生涯規(guī)劃課程目標(biāo):1、掌握員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的基本原理;2、學(xué)會如何設(shè)定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃;3、理解職業(yè)生涯規(guī)劃的意義4、把握職業(yè)生涯規(guī)劃中的關(guān)鍵點5、制訂出滿足個人需求以及需求的員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃授課方式：啟發(fā)式、互動式教學(xué)包括小組討論、學(xué)員發(fā)言、角色扮演、案例研討、實作練習(xí)等，重在通過訓(xùn)練提高實際應(yīng)用效果適合對象:全體人員或中高層管理人員課程時間:1天課程

 講師：劉明瑞詳情

優(yōu)秀員工的十二項修煉主講：劉明瑞課時：3天（18小時）參會對象：企業(yè)全體員工課程描述：◆職場的競爭使得就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻:◆職場的激烈競爭勢必導(dǎo)致優(yōu)勝劣汰：◆職場的激烈競爭勢必導(dǎo)致更高的要求；◆決勝之本——鑄就職業(yè)化，成為卓越職業(yè)人培訓(xùn)收益：◆建立員工的職業(yè)信仰，明確個人職業(yè)定位；◆塑造員工職業(yè)化心態(tài)，積極工作，提升工作效率；◆使員工認知自身行為與企業(yè)的命運息

 講師：劉明瑞詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://kunyu-store.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有