系統(tǒng)思維與學習型組織

  培訓講師：袁勁松

講師背景：
中國思維訓練第一人，柔性思維理論創(chuàng)始人，國內著名思維學專家，金智腦思維咨詢公司總經(jīng)理，從事大腦思維研究和訓練近20年，當他開始在中國推廣思維培訓時，國內在這一領域還幾乎是一片空白。其研究領域涉及：創(chuàng)新思維、復雜思維、系統(tǒng)思維、柔性思維、戰(zhàn)略 詳細>>

袁勁松
    課程咨詢電話：

系統(tǒng)思維與學習型組織詳細內容

系統(tǒng)思維與學習型組織
**講 系統(tǒng)思維原理

一、 系統(tǒng)思維導論

1、 什么是“系統(tǒng)”？

2、 為什么要學習系統(tǒng)思維？

3、 古代系統(tǒng)思維——五行說

4、 現(xiàn)代系統(tǒng)思維——系統(tǒng)論



二、 系統(tǒng)思維八大法則

1、整體法則：局部的簡單疊加不等于整體。

2、大局法則：戰(zhàn)略上的問題不可能**戰(zhàn)術手段來改變。

3、長遠法則：不謀萬世者不足以謀一時。

4、要素法則：重要的少數(shù)制約整體的行為。

5、聯(lián)系法則：事物之間的聯(lián)系比事物本身更重要。

6、結構法則：結構決定系統(tǒng)的性質和功能優(yōu)劣。

7、層次法則：相同的要素在不同的層次上價值不同。

8、系統(tǒng)法則：以簡馭繁，化繁為簡的方法。




第二講 系統(tǒng)思維工具

一、 系統(tǒng)基模

1、簡單系統(tǒng)／復雜系統(tǒng)

2、靜態(tài)系統(tǒng)／動態(tài)系統(tǒng)

3、封閉系統(tǒng)／開放系統(tǒng)

4、有形系統(tǒng)／無形系統(tǒng)

5、穩(wěn)定系統(tǒng)／進化系統(tǒng)

6、線性系統(tǒng)／混沌系統(tǒng)


二、 思維工具

1、 要素視角

2、 聯(lián)系視角

3、 結構視角


三、 思維訓練

1、思維案例研討

2、實際問題＋系統(tǒng)思維工具訓練



第三講 觀察思維技能

一、 思維理念

1、 什么是觀察？（信息搜集）

2、 同一事物存在多個側面、多個層面。

3、 思維的關注點決定了人能看到什么。


二、 思維模板

1、 事物觀察

2、 聯(lián)系觀察

3、 環(huán)境觀察


三、 思維訓練

1、 思維案例研討

2、實際問題＋觀察思維訓練



第四講 分析思維技能

一、思維理念

1、什么是分析？（事理推演）

2、分析模式不同會導致結果不同。

3、分析的目的影響著分析的結果。


二、思維模板

1、分解分析

2、因果分析

3、類比分析



三、思維訓練

1、思維案例研討

2、實際問題＋分析思維訓練


第五講 設計思維技能

一、思維理念

1、什么是設計？（方案構思）

2、模型是設計的種子。

3、好的設計既要滿足主觀，又要遵循客觀。


二、思維模板

1、目標描述

2、目標量化

3、三角模型



三、思維訓練

1、思維案例研討

2、實際問題＋設計思維訓練


第六講 決策思維技能

一、思維理念

1、什么是決策？（利害權衡）

2、決策標準存在著多維性、多層次性。

3、決策者的腦型決定著對決策標準的選擇。


二、思維工具

1、方案列舉

2、標準確定

3、優(yōu)劣評估


三、思維訓練

1、思維案例研討

2、實際問題＋決策思維訓練



第七講 創(chuàng)新思維技能

一、思維理念

1、什么是創(chuàng)新？（創(chuàng)意激發(fā)）

2、創(chuàng)新是推陳出新的突破，也是無中生有的創(chuàng)造。

3、創(chuàng)新沒有對錯之分，只有優(yōu)劣之別。


二、思維模板

1、快速發(fā)散

2、強制聯(lián)想

3、創(chuàng)意轉化



三、思維訓練

1、思維案例研討

2、實際問題＋創(chuàng)新思維訓練



第八講 系統(tǒng)思維實戰(zhàn)模擬

一、 系統(tǒng)思維框架

1、 問題列舉——列舉實際工作問題？

2、 快速分類——問題屬于什么類型？

3、 抓住重點——真正的問題是什么？

4、 分析解決——觀察／分析／設計／決策／創(chuàng)新


二、 團隊系統(tǒng)思維實戰(zhàn)（略）

1、實際工作問題研討

2、思維教練咨詢輔導






第九講 系統(tǒng)思維與學習型組織

一、《第五項修煉》系統(tǒng)法則研討

1、今日的問題來自昨日的解。

2、愈用力推，系統(tǒng)反彈力量愈大。

3、漸糟之前先漸好。

4、顯而易見的解往往無效。

5、因果在時空上并不緊密相連。

6、尋找小而有效的高杠桿解。

7、魚與熊掌可以兼得。

8、沒有絕對的內外。


二、《第五項修煉》系統(tǒng)基模研討

1、成長上限

2、舍本逐末

3、目標侵蝕

4、惡性競爭

5、反應遲緩的調節(jié)環(huán)路

 

袁勁松老師的其它課程

一、為什么學習本課程？在新經(jīng)濟時代，不論國家、企業(yè)還是個人的生存環(huán)境或成功規(guī)則已經(jīng)發(fā)生了急劇的變革。唯有那些具備較多創(chuàng)新基因的組織和個人才懂得如何在動蕩混沌中靈活應變，把握先機，成為變革中的成功者。在創(chuàng)新的時代，組織的創(chuàng)新職能不再是由少數(shù)天才來承擔，它呼喚每一個組織成員都要具備主動進取的創(chuàng)新精神，具備創(chuàng)新思考本領。創(chuàng)新思維不僅是研發(fā)能力、策劃能力的核心，也是

 講師：袁勁松詳情

一、為什么學習本課程？著名科學家愛因斯坦曾說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切?！苯裉欤夷X被譽為“創(chuàng)造之腦”，創(chuàng)造活動所需要的想象、靈感、直覺、激情等主要是右腦功能的作用，美國著名心理學家奧斯丁的研究發(fā)現(xiàn)：如果把右腦調動起來與左腦合作，會使大腦的總能力和總效增加5－10倍。眾所周知，右腦傾向于形象思維，左腦傾向于抽象思維，

 講師：袁勁松詳情

一、課程要點1、六頂思考帽原理2、思考帽單項訓練3、思考帽綜合訓練4、思考帽團隊訓練5、思考帽實戰(zhàn)應用二、誰應該學習本課程？1．企業(yè)中高層管理者、全體員工。2．政府事業(yè)單位各級領導、公務人員。3．一切希望提升思維素質和頭腦創(chuàng)造力的人。三、培訓講師●中國思維訓練第一人●邏輯腦訓師認證導師●邏輯思維7級理論創(chuàng)始人●個人著作11部《腦力訓練》1999年《智力拓張》

 講師：袁勁松詳情

一、為什么學習本課程？系統(tǒng)思維是最高級的思維范式系統(tǒng)思維的重要性無論怎么強調都不過分，如果說讀書識字是一個人接受知識教育的基礎，那么系統(tǒng)思維就是現(xiàn)代人認識世界的鑰匙，沒有這個工具，認知的大門是緊閉的，我們將看不到隱藏在事實背后的那些復雜的、井然有序的規(guī)律，看不到千差萬別的世界實際上統(tǒng)一于一個簡單的模式結構。系統(tǒng)思維的第一個重要性體現(xiàn)在極大地簡化我們對事物的認

 講師：袁勁松詳情

一、為什么學習本課程？方法論比智商更重要日本著名管理學家大前研一先生在《思考的技術》一書中這樣寫道：新時代是個會因思考力差異而造成極大差距的時代。換句話說，新時代是個“思考力差距化”的時代，這個思考力就是指“邏輯思考”。在現(xiàn)代社會中，無論是工作還是學習都離不開良好的邏輯思維能力。一個人邏輯思維差，就會想的亂、說的亂、做的亂，這不僅限制個人智力素質的成長，而且

 講師：袁勁松詳情

（2天課程大綱）一、為什么學習本課程？開啟高維的認知世界觀毛澤東曾有一句經(jīng)典名言：“領導者的責任，歸結起來，主要地是出主意、用干部兩件事?！痹诂F(xiàn)代社會，無論是國家層面的政治競爭，還是企業(yè)層面的經(jīng)濟競爭，都需要領導者具有卓越的“出主意”本領。遺憾的是，許多人在分析問題時，頭頭是道，但在解決問題時，往往會束手無策，想不出好主意，找不到巧辦法。歸根結底，是因為缺乏

 講師：袁勁松詳情

　　講系統(tǒng)思維原理　　一、系統(tǒng)思維導論　　1、什么是“系統(tǒng)”？　　2、為什么要學習系統(tǒng)思維？　　3、古代系統(tǒng)思維——五行說　　4、現(xiàn)代系統(tǒng)思維——系統(tǒng)論　　二、五行系統(tǒng)思維　　1、土——觀察思維技能／觀察類問題　　2、金——分析思維技能／分析類問題　　3、木——設計思維技能／設計類問題　　4、水——決策思維技能／決策類問題　　5、火——創(chuàng)新思維技能／創(chuàng)新類問

 講師：袁勁松詳情

　　課程要點　　1、思維腦圖原理學習　　2、發(fā)散思維腦圖訓練　　3、人型思維腦圖訓練　　4、太極思維腦圖訓練　　5、三角思維腦圖訓練　　6、表格思維腦圖訓練

 講師：袁勁松詳情

講復雜思維原理一、什么是復雜思維？1、復雜思維是處理非線性、自組織、不確定性問題的思維方式。2、復雜思維的特征：多角度、多層次、多模式。二、復雜世界／復雜思維1、古典科學眼中的世界圖景：靜態(tài)的、循環(huán)的、封閉的、簡單的。2、現(xiàn)代科學眼中的世界圖景：混沌的、無序的、開放的、復雜的。3、復雜是本質，自然界沒有簡單的事物，只有被簡化的事物。4、智慧高低與思維復雜程度

 講師：袁勁松詳情

邏輯思維7級   01.01

一、為什么學習本課程？日本知名管理學家大前研一先生在《思考的技術》一書中這樣寫道：新時代是個會因思考力差異而造成極大差距的時代。換句話說，新時代是個“思考力差距化”的時代，這個思考力就是“邏輯思考”。據(jù)聯(lián)合國教科文組織的一項調查，在由5個國家5位教育家列出的162項重要的教育目標中，絕大多數(shù)講師把發(fā)展邏輯思維能力列為第二位。邏輯思維的重要性是不言而喻的，但是

 講師：袁勁松詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://kunyu-store.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權所有