80、90后心式管理學(xué)
80、90后心式管理學(xué)詳細(xì)內(nèi)容
80、90后心式管理學(xué)
**部分 80、90
的世界
一、 個(gè)性、價(jià)值觀、心智模式
1、 分析：成長(zhǎng)背景與個(gè)性
2、 標(biāo)簽：環(huán)境與價(jià)值觀
3、 剖析：心智模式與行為習(xí)慣
4、 討論：正面評(píng)價(jià)與負(fù)面評(píng)價(jià)
5、 視頻：《我們是新生代》
二、 工作、生活、家庭
1、 討論：80、90
后員工如何對(duì)待工作
2、 關(guān)注：80、90
后員工如何看待生活
3、 解讀：80、90
后員工如何面對(duì)家庭
4、 剖析：80后三重壓力與90的三大考驗(yàn)
5、 分享：80、90后的三大定律
三、 物質(zhì)、精神、人生
1、 討論：垮掉的一代/鳥(niǎo)巢的一代/正常的一代
2、 剖析：過(guò)去—現(xiàn)在—將來(lái)
3、 物質(zhì)：錢(qián)不夠花怎么辦？『工作模式』
4、 精神：抑郁失眠怎么辦？『生活模式』
5、 人生：我們?yōu)檎l(shuí)而工作？『幸福模式』
第二部分 有效管理80、90后情緒
一、 認(rèn)知：游戲—誰(shuí)在控制我們的感受？
1、 游戲：情緒表演秀
2、 互動(dòng)：情緒與文字
二、 分享 感知：內(nèi)心的兩個(gè)小人/太好了與太糟了
三、 分析：80、90后的心理狀態(tài)與情緒壓力
四、 剖析：培養(yǎng)員工的良性思維，引導(dǎo)走出負(fù)性思維
1、 感知：一杯水的重量
2、 分享：人的九大情緒
3、 鏡像法則：學(xué)會(huì)成為員工的一面鏡子
4、 工具：微笑&皺眉 點(diǎn)頭&搖頭
五、 講授：換位思考模式建立
1、 游戲 感知：人字智慧
2、 個(gè)性化談心：學(xué)會(huì)成為員工的一面旗幟
3、 肯定『你能行』與否定『你不行』
4、 主動(dòng)『我要?jiǎng)印慌c被動(dòng)『要我動(dòng)』
六、 工具：有效管理80、90后壓力和情緒的方法
第三部分 適合80、90后的管理體系
一、 分享：6后/7后/8后/9后的員工特征
二、 感悟：1、“管理霸道”轉(zhuǎn)向“管理王道”——“爭(zhēng)天下者必先爭(zhēng)人，爭(zhēng)人必先爭(zhēng)心；治天下必先治己，治己必先治心”
2、“說(shuō)服強(qiáng)制性管理”轉(zhuǎn)向“陽(yáng)光動(dòng)員型管理”
三、 內(nèi)悟：管理角色（朋友、教練、家長(zhǎng)）與非管理角色（？？、？？、？？）
四、 外發(fā)：多“管”與多“理”？ 用“薪”還是用“心”？
五、 講授：建立一個(gè)良性溝通體系『環(huán)境、文化、物質(zhì)、精神』
六、 工具：建立一個(gè)80、90后五心服務(wù)管理體系
1、關(guān)心：80、90后是孤獨(dú)寂寞者
2、談心：說(shuō)破無(wú)毒，表達(dá)是一種力量
3、愛(ài)心：愛(ài)是一種智慧，心都可以感知
4、信心：無(wú)須指責(zé)，做好榜樣！
5、同理心：春生夏長(zhǎng)秋收冬藏
第四部分 當(dāng)代管理革命以心為本
一、 分享：世界的三次管理革命
1、 科學(xué)管理：工作效率--經(jīng)濟(jì)人 『外界』 美國(guó)
2、 行為管理：以人為本--社會(huì)人 『外在』 日本
3、 心智管理：以心為本--自由人 『內(nèi)在』 中國(guó)
二、 解讀：心本管理對(duì)于80、90后的影響
1、 西方價(jià)值觀與中國(guó)價(jià)值觀
2、 物質(zhì)基礎(chǔ)與精神需求
3、 如何有效植入心本管理
4、 引導(dǎo)就是好的批評(píng)『無(wú)為而無(wú)所不為』
5、 案例：鋼鐵是怎么煉成的？『造物&造人&造心』
6、 方法：格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”
三、 討論：1、團(tuán)隊(duì)&團(tuán)伙
2、職位&地位
3、管理&管人
4、領(lǐng)導(dǎo)&管心
四、 心智魔方：馬斯洛需求理論『向善、向上、向陽(yáng)、向美』
五、 工具：1、80、90后幸福和快樂(lè)的方法
2、平衡工具：用心工作與快樂(lè)生活
第五部分 心式管理的科學(xué)應(yīng)用
一、 心式管理學(xué)的魅力
1、 本源：心式管理學(xué)是員工自動(dòng)自發(fā)的基礎(chǔ)
2、 永恒：人生的始終，都是從心發(fā)出
3、 成長(zhǎng)：管理心靈是管理一切的前提
4、 升華：管理者心靈的自我修煉是管理的基礎(chǔ)
5、 平衡：敵人與戰(zhàn)友，只是選擇的不同
6、 和諧：管理的智慧：人性的回歸 人心的歸位
二、 心式管理者如何管理好自我
1、 情緒
2、 語(yǔ)言
3、 思想
4、 行為
三、 心式管理者如何管理好下屬
1、 談心 『肯定、鼓勵(lì)、關(guān)心、尊重』
2、 諫言 『領(lǐng)導(dǎo)者的成長(zhǎng)與智慧之源』
3、 榜樣 『修己以安人、言傳且身教』
4、 愿景 『使命感、責(zé)任感、行動(dòng)力』
四、 心式管理如何管理變化與危機(jī)
1、 管理與能力
3流的管理者監(jiān)督人的行為——必須事必躬親；
2流的管理者管理人的行為——調(diào)動(dòng)下屬體力；
1流的管理者升華人的心靈——發(fā)揮下屬智慧。
2、 溝通的藝術(shù)
3、 開(kāi)會(huì)的藝術(shù)
4、 用人的藝術(shù)
5、 學(xué)習(xí)的藝術(shù)
6、 玩好的藝術(shù)
五、 心式管理學(xué)的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用
1、 可以整體提升管理者的精神境界
2、 目標(biāo)是培養(yǎng)幸福員工與快樂(lè)員工
3、 工具： 內(nèi)在心靈的自覺(jué)：生命的管理
4、 叛逆就是一種創(chuàng)新
5、 管理是任務(wù)，管理是紀(jì)律，但管理也是人。"
6、 心靈七重天：要感恩、要仁愛(ài)、要勤奮、要慷慨、要正直、要慎獨(dú)、要守信
第六部分 同唱一首歌
一、 自由問(wèn)答環(huán)節(jié)
二、 學(xué)員分享
三、 行動(dòng)方案
四、 《在路上》
五、 畢業(yè)照
李根穩(wěn)老師的其它課程
《做最好的中層——管理者角色認(rèn)知》主講：李根穩(wěn)課程背景：中層管理干部是企業(yè)人才的中堅(jiān)力量，他們的素質(zhì)好與差、能力能否得到充分發(fā)揮，直接影響到企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和發(fā)展。如果把一個(gè)企業(yè)比做一個(gè)人，高層領(lǐng)導(dǎo)者就是大腦，要思考企業(yè)的方向和戰(zhàn)略；中層管理者就是脊梁，要去協(xié)助大腦傳達(dá)和執(zhí)行命令到四肢——基層員工。所以，一個(gè)企業(yè)想要發(fā)展壯大，團(tuán)隊(duì)想要合作共贏，員工想要忠誠(chéng)快樂(lè)
講師：李根穩(wěn)詳情
《執(zhí)行力提升-從“心”開(kāi)始打造行動(dòng)力》主講：李根穩(wěn)訓(xùn)練目的:?①?zèng)]有執(zhí)行力就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，執(zhí)行力就是把目標(biāo)變成結(jié)果的能力，執(zhí)行力的強(qiáng)弱主要取決于個(gè)人綜合能力與工作態(tài)度，能力是基礎(chǔ)，態(tài)度是關(guān)鍵，從“心”開(kāi)始打造行動(dòng)力，塑造好心態(tài)、建設(shè)好心智，管理好心本，有效提升個(gè)人工作績(jī)效。?②通過(guò)執(zhí)行力的全面提升，祛除“忙茫盲”的工作狀態(tài)，做好自己管理，提升個(gè)人戰(zhàn)斗力與狼性文
講師：李根穩(wěn)詳情
《執(zhí)行力提升-從“心”開(kāi)始打造行動(dòng)力》主講：李根穩(wěn)訓(xùn)練目的:?①?zèng)]有執(zhí)行力就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，執(zhí)行力就是把目標(biāo)變成結(jié)果的能力，個(gè)人執(zhí)行力的強(qiáng)弱主要取決于個(gè)人綜合能力與工作態(tài)度，能力是基礎(chǔ)，態(tài)度是關(guān)鍵，從“心”開(kāi)始打造行動(dòng)力，塑造好心態(tài)、建設(shè)好心智，管理好心本，有效提升個(gè)人工作績(jī)效。?②通過(guò)個(gè)人執(zhí)行力的全面提升，祛除“忙茫盲”的工作狀態(tài)，做好自己管理，提升個(gè)人戰(zhàn)斗力
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《職場(chǎng)心智修煉--青年員工職場(chǎng)內(nèi)動(dòng)力提升》主講：李根穩(wěn)訓(xùn)練目的:全面了解青年員工（90后95+后）的成長(zhǎng)背景、行為習(xí)慣、心理特性、價(jià)值觀念、工作環(huán)境、心智模式等特點(diǎn)，通過(guò)層層剖析從本質(zhì)上重新審視在這個(gè)特殊社會(huì)環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的新生力量，并科學(xué)正視這一群體的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，糾正日常管理中容易出現(xiàn)的管理誤區(qū)，掌握新生代員工最先進(jìn)和最有效的管理理念和管理工具，構(gòu)建企業(yè)新
講師：李根穩(wěn)詳情
《職業(yè)素養(yǎng)與陽(yáng)光心態(tài)》主講：李根穩(wěn)訓(xùn)練目的:1.企業(yè)想要發(fā)展壯大，團(tuán)隊(duì)想要合作共贏，員工想要積極主動(dòng)，就必須在企業(yè)內(nèi)部培養(yǎng)更多具備陽(yáng)光心態(tài)與良好職業(yè)素養(yǎng)的員工隊(duì)伍，并讓其形成一種良好的工作習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)文化。2.通過(guò)自我角色的認(rèn)知，科學(xué)的找準(zhǔn)定位，建立良性思維，建設(shè)心智模式，釋放內(nèi)心能量，通過(guò)心靈的升華進(jìn)行自我改革和成長(zhǎng)。訓(xùn)練收益:3.學(xué)員通過(guò)科學(xué)認(rèn)知職業(yè)化，從
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《塑造職業(yè)化陽(yáng)光心態(tài)》主講：李根穩(wěn)訓(xùn)練目的:1.企業(yè)想要發(fā)展壯大，團(tuán)隊(duì)想要合作共贏，員工想要積極主動(dòng)，就必須在企業(yè)內(nèi)部培養(yǎng)更多具備良性心態(tài)的正能量員工，并讓其形成一種良好的習(xí)慣和氛圍。2.通過(guò)自我角色的認(rèn)知，科學(xué)的找準(zhǔn)定位，建立良性心智模式，釋放內(nèi)心能量，通過(guò)心靈的升華進(jìn)行自我改革和成長(zhǎng)，生發(fā)智慧，只有心靈的升華才是真正的改變！3.解決企業(yè)團(tuán)隊(duì)目前出現(xiàn)的人員
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《中基層管理者能力提升》（2天） 09.27
《中基層管理者素質(zhì)建設(shè)與能力提升》主講：李根穩(wěn)課程背景：中基層管理干部是企業(yè)人才的中堅(jiān)力量，他們的素質(zhì)好與差、能力能否得到充分發(fā)揮，直接影響到企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和發(fā)展。如果把一個(gè)企業(yè)比做一個(gè)人，高層領(lǐng)導(dǎo)者就是大腦，要思考企業(yè)的方向和戰(zhàn)略；中基層管理者就是脊梁，要去協(xié)助大腦傳達(dá)和執(zhí)行命令到四肢——基層員工。所以，一個(gè)企業(yè)想要發(fā)展壯大，團(tuán)隊(duì)想要合作共贏，員工想要忠誠(chéng)
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《新員工與團(tuán)隊(duì)融合：校園人到職場(chǎng)人》主講：李根穩(wěn)課程背景：有資料顯示，新員工入職6個(gè)月內(nèi)的流動(dòng)率是最高的，現(xiàn)實(shí)與理想的差距巨大。公司方面覺(jué)得大學(xué)生們的專(zhuān)業(yè)用不上、做事拖拉、無(wú)責(zé)任心、實(shí)際操作能力不強(qiáng)、比較懶散，大事做不了，小事不愿做，眼高手低，想居要職。不愿意向其它同事學(xué)習(xí)、進(jìn)入不了工作狀態(tài)。缺乏溝通、合作意識(shí)、知識(shí)面窄、技能單一等等。而大學(xué)生們也覺(jué)得公司氛
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《幸福營(yíng)銷(xiāo)學(xué)》——幸福是一種購(gòu)買(mǎi)力！主講：李根穩(wěn)課程背景:1.在現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的觀念里，幸福不僅僅是一種主觀感受，更是一種營(yíng)銷(xiāo)方式，它可以喚起每個(gè)人心靈深處最純真的情懷，情感的交換才是建立顧客關(guān)系最好的方式。2.幸福營(yíng)銷(xiāo)時(shí)代的來(lái)臨，促使服務(wù)改革與創(chuàng)新，現(xiàn)代服務(wù)模式已由“滿意營(yíng)銷(xiāo)”上升到“幸福營(yíng)銷(xiāo)”，尤其是年輕一代消費(fèi)者，購(gòu)買(mǎi)的不在是純粹的產(chǎn)品，而是一種精神和樂(lè)趣
講師：李根穩(wěn)詳情
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