TTT培訓師實戰(zhàn)訓練班
TTT培訓師實戰(zhàn)訓練班詳細內(nèi)容
TTT培訓師實戰(zhàn)訓練班
導入:培訓對象剖析
什么是培訓 (Training) ?
培訓到底是什么?
學校教育vs培訓
**節(jié):培訓誰?------學員分析
1.成人學習有什么特點
2.常見學員類型剖析
第二節(jié) 誰培訓?-----內(nèi)訓培訓師
1.培訓培訓師扮演的角色與功能
2.培訓培訓師的任務(wù)
3.培訓培訓師的影響
第三節(jié) 如何培訓?----培訓方法探討
1.培訓師的授課原則
2.培訓的方法
3.不同培訓方法的效果比較
**單元、培訓師個人魅力塑造
**節(jié) 培訓師的基礎(chǔ)素質(zhì)
內(nèi)部培訓師應具備的素質(zhì)與能力
第二節(jié) 培訓師心理素質(zhì)訓練
第三節(jié) 培訓師儀容與儀表要點
第二單元、培訓課程展示技巧(導、演)
**節(jié) 培訓師常用兩式三招
**式:培訓的場地定位
第二式:此時無聲勝有聲---培訓師常用手勢
**招:培訓師的用眼技巧與要領(lǐng)
第二招:猶抱琵琶半遮面--培訓師的表情要領(lǐng)與技巧
第三招:培訓師用嗓技巧與要領(lǐng)
練習:1分鐘Mini課程演練
第二節(jié) 課堂如何互動
1、互動是什么
2、為什么需要互動?
3、人們是如何評價互動的
4、培訓師與學員教學中的互動
5、互動教學的3個技巧
練習:1分鐘Mini課程演練
第三節(jié) 培訓師的語言組合技巧(開場、課中、結(jié)尾)
常見的不利開場
演講中的語言組合
提問的技巧
回答問題的技巧
不知道答案時的應對技巧?
有效的結(jié)束語
練習:1分鐘Mini課程演練
第四節(jié) 課室座位編排技巧
1、講學廳 / 課室形式
2、會議室
3、寬U字
4、V字排列
5、成群的桌子排列
6、圍圈坐
7、投影機的放置法
第三單元、培訓課程評價-----如何評估培訓的有效性
1、培訓評估什么
2、培訓評估的范圍
3、培訓評估模式及方法
柯氏四級評估法
考夫曼五級評估法
《培訓評估方向及標準》
第四單元、培訓課程設(shè)計技巧(編)
**節(jié) 課程開發(fā)與設(shè)計
1、以六個“怎么樣”為核心的課程開發(fā)思路
2、以適用性、再創(chuàng)作、前瞻性、結(jié)構(gòu)性為核心的課程開發(fā)原則
3、課程開發(fā)的六個基本步驟
4、以問題為導向的課程設(shè)計方法
5、了解問題的基本類型
6、界定問題的步驟與方法
7、如何讓問題成為訓練的線索
8、在訓練中分析并解決問題的技巧
第二節(jié) 素材收集與整理
1、收集素材的途徑與方法
2、素材的整理與主題提煉
3、有效運用素材的技巧
4、常見的五種素材組織結(jié)構(gòu)
第三節(jié)、教材編寫與制作
1、了解教材內(nèi)容的五種類型及其運用
2、編制教材應該注意的五個點:問題點、關(guān)鍵點、價值點、興奮點、切入點
3、四種常見的教材編寫模式
4、把握教材編制的六大要素:時間、內(nèi)容、方法、演示、情緒以及輔助工具
5、PPT的設(shè)計與制作
6、訓練工具的運用
彭智平老師的其它課程
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實效經(jīng)理 01.01
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實效經(jīng)理“溝通”智慧 01.01
單元、探尋溝通效果的提升引擎 人類行為的心理動因:三我理論 本我 自我 超我 2、PAC溝通理論概述 3、PAC自我心態(tài)形成過程探析 4、PAC相互作用下衍生的四種態(tài)度 第二單元、剖析高效溝通的對象群體1、如何區(qū)分與確認自我心態(tài)? 父母自我心態(tài) 成人自我心態(tài) 兒童自我心態(tài) PAC自我心態(tài)下的說話特征 父母自我心態(tài)說話特征 練習
講師:彭智平詳情
中高層干部《MTP管理技能提升》 01.01
單元、改變心態(tài),重塑自我 第二單元、新時代下的領(lǐng)導才能修煉 第三單元、管理思維創(chuàng)新術(shù)修煉 第四單元、尋找引爆卓越執(zhí)行力的按鈕 課程時間:共2天(6H/天) 授課形式: 1.講師講解(強調(diào)重點、要點和難點,將專業(yè)術(shù)語平民化,幫助學員理解) 2.錄像觀看(精彩錄像片段欣賞,給予學員啟發(fā)) 3.現(xiàn)場演練(幫助發(fā)現(xiàn)問題,進行精確點評,從而達到學以
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