TTT—企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)特訓(xùn)營(yíng)

  培訓(xùn)講師：吳海東

講師背景：
吳海東老師——美國(guó)LIFO系統(tǒng)國(guó)際授證講師?曾經(jīng)擔(dān)任北京金漢王通信公司培訓(xùn)經(jīng)理?曾任金漢王通信公司人力資源總監(jiān)?曾任中國(guó)數(shù)碼港有限公司人力資源總監(jiān)?北京躍勝管理顧問(wèn)有限責(zé)任公司合作專家資歷背景：?北京師范大學(xué)心理學(xué)碩士，美國(guó)LIFO系統(tǒng)國(guó)際 詳細(xì)>>

吳海東
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TTT—企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)特訓(xùn)營(yíng)

　　**章 了解與認(rèn)知企業(yè)培訓(xùn)師

　　1. 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師與企業(yè)的關(guān)系與定位

　　2. TTT的內(nèi)涵與背景

　　3. 企業(yè)培訓(xùn)師的目標(biāo)、現(xiàn)狀與困境

　　4. 為什么要做一名優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)師

　　5. 培訓(xùn)師的職業(yè)信條與基本素質(zhì)

　　6. 成功講師應(yīng)具備能力條件

　　第二章 課程準(zhǔn)備、導(dǎo)入、收尾

　　1.　　 如何克服壓力—成功冥想法、自我解脫法、生理舒緩法、壓力轉(zhuǎn)換法

　　2.　　 如何上場(chǎng)—空臺(tái)登場(chǎng)，靜場(chǎng)起音，從容不迫，啟動(dòng)注意，1分鐘上場(chǎng)演練

　　3.　　 如何開(kāi)場(chǎng)—造氛圍，講故事，釋題目，看視頻；十種不同的開(kāi)場(chǎng)白，1分鐘開(kāi)場(chǎng)演練

　　4.　　 如何準(zhǔn)備會(huì)場(chǎng)—教室空間，桌椅擺放，現(xiàn)場(chǎng)分區(qū)，視覺(jué)媒介和教具的使用，課堂氛圍的營(yíng)造

　　5.　　 收結(jié)設(shè)計(jì)五種—呼應(yīng)收結(jié)，，提煉收結(jié)，贈(zèng)言收結(jié)，活動(dòng)收結(jié)，感召收結(jié)，1分鐘結(jié)束語(yǔ)演練

　　第三章 專業(yè)表達(dá)與呈現(xiàn)技巧

　　1.　　 步 法——步步為營(yíng)，三步一停，平立等肩寬

　　2.　　 身 法——正面朝人，昂揚(yáng)向上 ，上挺下壓 ，左右相加

　　3.　　 手 法——大開(kāi)大合，動(dòng)靜得宜，培訓(xùn)師的十二種手勢(shì)

　　4.　　 眼 法——觸一眼，罩一臉，貼全身，觸一人，罩一片，貼全場(chǎng)-；

　　5.　　 聲 法——?dú)庀?，停頓，抑揚(yáng)頓挫，吐字歸音-。

　　第四章 經(jīng)典五大教學(xué)方法訓(xùn)練

　　1.　　　　　 游戲帶動(dòng)法

　　2.　　　　　 案例討論法

　　3.　　　　　 課堂講授法

　　4.　　　　　 .現(xiàn)場(chǎng)演示法

　　5.　　　　　 七步教練法

　　6.　 其它：團(tuán)隊(duì)討論法、個(gè)案研討法、現(xiàn)場(chǎng)演示法、角色扮演法

　　第五章 課程開(kāi)發(fā)與編導(dǎo)

　　1.　　　 主題把握—確定需求、設(shè)定、制定課題

　　2.　　　 素材收集—背景分析，資料搜集，分析整理，精彩案例提煉

　　3.　　　 講義編寫—時(shí)間設(shè)計(jì)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，目的設(shè)計(jì)，方法設(shè)計(jì)，資源設(shè)計(jì)

　　4.　　　 預(yù)先演練—事先刻意準(zhǔn)備，全面精熟，現(xiàn)場(chǎng)自然發(fā)揮，脫稿、進(jìn)入角色

　　第六章　課堂掌控技法

　　1.　　　　　 專業(yè)的多感度促動(dòng)技巧

　　u　　故事演繹技巧

　　u　　音樂(lè)引導(dǎo)分享技巧

　　u　　視頻視圖應(yīng)用技巧

　　u　　游戲活動(dòng)的組織技巧

　　2.　　　　　 現(xiàn)場(chǎng)講授的技法及要點(diǎn)

　　3.　　　　　 引用案例的技法及要點(diǎn)

　　4.　　　　　 現(xiàn)場(chǎng)研討的技法及要點(diǎn)

　　5.　　　　　 組織學(xué)員辯論的技法及要點(diǎn)

　　6.　　　　　 專業(yè)的內(nèi)容演繹要求

　　7.　　　　　 課堂現(xiàn)場(chǎng)的掌控技法

　　8.　　　　　 精彩點(diǎn)評(píng)技巧

　　9.　　　　　 專業(yè)提問(wèn)技巧

　　10.　　　課堂異常情況處理

 

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　　一、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)本質(zhì)的認(rèn)知　　破冰活動(dòng)　　領(lǐng)導(dǎo)本質(zhì)的認(rèn)知　?。?）領(lǐng)導(dǎo)是什么　?。?）領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異　　主管的功能與任務(wù)　　研討活動(dòng)：領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的特質(zhì)與能力　　二、新時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)者的角色　　領(lǐng)導(dǎo)力與影響力　　領(lǐng)導(dǎo)者的角色扮演　　管理者對(duì)部屬的職責(zé)　　如何發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力　　新時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)者的核心能力　　三、主管的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格　　工作取向與關(guān)系取向　　五種管理形態(tài)及應(yīng)用　　領(lǐng)

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　　、授權(quán)：主管的工作模式　　授權(quán)自我檢視　　認(rèn)清主管角色內(nèi)涵　　主管的角色模式轉(zhuǎn)換　　二、創(chuàng)造授權(quán)的環(huán)境　　授權(quán)三要素　　（1）指派責(zé)任　?。?）授予職權(quán)　?。?）要求回覆　　創(chuàng)造授權(quán)的環(huán)境　　（1）資訊　?。?）動(dòng)機(jī)　?。?）能力　　授權(quán)常見(jiàn)問(wèn)題探討　　管理者為何常常授權(quán)不足？　　三、有效實(shí)施授權(quán)的程序　　授權(quán)為何是管理者必要的行為？　　授權(quán)實(shí)施的程序　

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　　一、公司制度與公司治理　　1、公司制度概述　　2、公司治理概述　　3、公司治理國(guó)際視野　　4、國(guó)有企業(yè)公司治理路徑　　二、集團(tuán)公司企業(yè)組織構(gòu)架設(shè)計(jì)　　1、集團(tuán)公司公司組織構(gòu)架模式　　2、集團(tuán)公司管理控制體系　　3、集團(tuán)企業(yè)業(yè)務(wù)單元協(xié)作　　三、集團(tuán)目標(biāo)與控制方法　　1、組織資源型治理模式　　2、職能型治理模式　　3、事業(yè)部治理模式　　4、內(nèi)部貿(mào)易型治理模式

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一、有效董事會(huì)的構(gòu)建與運(yùn)作　1、有效董事會(huì)的構(gòu)建　2、董事會(huì)的會(huì)議與有效運(yùn)作　3、董事會(huì)的委員會(huì)　4、董事的酬金與考核二、提高董事會(huì)的戰(zhàn)略決策功能　1、提高董事會(huì)的戰(zhàn)略決策功能　2、董事會(huì)介入戰(zhàn)略制定過(guò)程深度的影響因素　3、董事會(huì)戰(zhàn)略功能的發(fā)揮：常見(jiàn)問(wèn)題與注意事項(xiàng)三、董(監(jiān))事的戰(zhàn)略與產(chǎn)業(yè)視野　1、戰(zhàn)略管理獲取戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)力　2、先看看外部：機(jī)會(huì)、威脅與競(jìng)爭(zhēng)者分

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　　1、破冰，進(jìn)入互動(dòng)體驗(yàn)的課程狀態(tài)　　2、溝通，調(diào)動(dòng)學(xué)員正確處事與積極思考的價(jià)值觀　　3、組隊(duì)，組建團(tuán)隊(duì)圍繞整體目標(biāo)奮斗的榮譽(yù)感　　4、承諾，自我承諾拿出認(rèn)真付出決心與勇氣　　5、突破，跳出思維怪圈，打破限制性信念　　6、解決，找準(zhǔn)關(guān)鍵，迎難而上　　7、合作，團(tuán)隊(duì)中的自我認(rèn)識(shí)與成長(zhǎng)　　8、素養(yǎng)，性格左右命運(yùn)，氣度影響格局　　9、觀念，思路轉(zhuǎn)變與價(jià)值提升　　

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　　一、企業(yè)培訓(xùn)的戰(zhàn)略地位　　1.1、企業(yè)培訓(xùn)的戰(zhàn)略地位　　1.2、培訓(xùn)者的六項(xiàng)特質(zhì)　　二、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)　　2.1、學(xué)習(xí)型組織10項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)　　2.2、企業(yè)培訓(xùn)的“7個(gè)1”體系　　2.3、培訓(xùn)者的5項(xiàng)責(zé)任　　2.4、培訓(xùn)計(jì)劃5步流程　　2.5、培訓(xùn)需求分析6項(xiàng)方法　　2.6、中層培訓(xùn)內(nèi)容24項(xiàng)　　2.7、演練：制訂培訓(xùn)計(jì)劃　　三、怎樣挑選師資及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)　　

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　　1．超速成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)力　　1．1完成角色轉(zhuǎn)換　　1．2獲取超人能量　　1．3煉就非凡意志　　2．多謀善斷的決策力　　2．1擴(kuò)展決策視野　　2．2提升決斷能力　　2．3排除決策干擾　　3．整合資源的組織力　　3．1透析人才特質(zhì)——選人用人方法創(chuàng)新　　3．2整合人力資源——提升團(tuán)隊(duì)智商5法　　3．3激活內(nèi)在動(dòng)力——階梯法讓無(wú)形激勵(lì)有形化、激發(fā)成長(zhǎng)的內(nèi)動(dòng)力　　4

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　　一、班組長(zhǎng)的責(zé)任及角色定位　　1.1何謂一流的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)　　1.2班組長(zhǎng)（主管）的職責(zé)　?。?）對(duì)組織整體目標(biāo)的理解，結(jié)合崗位訂立自己的目標(biāo)　?。?）與工作有關(guān)的人員的日常溝通　?。?）激勵(lì)下屬　　（4）員工訓(xùn)練　?。?）對(duì)自身管理職責(zé)范圍內(nèi)問(wèn)題的決策和工作計(jì)劃　　（6）現(xiàn)場(chǎng)異常情況的處理及現(xiàn)場(chǎng)改善　?。?）自身領(lǐng)導(dǎo)技能的塑造　　1.3班組長(zhǎng)日常管理要點(diǎn)　

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　　一、什么是教練　　1、“教練”的定義　　2、開(kāi)發(fā)教練技術(shù)的必要條件　　3、人力資源開(kāi)發(fā)：核心價(jià)值和理念　　4、培訓(xùn)　　5、顧問(wèn)　　6、咨詢　　7、分級(jí)責(zé)任管理　　8、教練的好處　　9、總結(jié)　　二、學(xué)習(xí)的理論　　1、勝任能力理論　　2、科爾布的學(xué)習(xí)周期理論　　3、學(xué)習(xí)的障礙　　4、個(gè)人工作風(fēng)格　　5、學(xué)習(xí)的范疇和層次——布盧姆(副刪)的分類方法　　三、教練

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　　一、沒(méi)有執(zhí)行力，就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力　　1、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)引起企業(yè)變革　　2、企業(yè)變革的趨勢(shì)　　3、企業(yè)管理中大的黑洞　　4、中國(guó)企業(yè)面臨挑戰(zhàn)　　5、企業(yè)管理的當(dāng)務(wù)之急　　二、企業(yè)執(zhí)行力體系構(gòu)建框架　　1、中國(guó)企業(yè)執(zhí)行力底下的原因　　2、執(zhí)行　　3、執(zhí)行力　　4、企業(yè)執(zhí)行力　　5、君合智聯(lián)執(zhí)行力體系構(gòu)建框架　　6、君合智聯(lián)執(zhí)行力體系構(gòu)建步驟　　三、執(zhí)行力體系構(gòu)建思路與

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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