人力資源管理能力

  培訓(xùn)講師:江廣營(yíng)

講師背景:
好評(píng)如潮——目前中國(guó)培訓(xùn)界最受推崇的實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)師、咨詢師、戰(zhàn)略決策顧問(wèn)中國(guó)企業(yè)家聯(lián)合會(huì)、中國(guó)企業(yè)家協(xié)會(huì);職業(yè)經(jīng)理培訓(xùn)專家部副主任中國(guó)職業(yè)經(jīng)理研究中心;職業(yè)經(jīng)理系統(tǒng)工程指導(dǎo)委員會(huì)委員清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、中科院、社科院等 詳細(xì)>>

江廣營(yíng)
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人力資源管理能力詳細(xì)內(nèi)容

人力資源管理能力
課程大綱:

  一、戰(zhàn)略人力資源認(rèn)識(shí)能力
  1.戰(zhàn)略人力資源系統(tǒng)
  2.人力資源管理責(zé)任分解
  3.人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃的地位
  4.人力資源管理的地位
  5.人力資源管理的目標(biāo)

  二、人力資源規(guī)劃能力
  1、人力資源體系
  2、現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理模式
  3、人力資源策略
  4、制定人力資源規(guī)劃
  5、人力資源規(guī)劃工作程序
  6、人力資源規(guī)劃項(xiàng)目與內(nèi)容

  三、工作分析能力
  1.工作分析概述
  2.企業(yè)工作分析的原因
  3.工作分析的相關(guān)概念
  4.工作分析要回答的問(wèn)題
  5.工作分析對(duì)HR各方面的影響
  6.工作分析程序
  7.工作說(shuō)明書的含義
  8.工作說(shuō)明書

  四、員工職業(yè)生涯管理能力
  1、傳統(tǒng)與現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展重點(diǎn)的改變
  2、職業(yè)生涯管理中的角色
  3、管理者在員工發(fā)展中的四中角色
  4、職業(yè)生涯管理程序
  5、員工職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與管理平臺(tái)
  6、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)
  7、職業(yè)發(fā)展通道

  五、人員招聘甄選能力
  1、人員招聘甄選能力
  2、人員招聘“金字塔”
  3、成功的招聘堅(jiān)持“三個(gè)一”
  4、招聘流程圖
  5、招聘準(zhǔn)備內(nèi)容
  6、面試要點(diǎn)
  7、面試方式
  8、招聘手段有效度

  六、人員素質(zhì)提升和培訓(xùn)能力
  1、人員素質(zhì)提升和培訓(xùn)能力
  2、培訓(xùn)的原因和方法
  3、培訓(xùn)的流程和方式
  4、受訓(xùn)人員選擇
  5、分層培訓(xùn)
  6、深度培訓(xùn)
  7、工作學(xué)習(xí)化,學(xué)習(xí)工作化
  8、“戰(zhàn)為練”的培訓(xùn)模式
  9、培訓(xùn)方法一覽表
  10、培訓(xùn)“四級(jí)”評(píng)估體系

  七、績(jī)效管理能力
  1.考核觀念比較
  2.考核變革
  3.正確的考核定位
  4.考核體系
  5.考核“三要素”
  6.考核要素與考核標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)
  7.考核方法
  8.績(jī)效管理流程
  9.績(jī)效管理實(shí)施原則

  八、激勵(lì)與薪酬管理能力
  1.激勵(lì)與薪酬管理能力
  2.激勵(lì)理論與激勵(lì)形式
  3.員工的需要并不只是物質(zhì)和金錢
  4.激勵(lì)原則
  5.可供選擇的管控與激勵(lì)杠桿
  6.員工類型與激勵(lì)手段
  7.激勵(lì)的時(shí)效性
  8.薪資管理工作原則及內(nèi)容
  9.一般薪資架構(gòu)
  10.薪資政策制定依據(jù)
  11.薪資調(diào)查工作目標(biāo)、對(duì)象及途徑
  12.薪資調(diào)查內(nèi)容

  九、人力資源文化建設(shè)能力
  1.人力資源文化建設(shè)能力
  2.心理結(jié)構(gòu)假設(shè)
  3.角色特征
  4.行為機(jī)制
  5.人的行為機(jī)制有兩個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)
  6.中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)與行為機(jī)制的特點(diǎn)
  7.文化對(duì)行為習(xí)慣的作用方式
  8.重組心智模式•改良習(xí)慣
  9.海爾人力資源管理案例
  10.日清日高——快速造就高素質(zhì)人才的模式
  11.變個(gè)管理哲學(xué)——變革運(yùn)作模式
  12.“做”與“管”的哲學(xué)
  13.責(zé)任——修煉無(wú)限心力
  14.海爾人力資源開(kāi)發(fā)的基本理論
  15.人力資源開(kāi)發(fā)創(chuàng)新的體系
  1)企業(yè)戰(zhàn)略是方向——三個(gè)階段
  2)觀念創(chuàng)新是導(dǎo)向

  十、海爾人力資源管理案例
  1.海爾人才開(kāi)發(fā)創(chuàng)新觀念
  2.創(chuàng)造氛圍是前提——“三公”“三心”
  3.機(jī)制創(chuàng)新是重點(diǎn)——人人是人才,賽馬不相馬
  4.建立有效的激勵(lì)驅(qū)動(dòng)機(jī)制
  5.生涯設(shè)定是核心
  6.出人才的機(jī)制——賽馬不相馬
  7.賽馬制度的執(zhí)行
  8.建立起有效的人員素質(zhì)提高的培訓(xùn)系統(tǒng)及學(xué)習(xí)型組織
  9.使每個(gè)員工都能成為創(chuàng)新的SBU
  10.構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織

 

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《中國(guó)企業(yè)文化再造》江廣營(yíng)核心能力課之二課程目的:使中國(guó)企業(yè)明確真正意義上的企業(yè)文化,并掌握其運(yùn)作落實(shí)的方法。培訓(xùn)對(duì)象:企業(yè)董事長(zhǎng);總經(jīng)理、中高層管理人員;管理咨詢師、企業(yè)文化師培訓(xùn)時(shí)間:公開(kāi)課2天;一般企業(yè)內(nèi)訓(xùn)3天;咨詢式內(nèi)訓(xùn)10天培訓(xùn)模式:哈佛案例模式;講授法;拋錨法、案例法;情景法。課程內(nèi)容:1.中國(guó)企業(yè)致死——弱勢(shì)企業(yè)文化1.中國(guó)企業(yè)因文化弱勢(shì)而致死

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戰(zhàn)略規(guī)劃與戰(zhàn)略管理(內(nèi)容、方法、工具、流程、案例)主講:江廣營(yíng)■課程目的:在全球范圍內(nèi)統(tǒng)計(jì),倒閉企業(yè)的85以上是由決策失誤引起的。企業(yè)家的戰(zhàn)略規(guī)劃與管理能力是決定企業(yè)成敗的關(guān)鍵。戰(zhàn)略規(guī)劃與管理是企業(yè)家最重要、最困難、最投入精力和最冒風(fēng)險(xiǎn)的事情。一旦決策失誤,機(jī)會(huì)就變成了威脅,所有的努力都將化成泡影。在眾多企業(yè)家的強(qiáng)烈要求下,我們經(jīng)過(guò)近一年的組織研發(fā),推出了這

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職業(yè)經(jīng)理能力提升訓(xùn)練系列課程■培訓(xùn)目的:根據(jù)中國(guó)職業(yè)經(jīng)理人的能力結(jié)構(gòu)和知識(shí)基礎(chǔ),為提升職業(yè)經(jīng)理人的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力,培訓(xùn)課程的原則注重能力訓(xùn)練為主,培訓(xùn)課程突破傳統(tǒng)的課堂講授模式,結(jié)合能力訓(xùn)練,案例研討,互動(dòng)、觀摩、模擬訓(xùn)練等多種方式,進(jìn)行全方位的素質(zhì)與能力的培訓(xùn),做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,學(xué)以致用,培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)型的職業(yè)經(jīng)理人?!雠嘤?xùn)內(nèi)容、形式與課時(shí):|實(shí)戰(zhàn)能力訓(xùn)

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能本管理——克服人本管理的局限性■課程背景:針對(duì)中國(guó)企業(yè)的平均壽命只有3·7歲這一問(wèn)題,我們對(duì)二百多家“正?;钪钡钠髽I(yè)進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn):◆5%的人看不出來(lái)是在工作,而是在制造矛盾,無(wú)事必生非=破壞性的做?!?0%的人正在等待著什么=不想做?!?0%的人正在為增加庫(kù)存而工作=“蠻做”、“盲做”、“糊做”?!?0的人由于沒(méi)有對(duì)公司做出貢獻(xiàn)=在做,而是負(fù)效勞

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企業(yè)變革與危機(jī)管理主講:江廣營(yíng)■為什么學(xué)習(xí)本課程:我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)偉大的復(fù)興時(shí)代——戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型期,經(jīng)濟(jì)在轉(zhuǎn)型,文化在轉(zhuǎn)型,價(jià)值觀不斷更新,思維方式和生活方式也在轉(zhuǎn)型……處于轉(zhuǎn)型期的企業(yè)面臨著前所未有的機(jī)遇與危機(jī)。企業(yè)是環(huán)境的函數(shù),不變則死,變并非能活。本課程旨在指導(dǎo)企業(yè)變被動(dòng)為主動(dòng),掌握變化的時(shí)機(jī),積累量變,促成質(zhì)變,形成規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)、捕捉機(jī)遇的能力,掌握變革的思

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深度營(yíng)銷與戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型主講人:江廣營(yíng)■為什么學(xué)習(xí)本課程:隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步繁榮,隨著商品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇,產(chǎn)品和服務(wù)越來(lái)越同質(zhì)化的今天,差異化的營(yíng)銷策略日益成為當(dāng)今企業(yè)所重視的營(yíng)銷模式,而競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略與差異化營(yíng)銷也是企業(yè)走向卓越的必經(jīng)之路,是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的關(guān)鍵所在,是企業(yè)壓制對(duì)手的戰(zhàn)略精要,是企業(yè)爭(zhēng)奪市場(chǎng)的戰(zhàn)略要點(diǎn),是企業(yè)建立核心競(jìng)爭(zhēng)力的戰(zhàn)略原則。本課程是整合營(yíng)銷模式

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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