課程設(shè)計(jì)與開發(fā)

  培訓(xùn)講師:林佳澍

講師背景:
林佳澍老師林老師是中國(guó)最早一批加入跨國(guó)公司企業(yè)大學(xué)的培訓(xùn)專家,具有豐富的培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)管理,實(shí)戰(zhàn)教學(xué),課程設(shè)計(jì)與開發(fā)和行動(dòng)式學(xué)習(xí)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。林老師分別于1995年至2000年和2003年至2005年供職于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的企業(yè)大學(xué)摩托羅拉大學(xué),先后負(fù)責(zé)課程 詳細(xì)>>

林佳澍
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課程設(shè)計(jì)與開發(fā)詳細(xì)內(nèi)容

課程設(shè)計(jì)與開發(fā)

《課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》課程大綱
一、培訓(xùn)課程概況:
1.課程名稱:
課程設(shè)計(jì)與開發(fā)
2.課程目標(biāo):
識(shí)別培訓(xùn)問題與管理問題;
分析培訓(xùn)需求;
設(shè)計(jì)課程培訓(xùn)目標(biāo);
描述目標(biāo)排序的原則;
設(shè)計(jì)培訓(xùn)目標(biāo)的結(jié)構(gòu);
開發(fā)課程內(nèi)容,包括案例,活動(dòng)等;
制作培訓(xùn)課程教學(xué)文件;
3.培訓(xùn)對(duì)象:
培訓(xùn)經(jīng)理,課程開發(fā)人員,培訓(xùn)講師等。
4.課時(shí):
14學(xué)時(shí),2天
5.場(chǎng)地要求:
50-60平米,學(xué)員分四組,桌椅可挪動(dòng),光線充足,空氣通暢;有音響播放設(shè)備。
6.課程特色:
以講授式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)為主。
培訓(xùn)方式多樣:除授課之外,充分利用游戲、角色扮演、個(gè)人練習(xí)、實(shí)戰(zhàn)演練等多種培訓(xùn)方式來全面調(diào)動(dòng)學(xué)員的參訓(xùn)熱情與投入程度。
7.培訓(xùn)單元與課時(shí)分配:一般每60-90分鐘休息10分鐘。
二、培訓(xùn)課程安排
課程單元
內(nèi)容要點(diǎn)
第一天內(nèi)容
第一單元
培訓(xùn)需求分析
ISD模型
績(jī)效技術(shù)的一般模式
績(jī)效差距問題分析流程
信息收集方法
DACUM法
第二單元
課程目標(biāo)設(shè)計(jì)
課程目標(biāo)的三種類型
學(xué)習(xí)的不同階段
撰寫目標(biāo)的方法
行為動(dòng)詞表述培訓(xùn)目標(biāo)
第二天內(nèi)容
第三單元
課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
影響課程設(shè)計(jì)的三要素
課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
目標(biāo)層級(jí)
排序的原則
第四單元
課程內(nèi)容開發(fā)
內(nèi)容/活動(dòng)
內(nèi)容設(shè)計(jì)原則
培訓(xùn)方法設(shè)計(jì)
破冰活動(dòng)
案例開發(fā)
第五單元
課程文件設(shè)計(jì)
課程大綱
講師手冊(cè)
學(xué)員手冊(cè)
題庫(kù)與標(biāo)準(zhǔn)答案

 

林佳澍老師的其它課程

演講匯報(bào)   11.13

《演講匯報(bào)》課程概要我經(jīng)常要在公司給領(lǐng)導(dǎo)做工作匯報(bào),但是常常發(fā)現(xiàn)我準(zhǔn)備的材料都不是他們要聽的。做工作匯報(bào)時(shí),我總是非常緊張,手足無措。給客戶做介紹時(shí),我做了精心的準(zhǔn)備,但是他們看起來都在昏昏欲睡。實(shí)際生活中我總是談話的中心,可是到了講臺(tái)上,感覺什么都講不出來了。我已經(jīng)大量刪減了了我的演講內(nèi)容,可是大家還是覺得內(nèi)容太多。匯報(bào)演講,演講發(fā)言是許多經(jīng)理工作的一部分

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《業(yè)績(jī)管理》課程概要經(jīng)理和已經(jīng)和員工制定了工作目標(biāo),實(shí)際執(zhí)行的情況怎么樣?員工如果沒有達(dá)到設(shè)定的工作目標(biāo)應(yīng)該如何處理?經(jīng)理應(yīng)該如何幫助員工去解決目標(biāo)管理工作中的問題?應(yīng)該如何既不影響員工的積極性又使目標(biāo)可以實(shí)現(xiàn)?《業(yè)績(jī)管理》是一門總結(jié)跨國(guó)公司業(yè)績(jī)管理實(shí)踐的課程,回答了上述企業(yè)在目標(biāo)管理和業(yè)績(jī)管理過程中的常見問題,課程的實(shí)質(zhì)反映了“結(jié)果與過程并重,人與事并重,

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《高效會(huì)議管理》課程概要課程概述:公司大大小小的會(huì)議很多。管理人員和員工把大量的時(shí)間都投入到了會(huì)議當(dāng)中。但是常常發(fā)現(xiàn),會(huì)議成了大家發(fā)牢騷的會(huì)議,提問題的會(huì)議。會(huì)議議而不決,決而不斷,斷而不行?!陡咝?huì)議管理》這門課程,以案例教學(xué)法的方式,通過學(xué)員扮演會(huì)議中的客戶、經(jīng)理、員工,主持和參會(huì)人員等,參加幾種不同類型的會(huì)議,反思個(gè)人在會(huì)議中的不良行為和習(xí)慣,運(yùn)用開高

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教練式輔導(dǎo)課程概要員工的表現(xiàn)不能達(dá)到我的的要求,應(yīng)該怎么辦?一年只有幾次正式的績(jī)效考核,平時(shí)應(yīng)該如何給員工反饋呢?如果資深的員工表現(xiàn)有問題,怎么樣溝通才能既維護(hù)面子又解決問題?年輕的員工雖然工作有熱情,但是經(jīng)驗(yàn)不足,批評(píng)還是不批評(píng)呢?大家工作都很忙,沒有機(jī)會(huì)可以正式的進(jìn)行溝通,該怎么辦呢?給員工反饋時(shí),他們總是覺得我在批評(píng),有抵觸情緒,該怎么辦呢?公司的經(jīng)理

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目標(biāo)管理   11.13

《目標(biāo)管理》課程概要為了達(dá)成團(tuán)隊(duì)的總體目標(biāo),如何分解和規(guī)劃本部門的目標(biāo)資源永遠(yuǎn)是有限的,為了實(shí)現(xiàn)部門或個(gè)人目標(biāo),必須做哪些“大事”?如何制定可行的實(shí)施計(jì)劃,以確保完成這些“大事”?《目標(biāo)管理》是一門總結(jié)企業(yè)目標(biāo)管理實(shí)踐的課程,回答了上述企業(yè)在目標(biāo)管理過程中的常見問題,課程的實(shí)質(zhì)反映了“結(jié)果與過程并重,人與事并重,分享與共識(shí)并重”的管理精神。內(nèi)容綱要Progr

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《培訓(xùn)師培訓(xùn)技巧》課程概要做一個(gè)好的培訓(xùn)師應(yīng)該具備哪些基本素質(zhì)?我給別人講課感覺很緊張?jiān)趺崔k?我很努力的講課,但是發(fā)現(xiàn)學(xué)員根本不好好聽?課堂的氣氛不能總是讓我滿意,有時(shí)看到學(xué)員昏昏欲睡,讓我感覺很沒意思。初次做培訓(xùn)師的人,總會(huì)遇到一些困難。如何運(yùn)用專業(yè)的培訓(xùn)技巧提升培訓(xùn)效果,是初級(jí)培訓(xùn)師最關(guān)心的事情。目標(biāo)聽眾準(zhǔn)備成為企業(yè)培訓(xùn)培訓(xùn)師的人員學(xué)員收益越來越多的企業(yè)

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《項(xiàng)目管理基礎(chǔ)》課程概要課程介紹現(xiàn)代管理中,有開始、有過程、有結(jié)束的管理行為均可以用項(xiàng)目管理的法則來計(jì)劃與完成!許許多多的企業(yè),項(xiàng)目管理中存在如下問題:“胡子工程”-結(jié)束遙遙無期;“工作范圍不斷擴(kuò)大”;“客戶需要不斷變化”;”計(jì)劃趕不上變化”等等…….我們需要怎么做才能有效“防火”而不是“救火”呢?西方管理學(xué)家說“項(xiàng)目實(shí)施過程中80問題發(fā)生的原因是因?yàn)橛?jì)劃沒

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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