《提升執(zhí)行力的4把鑰匙》大綱

《提升執(zhí)行力的4把鑰匙》


針對(duì)問(wèn)題:
? “談什么執(zhí)行呀，不是上面讓做啥就做啥嘛。” 執(zhí)行=聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的話(huà)？！
? “下屬工作很辛苦，就是始終不得要領(lǐng)。愁呀！”
?
“作為組織的中層，戰(zhàn)略不是我定的，具體工作是下面人做的?！眻?zhí)行力=上傳下達(dá)？！


? “控制結(jié)果？說(shuō)實(shí)話(huà)運(yùn)氣成分（不可控因素）起主要作用，尤其在我們那個(gè)地方……”
? “我說(shuō)得已經(jīng)很清楚，他們還是不能按質(zhì)按量完成工作、、、”
?
“制定目標(biāo)？不用，上面早定好了。我用除法分下去就行了，有什么不對(duì)嗎？至于綜合
性工作就很難要求了……”
?
“輔導(dǎo)？不就是告訴他們正確做法，實(shí)在不行，我就親自出馬。只有這樣我心里才踏實(shí)
，有什么不對(duì)嗎？”
?
“我們這個(gè)行業(yè)，讓員工持久地充滿(mǎn)激情的工作，除非改變體系，我一名中層經(jīng)理能做
什么？”
? 為什么我如此努力的工作，領(lǐng)導(dǎo)同事們總認(rèn)為我沒(méi)干到點(diǎn)上？
? 細(xì)節(jié)？那是小事、、、
? 我們?nèi)鄙偬觳?，如何?chuàng)新的？！
? 、、、、、、


課程收獲：
? 理解執(zhí)行和執(zhí)行力的真實(shí)含義
? 了解組織在執(zhí)行中常遇到的2大執(zhí)行挑戰(zhàn)
? 學(xué)會(huì)解決“4種執(zhí)行者不理解意圖”困惑的2大方法
? 了解制定計(jì)劃的6步法和流程控制的“煙囪和管道原則”
? 掌握針對(duì)4種不同員工的督導(dǎo)方法
? 了解關(guān)注細(xì)節(jié)的3大好處和員工職業(yè)化教育的“一個(gè)中心 三個(gè)基本點(diǎn)”
? 掌握讓常人創(chuàng)新的2大關(guān)鍵

培訓(xùn)對(duì)象
? 管理者

課程綱要：
總論：執(zhí)行和執(zhí)行力的真實(shí)含義
◆ 關(guān)于執(zhí)行的2大誤區(qū)
■ 執(zhí)行力等于組織競(jìng)爭(zhēng)力
■ 執(zhí)行就是簡(jiǎn)單地服從
◆ 執(zhí)行的含義
■ 目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)是執(zhí)行的開(kāi)始
■ 計(jì)劃和調(diào)整是執(zhí)行的保證
■ 結(jié)果的反饋是執(zhí)行的結(jié)束
■ 紀(jì)律和自我約束是執(zhí)行的靈魂
◆ 執(zhí)行力的含義
■ 中層干部的執(zhí)行力等于“焊接”
■ 中層干部的執(zhí)行力提升等于“全球型”修煉
◆ 組織執(zhí)行力問(wèn)題盤(pán)點(diǎn)
■ 6大系統(tǒng)性問(wèn)題
■ 3大管理溝通問(wèn)題
◆ 機(jī)械執(zhí)行-主動(dòng)執(zhí)行-愉快執(zhí)行的發(fā)展路徑及含義
第一把鑰匙：執(zhí)行的根基——互動(dòng)才能雙贏(yíng)
◆ 4種執(zhí)行者不理解決策者意圖的原因
■ 心理問(wèn)題
■ 經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題
■ 能力問(wèn)題
■ 態(tài)度問(wèn)題
◆ 使他人理解意圖的5步法
■ 第一步：表達(dá)目的和要求
■ 第二步：征詢(xún)意見(jiàn)和理解
■ 第三步：了解難點(diǎn)和重點(diǎn)
■ 第四步：確認(rèn)預(yù)期目標(biāo)和所需資源
■ 第五步：雙方確認(rèn)回饋點(diǎn)
◆ 使下屬明確長(zhǎng)期工作的方法
■ 使目標(biāo)和要求科學(xué)性的5要素
■ 使目標(biāo)富有激勵(lì)作用的方法
第二把鑰匙：執(zhí)行的保證——計(jì)劃和督導(dǎo)
◆ 制定計(jì)劃的6步法
◆ 監(jiān)督的基本思路
■ 工作計(jì)劃+節(jié)點(diǎn)法
■ 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題三原則及三步法
◆ 強(qiáng)化員工正確行為的7個(gè)原則
◆ 糾正員工錯(cuò)誤行為的7個(gè)原則
◆ 識(shí)別下屬的4種類(lèi)型，采取4種針對(duì)性督導(dǎo)方式
◆ 如何督導(dǎo)“有心無(wú)力”的員工
◆ 如何督導(dǎo)“有力無(wú)心”的員工
第三把鑰匙：執(zhí)行的體現(xiàn)——關(guān)注細(xì)節(jié)
◆ 細(xì)節(jié)蘊(yùn)含資源
◆ 細(xì)節(jié)蘊(yùn)含答案
◆ 讓員工具備細(xì)節(jié)意識(shí)的“一個(gè)中心三個(gè)基本點(diǎn)”
第四把鑰匙：執(zhí)行的升華——勇于創(chuàng)新
◆ 執(zhí)行不是墨守陳規(guī)
◆ 創(chuàng)新的真實(shí)含義
◆ 管理者是員工創(chuàng)新的2大要點(diǎn)
■ 讓員工進(jìn)入愉悅的用心狀態(tài)
■ 讓員工進(jìn)行標(biāo)桿學(xué)習(xí)

培訓(xùn)時(shí)限
? 兩天或三天

培訓(xùn)方法
? 培訓(xùn)師主講、輔以錄像、練習(xí)、案例分析

參訓(xùn)人數(shù)
? 20-30人

培訓(xùn)資料
? 課程由胡斌先生開(kāi)發(fā),講義及輔助資料由其合作的管理顧問(wèn)公司設(shè)計(jì)和制作。
? 培訓(xùn)師有權(quán)將視課堂實(shí)際情況就培訓(xùn)內(nèi)容作適當(dāng)調(diào)整。
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成功20%靠戰(zhàn)略，20%靠運(yùn)氣，60%靠執(zhí)行。執(zhí)行靠組織人執(zhí)行力。
本課程定位在組織的執(zhí)行力，聚焦中層的特殊的角色，在我們職責(zé)及可控制的范圍內(nèi)
，以“人”為視角，介紹提升組織執(zhí)行力的4把鑰匙：互動(dòng)才能雙贏(yíng)、計(jì)劃和協(xié)調(diào)、關(guān)注細(xì)
節(jié)、以及勇于創(chuàng)新的思路、方法和工具。


本課程被認(rèn)為是市場(chǎng)上針對(duì)管理者最實(shí)戰(zhàn)的執(zhí)行力課程。

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