戰(zhàn)略人力資源管理   09.20

戰(zhàn)略人力資源管理培訓(xùn)題目：戰(zhàn)略人力資源管理培訓(xùn)時(shí)間：2天培訓(xùn)收益：（一）把握系統(tǒng)的戰(zhàn)略人力資源管理的體系（二）洞悉戰(zhàn)略人力資源管理系統(tǒng)中的四大管理范疇的內(nèi)容及相互之間的聯(lián)系（三）熟知戰(zhàn)略人力資源管理的21項(xiàng)技術(shù)工具和方法培訓(xùn)內(nèi)容：緒論：戰(zhàn)略人力資源管理一、戰(zhàn)略二、管理三、戰(zhàn)略人力資源管理四、戰(zhàn)略人力資源管理框架五、戰(zhàn)略人力資源管理框架解析第一部分：組織的戰(zhàn)略

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組織行為學(xué)大綱   09.20

組織行為學(xué)大綱培訓(xùn)內(nèi)容：組織行為學(xué)培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)時(shí)間：2天培訓(xùn)收益：（一）通過培訓(xùn)使受訓(xùn)者把握“組織行為學(xué)思大領(lǐng)域的工具和方法”。（二）掌握個(gè)體心理中提升領(lǐng)導(dǎo)影響力提高員工素質(zhì)的三大途徑。（三）把握領(lǐng)導(dǎo)心理規(guī)律，學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)他人的方法與藝術(shù)。（四）掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)心理規(guī)律，學(xué)會(huì)帶團(tuán)隊(duì)的技巧。（五）掌握組織心理規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)作組織的方法。培訓(xùn)內(nèi)容：緒論：一．組

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做事用人解決問題   09.20

做事用人解決問題培訓(xùn)題目：做事用人解決問題培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)中高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)管理者培訓(xùn)時(shí)間：2天培訓(xùn)收益：（一）做事打造兩個(gè)體系一是縱向企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)落地的機(jī)制；二是橫向滿足客戶需求的機(jī)制。（二）用人要構(gòu)建一個(gè)體系四大機(jī)制。打造企業(yè)與員工之間的利益共同體；事業(yè)共同體；情感共同體；信仰共同體（三）提供哲學(xué)中分解、綜合、辯證邏輯分別解決決策、運(yùn)營(yíng)中的問題和未知問題。（四）培

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創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法   09.20

創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法培訓(xùn)題目：創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法培訓(xùn)時(shí)間：2～3天課程收益：（一）本課程是提供解決問題方法的課程。（二）本課程提供了四大思維方式解決問題的十幾種方法。（三）本課程吸收借鑒了哲學(xué)、數(shù)學(xué)、心理學(xué)這幾大學(xué)科關(guān)于工具性研究成果。（四）本課對(duì)提升管理者解決問題的能力有不可估量的作用。培訓(xùn)內(nèi)容：緒論：創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法一、思維（一）思維的含義：思維是人腦借

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潛在的動(dòng)力系統(tǒng)----價(jià)值觀   09.20

潛在的動(dòng)力系統(tǒng)----價(jià)值觀培訓(xùn)題目：潛在的動(dòng)力系統(tǒng)----價(jià)值觀培訓(xùn)收益：（一）價(jià)值觀是一個(gè)人的行為動(dòng)力系統(tǒng)，價(jià)值觀影響一個(gè)人行為方向和一個(gè)人行為動(dòng)力的大小。（二）價(jià)值觀潛伏在一個(gè)人的潛意識(shí)中，因此難于感受到，難于梳理，難于有意識(shí)重組和完善。（三）在一個(gè)人素質(zhì)的三維體系（能力、情商、價(jià)值觀）讓人感到價(jià)值觀的力量。（四）洞悉價(jià)值觀形成的原因。（五）從現(xiàn)實(shí)與理

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思考的力量   09.20

思考的力量----運(yùn)用思維能力解決問題培訓(xùn)題目：思考的力量----運(yùn)用思維能力解決問題培訓(xùn)對(duì)象：高級(jí)白領(lǐng)、企業(yè)中高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)收益：（一）解決問題是一個(gè)人思維的結(jié)果。（二）培訓(xùn)將傳授經(jīng)驗(yàn)型思維方法解決問題的模式：系統(tǒng)的6W2H思維模式、解決問的路徑技術(shù)、四分圖解決問題的思維模式、神奇的三、例會(huì)解決問題技巧……（三）培訓(xùn)將傳授哲學(xué)中：分解、綜合和辯證邏輯解決問題

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團(tuán)隊(duì)建設(shè)   09.29

團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)題目：團(tuán)隊(duì)建設(shè)（模塊一）培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)中高層管理者培訓(xùn)時(shí)間：2天～3天課程特點(diǎn)：（一）未來企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)是團(tuán)隊(duì)智慧的競(jìng)爭(zhēng)。（二）領(lǐng)導(dǎo)力的核心是帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的能力。（三）團(tuán)隊(duì)建設(shè)是破解“單個(gè)中國(guó)人是條龍，一群中國(guó)人是個(gè)蟲。”最佳的唯一途徑。（四）本課程是團(tuán)隊(duì)建設(shè)四階段的第一階段，團(tuán)隊(duì)建設(shè)基礎(chǔ)部分。包括：第一團(tuán)隊(duì)目標(biāo)建設(shè)團(tuán)隊(duì)愿景共建。第二團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力打造的技巧

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執(zhí)行力   09.29

執(zhí)行力培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)中層管理者課程價(jià)值：2天培訓(xùn)讓企業(yè)受訓(xùn)者掌握中高層管理者的四項(xiàng)執(zhí)行能力（一）例行公務(wù)的執(zhí)行能力（二）臨時(shí)交辦的任務(wù)的執(zhí)行能力（三）處理突發(fā)事件的執(zhí)行能力（四）未知問題解決的執(zhí)行能力培訓(xùn)內(nèi)容：第一部分：執(zhí)行與執(zhí)行力一、執(zhí)行的十大軟肋（一）為什么“領(lǐng)導(dǎo)者有方向、沒力量，被領(lǐng)導(dǎo)者有力量、沒方向”？（二）為什么看起來是必勝無疑的決定，卻因?yàn)閳?zhí)行不

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職業(yè)化(職業(yè)精神職業(yè)道德職業(yè)能力職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn))   09.29

職業(yè)化(職業(yè)精神職業(yè)道德職業(yè)能力職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn))培訓(xùn)對(duì)象：新入司員工培訓(xùn)時(shí)間：4天第一節(jié)：職業(yè)精神上半部分：導(dǎo)航心靈的GPS一、案例分析（一）案例一“他怎么啦？”（二）案例二“為什么是這樣的結(jié)果？”二、選擇（一）人的一生是一個(gè)不斷選擇的過程（二）今天的生活是由你幾年前的一個(gè)選擇決定的（三）今天的選擇將決定你幾年后的生活。（四）看看人們?nèi)胧篮统鍪罆r(shí)的狀態(tài)（五）你

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管理心理學(xué)   09.29

管理心理學(xué)培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)中高層管理者培訓(xùn)時(shí)間：2天課程特色：（一）以管理實(shí)踐中遇到的心理問題組織課程,理論聯(lián)系實(shí)際。（二）以解決問題的工具為基點(diǎn)展開課程教學(xué)，學(xué)以致用。（三）與時(shí)俱進(jìn)融合吸收了當(dāng)今國(guó)際心理學(xué)界（有關(guān)腦原理；積極心理學(xué)等）最新的研究成果，保持理論和工具的前沿性（四）融合講授、體驗(yàn)式教學(xué)、行動(dòng)學(xué)習(xí)三大培訓(xùn)技術(shù)。培訓(xùn)內(nèi)容：緒論：一、管理心理學(xué)的含義

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