卓越團(tuán)隊(duì)－教練技術(shù)團(tuán)訓(xùn)   09.26

卓越團(tuán)隊(duì)－教練技術(shù)團(tuán)訓(xùn)[pic]課程背景★企業(yè)做了很多年，內(nèi)部和外部顧客的要求不斷提高；★一方面是人員素質(zhì)偏低，另一方面是人才流失，人浮于事，工作效率低下；★有制度文件，可各類崗位的工作標(biāo)準(zhǔn)并不清楚，執(zhí)行不力；★部門間業(yè)務(wù)流程銜接不順暢，推諉扯皮，協(xié)調(diào)不力；★客戶的要求越來越苛刻，競爭越來越激烈，市場(chǎng)開發(fā)困難，客戶不斷流失；★人力成本提高，生產(chǎn)成本、管理成本

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教練技術(shù)二階段CT2   09.26

教練技術(shù)二階段CT2[pic]課程背景《突破》二階段課程奠基于一階段課程之上。一階段主要集中在觸發(fā)意識(shí)，而二階段是將意識(shí)付諸行動(dòng)，因此，二階段的價(jià)值并非來自進(jìn)一步了解自己，而是來自當(dāng)你明白自己的處境時(shí)所采取的行動(dòng)。一階段強(qiáng)調(diào)你的個(gè)人體驗(yàn)，而二階段強(qiáng)調(diào)的是你與別人之間的相互體驗(yàn)。在二階段進(jìn)行期間，你如何與其他學(xué)員建立關(guān)系就是學(xué)習(xí)的竅門。[pic]培訓(xùn)對(duì)象總經(jīng)理

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教練技術(shù)三階段TA   09.26

教練技術(shù)三階段TA[pic]課程背景《創(chuàng)造》這是一個(gè)關(guān)于創(chuàng)造并取得成果的階段。三個(gè)多月（包括三個(gè)周末及實(shí)習(xí)時(shí)間）的訓(xùn)練，目的是讓參加者將第一、二階段的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)學(xué)以致用，在生活中實(shí)踐并且創(chuàng)造切實(shí)的成果。[pic]培訓(xùn)對(duì)象總經(jīng)理＋中高層管理者＋愛好個(gè)人成長的個(gè)人[pic]課程收獲參加者將會(huì)擬訂目標(biāo)與計(jì)劃，通過不同的訓(xùn)練、評(píng)估去清晰目標(biāo)和現(xiàn)狀，檢視行為的有效性，

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教練技術(shù)一階段CT1   09.26

教練技術(shù)一階段CT1[pic]課程背景《覺知》　　一階段課程可以使您初步掌握領(lǐng)導(dǎo)力中的一種重要能力——教練的能力。教練有如一面鏡子，他的目的不是指導(dǎo)你做什么，而是讓你看到你的現(xiàn)狀，你的心智模式，你跟目標(biāo)的關(guān)系，以及限制你達(dá)成目標(biāo)的障礙。鼓勵(lì)你積極調(diào)整心態(tài)、修正行動(dòng)、達(dá)成目標(biāo)。教練的核心目的是——“授之以魚，不如授之以漁”?！　∥覀冄?qǐng)您帶著探索的目的來到這個(gè)

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NLP情緒與壓力管理   09.26

（六）NLP情緒與壓力管理適應(yīng)情景：進(jìn)入21世紀(jì)，信息充斥著社會(huì)的每個(gè)角落，加上金融危機(jī)，使得本來競爭激烈的企業(yè)在成長的路上更加艱難。與此同時(shí)，對(duì)生活在其中的人們提出更高的要求以面對(duì)生存的競爭，快節(jié)奏的工作效率使得形形色色的壓力直逼人們脆弱的心理防線。在內(nèi)外環(huán)境急遽變化的今天，管理者的心理壓力不但對(duì)自己的健康產(chǎn)生巨大傷害，使得高血壓，冠心病等高發(fā)，對(duì)個(gè)人家庭

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NLP水性行銷教練   09.26

（一）NLP水性行銷教練――使你擁有百萬價(jià)值的行銷訓(xùn)練適應(yīng)情景：當(dāng)面對(duì)客戶，最常遇到的是什么問題呢？是懷疑、抵觸、拒絕、不合作……，可這說明什么？說明我們總是把焦點(diǎn)放在對(duì)方身上，我們一直想做的事，就是改變對(duì)方，讓他合作，讓他聽話，讓他如何如何。當(dāng)我們力圖要改變對(duì)方時(shí)，到最后，結(jié)果只有一個(gè)：失?。《覀儾粩嘀貜?fù)著失敗時(shí)，內(nèi)心的感受是什么呢，那也只有一個(gè)：挫?。?/p>

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感召營銷   09.26

（二）感召營銷適應(yīng)情景：科技的快速發(fā)展，廣告充斥著大街小巷，“酒香不過怕巷子深”這句話已成過眼云煙，如何吸引人的眼球同時(shí)讓人們采取購買行動(dòng)是擺在商家面前的一件事。感召是一股強(qiáng)大的力量，在人類歷史上眾多英雄人物將感召力發(fā)揮的淋漓盡致，因而他們成為了領(lǐng)袖，成就了偉業(yè)，甚至改變了歷史。感召不是偉人的專利，感召并非神秘。當(dāng)今社會(huì)也有很多人把感召發(fā)揮的很好，電影《英雄

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管理教練   09.26

（四）管理教練―――企業(yè)內(nèi)訓(xùn)推薦課程（適合主管以上中層經(jīng)理）學(xué)習(xí)目標(biāo)/成果:學(xué)會(huì)與下屬之間的有效對(duì)話技術(shù)學(xué)會(huì)從目標(biāo)到成果的教練架構(gòu)技術(shù)學(xué)會(huì)給企業(yè)增加利潤、改善效益、提升業(yè)績的教練應(yīng)用技術(shù)管理教練幫助管理者：·遇到問題時(shí)，知曉怎樣追本溯源，找出解決方案；·訂立目標(biāo)時(shí)，知曉怎樣預(yù)測(cè)成果，尋找最佳途徑；·跟進(jìn)執(zhí)行時(shí)，知曉怎樣撥開迷霧，選擇正確行動(dòng)；·陷入困境時(shí)，知

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教練技術(shù)CP   09.26

教練技術(shù)CP[pic]課程背景每一個(gè)世界冠軍的產(chǎn)生一定是杰出教練辛勤耕耘的結(jié)果！每一個(gè)世界級(jí)企業(yè)的成長必定是由于偉大的教練在推動(dòng)和支持！每一個(gè)員工的全情投入、自動(dòng)自發(fā)為企業(yè)創(chuàng)造最大業(yè)績，離不開教練的指導(dǎo)！19世紀(jì)，成為企業(yè)高層，看你是否幸運(yùn)出生于豪門。20世紀(jì)，跨入企業(yè)高層，看你有沒有一紙MBA/EMBA證書。21世紀(jì)，衡量一個(gè)人是否是優(yōu)秀的企業(yè)領(lǐng)袖，看你是

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《NLP教練式管理》   09.26

（八）《NLP教練式管理》課程背景：有這樣一個(gè)故事：一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”地一聲打開了。鐵桿奇怪地問：“為什麼我費(fèi)了那麼大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢？”鑰匙說：“因?yàn)槲易盍私馑男摹！惫苋艘苄?，?dāng)經(jīng)濟(jì)學(xué)不能解決問題的時(shí)候，就讓心理學(xué)來吧

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