ＭＴＰ項目系列-6：管理者—打造高績效團隊   05.05

打造高績效團隊I國際版權(quán)課程大綱克服團隊協(xié)作的五大障礙工作坊040132000課程背景：不管你喜歡與否，所有的團隊都可能出現(xiàn)功能障礙。這是不可避免的,因為任何團隊都是由天生愛犯錯誤的人所組成的。從籃球場到管理人員的辦公室，政治和斗爭比比皆是。然而,面對障礙并專注于團隊合作尤為重要,尤其是領(lǐng)導(dǎo)團隊，他們?yōu)樗袉T工如何更好地協(xié)作定下了基調(diào)。本次工作坊面向中、高層

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ＭＴＰ項目系列-7：管理者—向上輔佐力   05.05

改變輔佐行為，達(dá)成組織績效管理者—向上輔佐力一．課程背景您的組織是否存在以下問題:為什么組織制定一個很好的戰(zhàn)略目標(biāo)，最終實現(xiàn)卻常常低于預(yù)期？為什么許多組織外表風(fēng)光、機會眾多，內(nèi)部卻矛盾重重、危機四伏？為什么團隊成員的綜合素質(zhì)不錯，但團隊整體實力不強？為什么很多管理者天賦異稟，卻不能讓組織真正和諧高效？為什么有些人能獲得上司的信任，有些人卻被邊緣化？為什么有人

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ＭＴＰ項目系列-8：管理者—卓越領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮   05.05

領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力國際版權(quán)課程卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉一．課程背景領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)就是如何動員他人自愿的在組織中做出卓越的成就，就是領(lǐng)導(dǎo)者如何通過努力帶領(lǐng)團隊把組織理念化為行動，把愿景化為現(xiàn)實，把障礙化為機會，是如何創(chuàng)造一種氛圍讓團隊在此氛圍下抓住極富挑戰(zhàn)性的機會取得非凡的成功。自上世紀(jì)80年代初，美國領(lǐng)導(dǎo)力大師庫澤斯和波斯納（2001年被國際管理委員會提名，成為威爾伯·麥克菲

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群策群力、行動學(xué)習(xí)工作坊   05.05

群策群力、行動學(xué)習(xí)工作坊——在行動中解決問題，在實踐中輸出成果?課程背景：行動學(xué)習(xí)是一組人員通過工作坊共同解決實際工作中存在的問題的學(xué)習(xí)與行動。行動學(xué)習(xí)的方法已經(jīng)在國內(nèi)外諸多知名企業(yè)的管理實踐中得以應(yīng)用，并取得了驚人的效果。美國通用電氣、花旗銀行、殼牌石油、波音、西門子、ATamp;T等許多世界500強企業(yè)引入行動學(xué)習(xí)的模式進行管理技能的培訓(xùn)。本課程運用行動

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ＭＴＰ項目系列-4：管理者—問題分析與解決   05.05

-1130300000INCLUDEPICTURE"/var/folders/dq/23cvdyzj14sddfkt868y9hvr0000gn/T/com.microsoft.Word/WebArchiveCopyPasteTempFiles/src=http3A2F2Fpic197.nipic.com2Ffile2F201812152F2785

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ＭＴＰ項目系列-5：管理者—部屬培育與激勵   05.05

管理者—部屬培育與激勵課程背景：企業(yè)之間的競爭歸根還是人才的競爭。然而，一個企業(yè)的人才持續(xù)輸出，需要各層經(jīng)理人重視培育、開展培育，才能適才適所，才能為企業(yè)所用，發(fā)揮其應(yīng)有的貢獻(xiàn)。培育是指在工作現(xiàn)場內(nèi)，上司對下屬或新員工們通過日常的工作，對必要的知識、技能、工作方法等進行培養(yǎng)的一種培訓(xùn)方法。組織缺乏人才是業(yè)務(wù)增長乏力的因素，也是管理者長期以來缺乏人才發(fā)展的意識

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ＭＴＰ項目系列-3：管理者—跨部門高效協(xié)同   05.05

打破壁壘—跨部門高效協(xié)同一．課程背景任何一個組織在跨部門協(xié)同中會遇到諸多困難，有效解決這些問題才能促進部門間合作的順利實現(xiàn)，增進公共價值，根據(jù)課程導(dǎo)師研究85的企業(yè)表示部門間常有溝通不暢與協(xié)同扯皮的現(xiàn)象，75的企業(yè)認(rèn)為跨部門協(xié)同的最大問題是利益問題。很多企業(yè)里，單個部門內(nèi)部溝通協(xié)同很暢通，但一到部門與部門之間，溝通就出問題，不要說是協(xié)同，僅僅是簡單的工作溝通

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ＭＴＰ項目系列-1：管理者—角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)變   05.05

管理者角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)變（訓(xùn)戰(zhàn)合一項目方案）一．課程背景眾多企業(yè)管理者往往是從技術(shù)走向管理，原本在專業(yè)崗位干得不錯，工作態(tài)度積極，轉(zhuǎn)為管理崗位后，各種新的問題呈現(xiàn)：原來只要管好自己，現(xiàn)在要管好一個團隊；原來只要做一件事情，現(xiàn)在要負(fù)責(zé)對內(nèi)對外各種事情；原來是聽人指揮，現(xiàn)在要不斷地向上級請示、與同級商量、對下級指導(dǎo)。一個部門或者團隊能否高效良性運轉(zhuǎn)的關(guān)鍵在于管理者，

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ＭＴＰ項目系列-2：管理者—目標(biāo)分解與計劃落地   05.05

管理者—目標(biāo)分解與計劃落地——基于組織戰(zhàn)略目標(biāo)的承接與計劃管理課程背景：2552700197104000管理是人們進行的一項實踐活動，目標(biāo)與計劃管理是人們的一項實際工作，一種行動。法約爾管理大師將管理活動分為“計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制”五大管理職能，在管理訓(xùn)練中，《管理者—目標(biāo)分解與計劃落地》作為工作管理的重要模塊，這是管理者開展工作的基礎(chǔ)。這些基本的職

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《現(xiàn)場員工關(guān)系處理技能訓(xùn)練》   09.25

《現(xiàn)場員工關(guān)系處理技能訓(xùn)練》【課程背景】員工關(guān)系是對一線主管需預(yù)防和處理人與人關(guān)系之間的問題不當(dāng)，而造成團隊渙散，員工工作態(tài)度不佳，員工流失率增多的現(xiàn)狀。運用待人的技能(基本要訣)對預(yù)防和解決(4階段法及溝通6原則)這些問題能起到積極有效的作用，一線主管通過待人技能的運用能使一線主管處事公正，從而增大威信及凝聚力，達(dá)到讓員工積極配合工作，共同完成生產(chǎn)的目的。

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